8 我不能失信课标教材

1、8 我不能失信课标教材学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2能概括课文的主要内容。3能结合课文 ,联系生活实际 ,和同学交流读后的感受。课前准备发动学生寻找宋庆龄的生平资料 ,阅读有关宋庆龄的故事。第一课时谈话导入1哪位同学订阅过?儿童时代?？你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？利用自己寻找到的资料 ,结合资料袋中的内容向大家介绍。2今天我们就来学习一个她小时候的故事?我不能失信?板书课题。初读感知1请各自轻声读课文 ,遇到生字拼读一下括号里的注音 ,读不通顺的地方反复多读几遍 ,把课文读顺畅。2分自然段指名朗读检查。3讨论疏解：a.故事发生在什么时间？b.文中讲到

2、了哪几个人？他们间有着怎样的联系？爸爸伯伯家宋庆龄妈妈小珍c.完整地说说课文主要讲了一件什么事。课文讲了一个星期天 ,宋耀如一家准备到一位朋友家去 ,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮 ,爸爸妈妈都劝她改天再教 ,但她为了守信就留了下来。分角色朗读1交代任务：前后四位学生为一组 ,分角色朗读 ,一位读旁白 ,其余三位分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习 ,然后小组间比赛。2组内安排角色 ,各组练习 ,教师巡视。3挑三四个小组进行比赛。4同学评议 ,推选优胜组。讨论深化1读了这个故事 ,你觉得宋庆龄做得对不对？2你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理的？读了本

3、文后有何感想。3小结：俗话说“一诺千金 ,老实守信是我们做人处事的根本准那么 ,希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言 ,守信用。?我不能失信?教学设计二重庆市九龙坡区课程标准人教版实验教科书适用性研究 课题组教学要求1正确、流利地朗读课文 ,有感情地朗读人物对话。2把握文章的主要内容 ,感受宋庆龄老实守信的可贵品质 ,使自己在做人做事上获得启示。3培养独立阅读能力。课前准备布置学生寻找搜集与宋庆龄有关的课外资料。教学课时1课时教学过程一、谈话导入1同学们 ,你们有谁订阅过?儿童时代?这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？宋庆龄那么宋庆龄是怎样的一个人物 ,谁自告奋勇来说一说？让学生

4、利用自己寻找搜集到的资料 ,并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。2今天 ,我们就来学习一个有关宋庆龄小时候的故事。?我不能失信?板书课题二、初读感知1让学生借助拼音自己轻声读课文 ,读不通顺的地方反复多读几遍 ,把课文读通顺 ,读流利。2分自然段指名朗读课文 ,检查自读情况。3以小组为单位 ,围绕课文前面导语 中提到的“想想课文讲了一件什么事 ,故事告诉我们什么展开探讨交流。a故事发生在什么时间？b文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？爸爸妈妈宋庆龄到教伯伯家小珍c宋庆龄想不想去伯伯家？她为什么不去？d别人是怎样劝说她的？她又是怎么答复的？让生找出课文中的相关句子进行答复e完整地说说课

5、文主要讲了一件什么事？课文讲了一个星期天 ,宋耀如一家准备到一位朋友家去 ,二女儿宋庆龄也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮 ,不管爸爸妈妈怎样劝说 ,但她为了守信就留了下来。三、分角色朗读1布置任务：以4人小组为单位 ,分角色朗读 ,一人读旁白 ,其余三人分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。先组内练习 ,然后全班交流 ,进行比赛。2各小组安排角色进行练习 ,教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会宋庆龄和她父母亲当时的所思所想 ,准确读好每一个关键问语 ,每一句话的语气、语调。3请三至四个小组进行朗读比赛。4同学评议 ,推选出优胜组。5全班分角色朗读课文。四、讨论深化1学了这篇课文 ,你觉得宋庆龄这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？2在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？3小