第七单元课题1燃烧和灭火(第1课时燃烧的条件和灭火的原理)_第1页
第七单元课题1燃烧和灭火(第1课时燃烧的条件和灭火的原理)_第2页
第七单元课题1燃烧和灭火(第1课时燃烧的条件和灭火的原理)_第3页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课题1燃烧和灭火第1课时燃烧的条件和灭火的原理学习目标：知识与技能：1、认识燃烧的条件和灭火的原理。2、初步学会灭火器的选择和使用。过程与方法：1、通过实验认识探究问题的方法。2、利用实验学习比照在化学学习中的作用。3、通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 情感态度与价值观：体会事物都是一分为二的，有正面的作用也会有负面的影响，只有掌握了自然规律才能 更好地利用自然和改造自然。学习重点：燃烧条件和灭火的原理学习难点：燃烧条件的探究一、自主探究：【探究一】探究燃烧的条件：【实验7-1】参见P128页现象1 现象2 【交流讨论】 由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的

2、事实，说明燃烧需要什么条件。 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件。由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条 件。【归纳总结】燃烧的条件有哪些？【探究二】探究灭火的原理和方法：【交流讨论】炒菜时油锅中的油不慎着火，为什么可用锅盖盖灭或放入较多的蔬菜？为什么堆放杂物的纸箱着火时，可用水浇灭；油罐着火时需用水喷淋降温？ 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延的路线前的一片树木砍掉，形成隔离 带，为什么？【归纳总结】通过以上分析讨论，总结灭火的原理。【探究三】课本P130-131页探究灭火器的原理、选择及使用方法。 【交流讨论】

3、如果你在生活中发现火险或遭遇火灾，你应如何应对？二、展示提升：1、点燃的火柴竖直向上，火柴杆不易继续燃烧，其原因是 A.火柴杆温度达不到着火点C.火柴杆潮湿，不易继续燃烧2、图书馆或存放精密仪器的工作室失火 A.水基型灭火器B.C.干粉灭火器D.B.火柴杆着火点高D.火柴杆接触的氧气少应使用的灭火器是液态二氧化碳灭火器以上三种灭火器均可燃烧的原因是 A.不是可燃物B.没有与氧气接触C.4、以下关于燃烧的说法最确切的是 A.燃烧一定是化合反响B.不能燃烧C.可燃物不进行点火是不可能燃烧的D.没有到达着火点D. 水能灭火在空气中不能燃烧的物质在氧气中也燃烧是剧烈的发光发热的化学反响3、小欧在用纸折

4、成的小船中参加适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙，纸船没有5、一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是 A.提供可燃物B.使可燃物的温度到达着火点C.提供氧气D.降低可燃物的着火点6、小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。但她在空气中点燃 镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？【查阅资料】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色：物质MgOMgCMgNhMg(NO)2MgCOMg(OH)颜色白色白色淡黄色白色白色白色其他同学认为不必查阅氯化镁的颜色，理由是 【提出猜测】小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的 反响生成的。【实验探究】 小倩设计实验证实了自己的猜测。 她的方案可能是一【实验结论】根据小倩的实验结

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论