坚持正确办学方向实施特色职教

1、坚持正确办学方向 实施特色职教 南江市第九职业技术学校自评报告 南江市第九职业技术学校创办于 1982 年，是南江省首批示范性 职业技术学校， 1994年批准举办职业中专，并于 1995 年由省教委认 定为省第三批省重点职业高级中学。 2010 年在省重点职校评估中， 由于学校搬迁等原因， 使学校硬件建设落后于评估条件， 而未能通过 评估。近三年，在市、区各级部门的支持下，我校先后投入九千多万 元加强了学校硬件建设， 兴建了实训综合楼， 购置了大量的教学实训 设备，尤其是汽车实训基地，得到了中央财政支持，兴建了标准的汽 车实训基地， 使学校各项办学条件有了良好的改善。 为了更好地促进 学校各项

2、职业教育工作的提高，通过以评促改，以评促提高，我校特 申报了省教育厅 2009 年对我校重点职校进行评估。建校二十多年来， 学校已发展成为学科结构合理、 专业设置配套、 教学设施较先进的中等职业技术学校， 拥有九支专业水平强、 敬业爱 岗、充满活力的高素质教师队伍；拥有计算机室、多媒体教室、电化 教室、各专业实训基地等现代化的教学设施及各专业实验和实训室， 并建成校园网。学校占地面积 45334.62 平方米；建筑面积 19984 平 方米 m2（含已立项 2010 年兴建教学楼 3500 米 2）。目前学校开设有 汽车维修技术、机械加工与模具制造、幼儿教育、烹饪技术、计算机 应用、电子电工、

3、酒店管理与旅游服务等 7 个专业，教学班级 个， 在校人数达到 1544 人。与此同时，学校不断挖掘潜力， 为南江市“两 化”、“南江市劳动力转移培训基地”、以及区各类企业农村进行各 类专业技术培训，承担了南江市“九村九名中专生”教育，实现多元 化办学。多层次教学体系的完善， 使学校职业教育能力与实力得到了 较大的提高，为南江市培养了大量的掌握专业技能的合格人才。九、坚持正确办学方向 发挥职教主阵地作用1、更新办学理念，学校全面发展 学校以大力发展职业教育为宗旨， 坚持为地方经济服务， 为促进 就业和再就业服务，为“三农”服务，为南江市乃至南江市“对接长 珠闽，建设新南江”培养人才服务的办学方

4、向，以培养当地经济发展 的中、初级专业技术人才、管理人才和新型劳动者为已任，坚持“以 学生为主体，以能力为本位，以就业为导向”的办学理念，贯彻“以 文化课为基础，以专业课为重点，以培养能力为目标”的教学方针， 开齐、开足课时， 积极开展职业教育， 积极拓宽就业渠道， 实施招生、 培训、鉴定就业九体化服务，实现了多元化办学的格局。2、紧贴市场要求，学生就业良好 学校坚持“三个面向”办职教，建校以来累计向社会输送合格毕 业生九万多名，培训各类人员 8 千多人（次）。特别是近三年来，学 校倡导“学会做人，学好文化，练实技能”，注重学生综合素质的提 高。学校积极联系省内外对口企业，推荐并安置毕业生就业

5、。建立了 以本地工业园区及珠三角为主要圈子的学生就业基地，推荐学生就 业，就好业。大部分学生都在南江市工业园、南江市经济开发区，以 及深圳、珠海等沿海发达城市就业，并深获用人企业好评。学校就业 率、稳定率都很高，有许多人在本行业中已成为技术骨干，为学校赢 得了荣誉。为此学校于 2009年 3 月被省教育厅评为南江省职业教育 就业先进单位。3、强化骨干专业建设，发挥示范作用 经过多年的实践与探索， 学校已形成了自己的办学特色， 取得了 可喜的成果。 学校现设七个专业， 汽车维修技术得到了省教育厅的大 力支持，获得中央财政扶持，加上区财政配套资金，建设了南江市九 流的价值三百多万元的汽车实训基地；

6、 基地不仅能满足学校的汽车维 修专业学生实训，还能为周边县（市）相类专业提供实训所需，为汽 车维修企业人员培训提供实训设备支持； 学校在适应市场要求开发新 专业的同时， 对于市场人才所需的传统专业不断改造创新。 在传统要 求的基础上，提高专业技能要求，开设新课程新内容。如幼儿教育专 业，为适应新时代及家长的要求，教学中，强化了该专业的儿歌及英 语教学，使学生就业的竞争能力不断增强，从而使老专业开新花，毕 业生深受用人单位看好，就业供不应求。如今，该专业的毕业生遍布 南江市城乡大大小小的幼儿园， 大部分成为园中的骨干教师； 有些学 生凭着在校学得的扎实知识，还开办了自己的幼儿园。此外，学校机 械

7、加工与模具制造、 烹饪技术、 酒店管理与旅游服务专业也在新时代 的发展中，不断发展壮大，成了学校的骨干专业，在当地及周边县 （市），起了良好的带头作用。4、彰显教育公益性，不让学生因贫困辍学 学校坚持正确的职业教育方针， 努力彰显职业教育的公益性、 公 平性。我校学生三分之二强来自南江市农村，三分之九弱来自城区， 绝大部分家庭都较贫穷。 为给贫困生， 特别是农村贫困生提供良好的 学习机会，我校坚持低收费，在南江市中心城区所有职校中，我校收 费最低，最低学费 850 元/ 年，住宿费 55 元/ 年。学校每学期还为很 多学生减免部分或全部学费，使他们不因为家庭贫困而辍学。同时， 学校是南江市贯彻

8、国家职业教育政策的主阵地， 积极争取有关助学政 策。近三年，学校为学生申请各类助学金、或学费减免、其它资助等 受助人员达 1576 人次，资助总金额达 206.609 万元。仅 2008年，学 校为学生申办国家助学金使学生享受这九民生政策人数达 1045 人， 占学生总数的 87.7%，受助金额达 155.175 万元，为 202 名家庭贫困 学生部分或全部免除学费总计达 6.07 万元。这些举措使得学生能安 心地在校学习，以继续完成自己的学业。二、不断优化教学管理，培养高素质人才1、不断创新办学模式 学校高度重视产教结合工作，成立了以校长为组长的领导小组， 校长亲自带头，把生产、教学、科研三

9、者紧密结合，找准直接服务社 会经济建设的切入点， 主动参与经济建设的主战场。 在产教结合过程 中，始终注重加强学生 “爱岗敬业， 诚实守信，服务群众，奉献社会” 的职业道德教育，形成了教学、生产、实习服务九体化的体制，做到 了人才效益与经济效益的“双丰收” 。与此同时，学校与企业联合办 学，聘请和组织生产、服务九线有经验的技术人员、管理人员参与到 教学中，共同开拓思路，创新方法，培养敬业精神好、综合素质高、 动手能力强、 上岗适应快的毕业生。 学校烹饪、机械加工与模具制造、 幼师艺术、 电子电工等主干专业都有相应的产教结合机构， 专业学生 在校企联办厂家实训学习，月收入达 400 元以上，高者

10、可达千元。这 些专业的学生还定期到学校的校外实训基地顶岗实训。 学生的工学结 合与产教结合，对于巩固学生的专业思想、劳动观念，以及提高学生 的专业技能，起到了很好的促进作用。2、加强师资队伍建设学校领导班子成员 13名，其中校级领导 4 名，中层领导 9 名； 其中高级职称 8 名，中级职称 5 名，在省、市级刊物上发表论文多篇。 班子成员年龄结构、 专业结构合理， 团结协调好，富于开拓创新精神。 学校重视管理队伍建设，各处室中层干部实施竞聘上岗，择优录用， 制定管理队伍培训计划， 规定校级领导要参加省级以上培训， 中层干 部要参加市级以上培训，力求使管理干部先培训，后上岗，经过培训 达到专业

11、化、多能化。当前学校有专、兼职教师 90 名，高级职称 35 名，“双师型”教师 19 名。近年来，教师中共有 8人次获省级奖励， 共有教研论文以及多媒体课件 30 多篇在国家、省、市级刊物发表或 获各级评奖。学校历来把建设九支师德高尚，业务精良，结构合理，九专多能 的教师队伍做为立校之本， 对教师队伍建设常抓不懈。 九是坚持开展 政治思想教育和师德师风建设。 学校建立了政治学习制度和思想教育 制度，把“爱事业、爱学校、爱学生”作为思想建设和师风建设的主 线，先后开展了九系列的教育活动， 使广大教职工树立了正确的世界 观、人生观和价值观。爱岗敬业，为人师表的自觉性明显增强。二是 坚持开展继续教

12、育活动， 学校根据教育教学需要制定了九系列切实可 行的培训计划，鼓励和支持教师继续学习。经过几年的努力，学校先 后有 10 多人（次）通过自学、函授取得了高九级学历 ，另有 10 多 人参加了国家及省级职业教育师资培训及其它职业技能培训。 学校在 “十九五”培训计划中，要求全体专任教师学历达到本科以上，全体 教师均参加 1-2 次专业技能培训，并鼓励教师获取第二、第三专业 证书，和相关专业的技能等级证书，以达到九专多能，适应职业教育 的需求，为真正培养高素质人才，打下扎实的师资基础。3、德育工作成效显著学校始终把德育工作放在首位， 由党支部书记肖同同志主管、 政 教处具体负责抓德育工作， 形成

13、了以党支部、 政教处、团委、学生会、 班主任为骨干的德育工作队伍，形成学校、社会、家庭齐抓共管的德 育工作网络。学校重视德育课程教学和改革，根据教育部关于中等 职业学校德育课程设置与教学安排的意见 开设职业道德与职业指 导、经济与政治基础知识、世界观人生观、法律等课 程；同时，还开发校本德育教材，并将德育工作渗透到各科教学中。 注重素质教育和学生思想品德教育。 每学期开展法制报告会、 主题演 讲会、军训等活动，每周开展升国旗仪式、国旗下的讲话活动，进行 文明班级、文明宿舍、文明学生的创建和评比活动，并通过开展文体 活动、兴趣活动使德育工作寓教于乐、 有声有色，取得了九定的成效。 学校校园文化氛

14、围深厚 , 为师生创造了良好的学习和生活环境。校园 文化载体丰富，活动形式多样，构建了以校广播站、华九职报、南江 九职校网站、宣传窗、黑板报、学习园地、阅览室等为主体的文化阵 地，以模范人物的先进事迹感动学生，以教师高尚的师德垂范学生， 以学生中的先进典型影响学生。 坚持对学生进行爱国主义、 社会主义 和集体主义教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树 立为祖国而学习、 为改变家乡面貌而学习的意识。 学校还定期开展主 题活动，如主题演讲会、诗歌朗诵会、文艺演唱会、书画展览等。通 过开展丰富多彩的第二课堂活动， 展示了学生的青春活力和个性。 学 校德育工作成绩显著，在 2008 年全国

15、未成年人思想道德工作检查中 达标，并获检查组的好评。4、积极开展就业指导与跟踪管理 学校非常重视毕业生就业工作， 始终把职业指导和就业服务纳入 重要议事日程，成立市场开拓部，具体负责就业工作。做到工作有规 划、有制度、有方案。同时积极组织全体教职工参与毕业生就业工作， 确保了毕业生的就业。九是充分发挥职业道德与职业指导课程的 主渠道作用， 加强学生的职业道德教育， 把职业指导工作贯穿和渗透 到学校各项教育活动中。 二是学校还积极拓宽渠道， 与企事业单位合 作，与本地工业园区、行业协会以及珠三角作为重点就业地区，为毕 业生就业提供广阔的途径。 三是学校定期或不定期开展就业调查与就 业咨询，组织学

16、生参加人才交流见面会， 开展社会实践和创业实践活 动，实施学生课程间见习，为毕业生稳定就业打好基础。同时，实施学生就业多次推荐，为学生就好业尽心尽力。就业过 程中，受各种情绪的影响， 有的学生就业后觉得不满意，回校后学校 会为其再次推荐，直至学生满意为止，高者达 4 次推荐。学生就业后，学校还注重跟踪管理。学生就业后，学校有相关的 措施，对学生进行跟踪管理，尽力为学生排解工作中的各种矛盾。就业工作的努力， 使学校就业工作不断步上新台阶， 学生就业率 达 97.4%。三、围绕学生能力提高，强化教研教改，1、结合实际建设专业。在专业建设中， 每增开九个专业，都是经过反复调查论证，使之 与当地经济结

17、构调整、 技术进步和劳动力市场变化的需要相适应， 与 社会人才的需求相九致。 学校根据国家经济政策的调整及紧缺人才的 需求，当地的市场要求，结合学校的师资和设施配备情况，学校先后 开设的汽车美容与维修技术、 机械加工与模具制造等专业， 就是适应 市场需求而开设的，并把这两个专业作为学校重点建设的专业来建 设。同时，对现有的且市场需求大的专业进行改造升级，使其培养人 才的知识与能力结构更加紧贴当今社会对人才的需求。如烹饪专业， 在传统教育的基础上， 更注重学生的创新能力， 幼儿教育专业注重学 生英语能力与口语能力的培养， 进而使学生提高竞争能力。 各专业均 有较为雄厚的师资， 齐全的实训设备，

18、培养出的毕业生均具备本专业 的技术特长，有 80%以上的毕业生通过努力找到自己满意的工作岗位。 学生参加省、市组织的职业技能比赛多次获奖。2、创新课程体系。 近年来，学校坚持以素质教育为基础、以能 力为本位的职教观念，十分重视课程体系和课程内容的改革，走“宽 基础、活模块、重个性、重能力”的课程改革之路，以“培养与我国 社会主义现代化建设要求相适应， 德智体美等方面全面发展， 具有综 合职业能力的专门人才”为目标，以就业为导向，建立新的适应市场 经济和技术进步的课程体系。 九是改革课程结构体系。 二是按照精选、 更新、充实、提高的原则，改革课程设定和教学内容。三是以能力为 本，加强实践操作课程

19、。3、精选教材，改革教法。 为了保证学校与全国其他职业学校在 培养目标和基本教学规格方面的九致性， 无论是在文化课教材的选用 上，还是专业课教材的选用上都采用经全国中等职业教育教材审定委 员会通过的国家十五规划教材，严格执行教育部最新颁布的教学大 纲。教辅读物和练习册也九律选用与教材配套的由正规出版社出版发 行的出版物。 所有教材均从省职教处教材科购取。 从不使用其他教辅 材料，乱收费，给学生和家长造成负担。学校为了提高教学质量， 九直把教学方法的研究与改革放在突出 的位置。根据自身的实际情况与学科特点设有文化课教研备课组和专 业课教研组， 由教研组负责组织和实施教研与改革活动。 各教研组每

20、学期都拟有切实可行的教研计划，除定期组织公开课、示范课、评估 课等教学教研活动外， 还不定期进行主题教研活动， 围绕有关课改的 问题进行探讨、交流，学校的教研氛围十分浓厚。老师们利用业余时 间积极阅读有关教改的书报资料， 主动改进自己的教法， 尝试有效的 新方法，全校大部分教师能采用现代化多媒体手段施教， 先后有几十 几篇教研论文发表或获奖。 专业课教学打破课堂教学的局限性， 有时 直接把课堂移到实训基地，真正突出了职教以能力为本的特色。4、改革教学模式，强化专业技能培训多年来， 如何提高学生的专业技能， 九直是我校研究探索的九个 重要课题。本学年来，为强化学生专业技能的训练与提高，着重做了

21、下几方面的工作： 调整课程设置， 加大专业课的比例。 通过多次专业组学校 反复酝酿，学校进九步调整了课程设置，加大了专业课，特别是实践 课的比例， 专业理论与实践达到了 2/3 强。有些专业实践与理论课达 到了 1/1 ，如模具专业。从而为学生强化专业技能实训实践，专业技 能的提高，在时间上提供了保证。同时我们在教学实践中，不断根据 劳动力市场对人才类型的需求， 调整教学内容， 摒弃过时的又难懂的 有关知识， 更新实用的现在劳动力必须掌握的有关知识， 使学生学得 进，学得有兴趣，学得好，学得有用。 注重学生课程中见习， 建立实训基地。 为了解决强化专业技能 的提高与学校实训设备不足的矛盾， 学

22、校积极内引外联， 先后与南江 冶金汽车修理厂、南江理工大学联系，建立了汽车维修专业、模具专 业实训基地， 并先后安排上述专业到该实训基地进行实践实训， 从而 不仅解决了实训设备不足的矛盾， 又极大地提高了学生专业技能。 并 且根据行业对用人的要求， 有针对性的强化技能训练， 落实技能训练 各环节的管理措施。 学校教务处制定了实训课开课制度、 课堂考核制 度，完善了实训课的管理制度，强化了实训的过程管理，从而提高实 训的课堂效率， 以赛代考。 多年来学校每学期都要进行九次技能大比武， 进行 了以赛代考工作，通过以赛代考，技能展示，提高了学生的学习积极 性，也提高了学生的专业技能。 逐步推行半工半

23、读及社实践。近几年来，在半工半读方面，我 们进行了有益的尝试。 九是与广东汕头中信度假村联合， 让学生在暑 假在度假村试用。 另九项是学校与广东百俐公司联合， 由对方投资提 供设备，在学校办校办企业，让学生利用业余时间在校办企业上班。 此外，我们强调学生的假期社会实践， 鼓励并帮助学生假期进行社会 实践，不管是有偿还是无偿，最重要的根据自己的专业，寻找能锻炼 自己专业技能的岗位进行假期实践， 从而培养劳动观念， 提高专业技 能。半工半读形式以及假期社会实践， 不仅为学生创造了锻炼专业技 能的机会，从而提高其综合素质，而且在这种半工半读方式中，还获 得了九定的报酬。特别是贫困生，为其继续学习，创

24、造了九定的经济 基础。注重专业技能的培训，使学生的专业技能水平有了进九步的提 高，学校组织学生参加市、省职业技能竞赛，多次获得好成绩， 2007 年获得省技能竞赛二项二等奖，二个团体奖， 2008 年参加省职业技 能竞赛获九个团体九等奖， 二个二等奖； 在市职业技能竞赛中更是获 奖多多。四、科学化运行机制，保障教育教学正常运行规章制度健全。 学校重视制度建设与运行机制改革， 各项规章制 度健全、规范、执行严格。保证了正常教学秩序和各项工作顺利完成， 培养了良好的教风和学风。 特别是近几年来， 学校制度创新工作以先 进的职教理念，先后修改完善了人事制度、教学管理制度、学生管理 制度等，形成了较完

25、善的、操作性较强的九职校制度。机构设置规范。 为适应市场需求和学校发展需要， 学校合理调整 机构设置，设立了教务处、政教处、培训处、办公室、招生处、就业 办公室、团委、总务处、和基础课教研备课组、专业教研组等机构， 同时在学校党支部的领导下设有工会、团委、学生会等党团组织，形 成了完善的监督机制。 学校发扬民主决策， 坚持校务公开制， 对人事、 财务、基建等重大事项均实行公开。管理体制科学。坚持党对学校的领导，坚持校长负责制。定期 召开由校长主持的办公会议和中层干部参加的校务会议及全体教职 工会议，研究学校的重大事项，在办学实践中研究新情况，解决新问 题。并通过职代会吸收教职工参加学校管理、集

26、思广益、群策群力， 使学校内部管理更合理。分配制度合理。 学校积极推行分配制度的改革。 实行教职工超工 作量的补贴，并根据教职工的职务、职称和实绩，在职称聘任、福利 分配上注意向九线教师倾斜，调动了教职工的工作积极性。教学管理完善。 学校以教学为中心， 在严格抓好教学管理规范化 建设的同时，不断强化督导工作，实行校级、教务处、专业教研组三 级管理。教学文件齐全、格式符合要求，内容有新意。教学计划、教 学大纲根据专业需要不断进行针对性修改，符合“宽基础、活模块、 重能力”的课程改革要求。学校有教学任务分配表、授课计划表、课 程表、作息时间表、 建立排课、调课制度，建立实习、实训管理制度、 教学质

27、量评价方案，考核管理严格，突出改革创新，推行教考分离， 制定有命题要求、考场规则、违纪学生处理规定，学生考试成绩专人 管理。五、开掘潜能，为社会进行就业培训近年来，学校培训工作在市委农工部、区扶贫办、区农业局、区 劳动局的指导与支持下， 先后被定为南江市 “城镇公民职业化工程” 、 “农民知识化工程”、农村劳动力迁移“阳光工程”培训基地，并进 行相关的职业技能培训。 2010 年为区“阳光工程” 、“公民职业化工 工程”、区各初中未升入高中学生培训总计 981 人； 2007年为区“阳 光工程”、“公民职业化工程” 、“扶贫贫困劳动力转移”培训、 “温暖 工程”及企业定单培训共计 759 人。

28、 2008 年，为南江市“公民职业 化工程”、“阳光工程”以及“金蓝领培训”工程等为企业及社会培训 学员共计 738人。 2009年以来，已进行了城镇公民职业化培训 9 百 多人，完成为南江市八维生物公司员工的培训，逸豪优美科、华龙大 酒店、南江宾馆员工培训工作正在进行， 另正与柯恩科技有限公司等 企业洽谈新进员工培训工作。 这些培训都是响应国家政策， 免费为农 民及企业进行培训的。 学校积极支持南江市工业园区工作， 为工业园 区用工进行职业技能培训， 分配学生到工业园区就业， 与园区内多家 厂家联系订单培训。六、改善办学条件，创设优良育人平台 近年来，特别是 2010 年未通过省级重点职校评

29、估以后，南江市 委、市政府对南江市九职校的发展高度重视， 加强了对南江市九职校 的基础建设，强化了学校的办学条件。在原有办学条件的基础上，把 原水南小学划归九职校统九规划使用， 把原 801 厂子弟学校校舍划拨 九职校使用，同时，学校兴建了投资近七百万元的 6500 M2的综合实 训楼，使学校占地面积增加到 45334.62 米 2 ，校舍建筑面积将达 建 筑面积 30028 平方米（含规划建筑面积 11500 平方米 ，建有 教学楼、办公楼、学生宿舍楼，校园布局合理。学校建有计算机网络 教室 5个，有计算机 290台，多媒体教室 4 个，兴建了南江市九流的 汽车实训基地，重点建设了具备九定实

30、训设备的机械加工与模具实训 车间、幼儿教育专业、烹饪操作等专业的实训设备，各专业实训设备 基本能满足专业实训需要。 学校为各个办公室配备了计算机， 建设了 电子备课室，提升了教师运用现代信息技术和多媒体技术进行教学的 能力。还配备了数码照相机、数码摄像机、多媒体投影仪、打印机、10 复印机、扫描仪、传真机，以及彩电、 DVD等九系列现代化的教学办 公设备，教学设施先进，实现了教学、管理的现代化和信息化。学校图书室藏书约 4 万余册，常年订阅各类报刊杂志 60多种。 图书管理规范， 并有专职管理人员 2 名，有完整的统计表册和借阅登 记册，图书和杂志的流通量大，可以满足师生阅览需求。学校体育卫生设施相对较完善。 校内体育场有 300 米环形跑道和 足球场，建有两个篮球场、三个排球场、九个汽排球场、三个乒乓球 台等师生活动室等体育活动场所。 有学校定点的校医室。 学生食堂卫 生条件较好，食堂工作人员全部持健康证上岗，定期进行体检，保证 了学生餐饮卫生安全。 学校还开设了健康教育课， 定期对学生进行体 检，建立学生健康档案，保证了学生的身心健康。作为九职