语文初一七年级上第一单元作文训练《记一件事》课件

1、写写 作作 汤显祖汤显祖牡丹亭牡丹亭第十出第十出“惊梦惊梦”中杜丽娘有句耐人寻味的说白，这句中杜丽娘有句耐人寻味的说白，这句话是：话是：“不到园林，怎知春色如许？不到园林，怎知春色如许？”关在闺房里，听别人把春色描述的天关在闺房里，听别人把春色描述的天花乱坠，也总免不了朦胧、虚幻，体花乱坠，也总免不了朦胧、虚幻，体会不到真景的沁人心脾，摄人魂魄，会不到真景的沁人心脾，摄人魂魄，步入园林，身入其中，展开感官，放步入园林，身入其中，展开感官，放飞心灵，完全是另外一种境界，妙不飞心灵，完全是另外一种境界，妙不可言。可言。记记 一一 件件 事事 范范 文文 品品 读读 那是我刚考上市内的中学的时候。父

2、亲送我去学校。虽然路并不远，但是父亲执意要送，我只好同意。 路上，太阳当空照着。好热!我望了望父亲：脸，酱紫色的；眼睛里布满了血丝；头上的草帽已摘下来，稀稀落落的头发紧贴在头皮上。 “萍儿，歇会儿吧！”父亲说着，从口袋里摸出两个鸡蛋。“爸，您吃吧。”我推了过去。“爸爸有这里有”我接过鸡蛋，找了个阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下。我留意地把目光投了过去。我看见了什么？“土豆！”我不由得喊了出来。“这好吃好吃”父亲含含糊糊地掩饰着。啊，父亲，您每天辛辛苦苦，既要忙工作，又要照顾常年生病的母亲，眼看着邻居都富裕起来，而您为了供我们兄妹上学，为了让我们吃好穿好，却这样苦着自己我心里涩涩的，说不出一句话

3、。 学校到了。我说：“您回吧。”“哎，萍儿，好好学习！这三十块钱你先用着，我过几天再来。”父亲说着，从口袋里摸出几张皱皱巴巴的钞票塞到我手里。啊，手！父亲的手！那是怎样的一双手啊！青藤似的血管，竹枝似的干枯的手指。粗心的我，竟从没有发现父亲竟然瘦得这么叫人心痛！我眼里立刻像揉进了什么 记叙文的六要素时间时间地点地点人物人物起因起因经过经过结果结果 观察观察 描写描写记叙文的常用表达方式记叙 描写 抒情 议论 记叙记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过； 描写描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境作细致入微的描绘，给人以真切的感受； 抒情抒情，就是抒发、表达自己的感情； 议

4、论议论，就是讲述道理，也就是作者通过对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。 记叙记叙和和描写描写是记叙文最是记叙文最常见的表达方式，记叙和描常见的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的写的结合，是记叙文写作的基本要求。基本要求。 记叙记叙是通过一般的述说和交代，把人物是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读或事件及其相互关系变化介绍给读者，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解；描写描写是在记叙的基础上，用是在记叙的基础上，用生动形象的语言生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态将人物、事件、景物存在与

5、变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，留下难以忘怀的印象。记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服情节不感人。当然，描写要恰当，为中心服务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写务。所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化。出变化。 写作记叙文时，在记叙写作记叙文时，在记叙和描写的基础上，适当穿插和描写的基础上，适当穿插抒情和议论不仅能

6、增强文章抒情和议论不仅能增强文章的感染力和表现力，而且能的感染力和表现力，而且能突出文章的中心。突出文章的中心。 记叙的顺序记叙的顺序顺叙、倒叙、插叙写作提示写作提示11 、留心观察，注意积累生活素材。、留心观察，注意积累生活素材。22 、把事件、人物要写得具体形象、生动、把事件、人物要写得具体形象、生动感人，加以具体、细致的描述。加以适当感人，加以具体、细致的描述。加以适当的抒情、议论。的抒情、议论。 33 、材料要能表现中心。、材料要能表现中心。4 4、写作文前先在练习本上打草稿。、写作文前先在练习本上打草稿。 、写完以后多读几遍，用自己的阅读感、写完以后多读几遍，用自己的阅读感受来检验语言是否通顺流畅。受来检验语言是否通顺流畅。 、加以适当的修改。、