1《窃读记》课件1

1、 书是人类进步的阶梯。书是人类进步的阶梯。 书籍是造就灵魂的工具。书籍是造就灵魂的工具。 书中自有黄金屋，书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉。书中自有颜如玉。林海音：原名林含英，林海音：原名林含英，小名英子小名英子。关键问题：课文主要讲了一件什么事？活动步骤：1、自由读课文，把生字字音读准，课文读通顺，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？2、小组内讨论交流3、选出代表全班分享要求：先读再思考，最后讨论交流窃读窃读 腋下腋下 贪婪贪婪 惧怕惧怕支撑支撑 炒锅炒锅 踮起踮起 屋檐屋檐 书柜书柜 皱起皱起 倾盆大雨倾盆大雨 饥肠辘辘饥肠辘辘 关键问题：课文是按什么顺序记叙课文是按什么顺序记叙“窃读窃读

2、”这这个特殊的童年经历的？个特殊的童年经历的？活动步骤：1、小组内轮读课文，边读边思考2、小组内讨论交流3、选出代表全班分享要求：先读再思考，最后讨论交流（补充式发言）关键问题：作者是怎样如饥似渴地读书的？活动步骤：1、自由读课文，边读边用勾画文中描写作者如饥似渴的读书的句子。2、小组内交流对这些的句子。3、选出代表全班分享要求：边读边勾画，最后讨论交流（补充式发言） 我跨进店门，暗喜没人注意。我我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。踮着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花总算挤到里边来了。在一

3、排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。的地方了。 找出描写作者动作的词语？从中可以体会到什么？ 急忙打开书，一页，两页，我急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。像一匹饿狼，贪婪地读着。比喻：将作者自己比作饿狼，写比喻：将作者自己比作饿狼，写出了出了“我我”强烈的求知欲，对读强烈的求知欲，对读书的渴望。书的渴望。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在

4、书店待下去。就兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这这雨，害得我回不去了。雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地其实，我的心里却高兴地喊着：喊着：“大些！再大些！大些！再大些！” 通过发愁的表情和快乐的内心对比描写，通过发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出我为下雨天有个充足的理由在书店写出我为下雨天有个充足的理由在书店读书而高兴无比。读书而高兴无比。 我合上书，我合上书，咽了一口唾沫咽了一口唾沫，好像把所，好像把

5、所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。地把书放回书架。 这个动作写出我尽管腿脚酸麻，饥肠辘辘，却这个动作写出我尽管腿脚酸麻，饥肠辘辘，却在读完书后很有满足感和充实感，犹如一次精在读完书后很有满足感和充实感，犹如一次精神的盛宴。神的盛宴。课文中有一句话直接道出了作者窃读时的滋味,能找出来吗？ 我很快乐，也很惧怕我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味这种窃读的滋味! 怎么理解这句话？怎么理解这句话？“快乐快乐”是她总算找到了想看的书。是她总算找到了想看的书。“惧怕惧怕”是担心被书店老板发现，会把她是担心被书店老板发现，会把她赶赶 出去。出去。作者回忆小时候躲在书店窃读的复杂心理，作者回忆小时候躲在书店窃读的复杂心理，有愉悦兴奋，也有恐慌。有愉悦兴奋，也有恐慌。关键问题：“你们是吃饭长大的，也是读书长你们是吃饭长大的，也是读书长大的！大的！” 怎么理解这句话？怎么理解这句话？活动步骤：1、有感情地读课文，边读边思考2、小组内交流讨论3、选出代表全班分享要求：先独立思考，最后讨论交流你们是吃饭长大的，也是读书长大的你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 理解：吃饭长大指的是身体的理解：吃饭长大指的是身体的物物质需要质需要，读书长大指的是，读书长大指的是精神的精神的成长，心灵的成长成长