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文档简介

1、原来我没懂第6次作文训练虎门智升学校 陆鹏 我以为我读懂了春天，原来，我只我以为我读懂了春天，原来，我只知道春天过了是夏天；我以为我读懂了知道春天过了是夏天；我以为我读懂了青春，原来，我只把青春当成一段时间；青春，原来，我只把青春当成一段时间；我以为我读懂了母爱，原来，我把母爱我以为我读懂了母爱，原来，我把母爱当成早餐；我以为我读懂了朋友，原来，当成早餐；我以为我读懂了朋友，原来，我把朋友当成玩伴。我把朋友当成玩伴。 请以请以原来我没懂原来我没懂为题，写一篇为题，写一篇不少于不少于600600字的字的作文作文。审题n 此题须立足于“我”，以“我”观世事，以“我”观“我”，是“我”在行动，“我”

2、在思考，追求一种自我的反思与内省。n 导语对选材作了提示：母爱、友情、青春等都可入题n 导语对写作思路作了适当点拨：自以为已经懂了，但现在发现自己并没有真正懂，或者，自以为能够懂，但付之行动 后，发现自己不懂。n 作文题从“懂了什么”到“没有懂什么”，蕴含了“过去”与“现在”的对照，包含了着眼“现在”、反观“过去”的思考。n 应注意如下几个方面：n （一)选材上 要把“原来”的过程，通过一件具体的事情详实地反映出来。而这件“原来”的事，应该是“我”以前曾经发生过的事，并且还是一件诸如对青春、对母爱、对友情等有着曾经误会或误解的事，要写出这件事如何缺乏情感与理性关系的认识，后来才醍醐灌顶，明白其

3、中的原委。n (二)记叙上 要写出“没懂”的具体过程。即要写出“我”对那件事产生误解的起因、经过、结果的全过程，要写出“我”对那件事的心理表白、认识态度，以及如何消除误解的经过。总之，写记叙文要把事情经过写具体写详实，更重要的是，还要把事情里的所蕴藏的真情实感淋漓尽致地表达出来，使那个“情”最终产生“理”的升华!升华的方法n 思路：作文前先确定好写“我没懂什么”， 在什么样的具体情境中，表现“我”的”“不珍惜”， 再用“某人.某物.某句话等介入完成“原来我没懂”的升华。点拨n 七年级课本中有篇蝉的文章，写的是“我”和“蝉”，具体的情境是，“觉得蝉声很烦，捡到一只病蝉，发现那么小，却那么响聒噪了一个夏天，何必呢”，这写的是“没懂”，然后“朋友的话”介入，朋友说：“它等了17年，才等到一个夏天”“本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过”，于是我悟出“那是蝉的生命意义”，由蝉想到人，完成“原来我没懂”的升华。点拨n 鲁迅的风筝，也是七年级的课文，写的是“我”和“小兄弟”，具体情境是小兄弟爱玩风筝，我毁他的风筝，然后是通过一本书的介入，“看了一本外国的讲论儿童的书”，“才知道游戏

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