2《宋庆龄故居的樟树》

1、2?宋庆龄故居的樟树?教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵课文。2、学会本课生字。理解生字组成的词语。3、会用“崇敬、稠密造句。4、学会给课文分段 ,并说出段落大意。5、理解课文内容 ,懂得樟树的可贵之处 ,领会樟树的象征意义。教学准备：图片、投影教学时间：二课时第一课时一、揭示课题1、出示图片 ,简介宋庆龄生平。2、板书课题：2、宋庆龄故居的樟树3、解题。1理解词语：故居、樟树。2讨论：课文主要应该写什么？写什么地方的樟树？3质疑：看到这个题目 ,你想知道什么？二、范读课文 ,初步感知课文内容1、教师范读课文。读后请学生提出缺乏的地方 ,以培养学生的鉴赏力。2、说说你对课问的哪

2、个地方印象最深。三、自读课文1、出示自读课文。1轻声朗读课文 ,画出生词 ,圈出生字。2借助拼音读准生字字音 ,联系上下文查字典理解词语的意思。3通读每个自然段。4在不理解的词句下面打上“？。2、学生按要求自学课文。教师进行巡视 ,及时指导学习有困难的学生。3、检查自读情况。1抽读词语卡片。2指名分自然段读课文。师生共同纠正字音。3交流学会的词语。4指名说说有哪些不懂的地方 ,一般内容可让学生自行讨论解决 ,重点词句在细读课文时解决。四、指导分段1、自由读课文 ,思考每个自然段告诉了我们什么。2、由课题可知课文应该重点写樟树 ,看看课文中哪几个自然段写的是樟树。3、第4、5自然段是课文的重点段

3、 ,联系上下文思考 ,全文可分几段？全文可分三段：第13自然段为第一段 ,第45自然段为第二段 ,第6自然段为第三段。4、小结“重点突破的分段方法。五、作业1、读生字表中的字。2、分段朗读课文。第二课时一、复习检查1、抽读词语卡片二、细读课文、细读第一段第自然段自由读课文。思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？、细读第二段第自然段学习第自然段。出示课文插图一的投影片 ,引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细观察 ,抓住特点说一段话。默读第自然段 ,找出最能概括樟树特点的一个词。相机讲解“蓬蓬勃勃的意思。板书：蓬蓬勃勃再读课文 ,话画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。枝干：粗壮

4、、伸向四面八方、伸得远远的树叶：稠密、绿得发亮、四季常青指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。指导背诵。要求学生先理清表达顺序 ,弄清句与句之间的联系 ,再练习背诵。学习第自然段。默读课文 ,用“画出写别的树木的句子 ,用“画出写樟树的句子。学习第句。a、指名读。b、理解“繁衍、寄生等词语。c、说说别的树不好在什么地方。学习第句。a、自由读课文。b、理解“可贵、仍然、拇指、高贵等词。c、理解句子。“本身这个词说明了什么？“永久保持说明什么？读读课文 ,说说从哪儿可以看出樟树能“永久保持香气。相机板书：永久保持拒虫香气引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。、再读第自然段 ,说说樟树高贵在什么地方。、结合宋庆龄的生平说说自己学习第自然段的体会。指导朗读。指导背诵。、细读第三段第自然段。指名朗读课文。理解有关词语。崇敬、瞻仰说说人们为什么总爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃 ,具有拒虫的香气；而且更因为宋庆龄也像樟树那样 ,一