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文档简介
1、三年级科学第二单三年级科学第二单元知识点复习元知识点复习Microsoft-PowerPoint-演示文演示文稿稿第二课、第三课第二课、第三课 蜗牛(一)、(二)蜗牛(一)、(二)1、蜗牛身体柔软,身体分为(头、腹、壳)三部分,头上有两对、蜗牛身体柔软,身体分为(头、腹、壳)三部分,头上有两对(触角),前对短后对长,长触角上有(眼睛),有牙齿。和蜗牛相(触角),前对短后对长,长触角上有(眼睛),有牙齿。和蜗牛相似的软体动物有:(田螺、扇贝)等。蜗牛的壳起到保护自己的作用。似的软体动物有:(田螺、扇贝)等。蜗牛的壳起到保护自己的作用。2、蜗牛的壳顺时针旋转的叫右旋,逆时针旋转的叫左旋。、蜗牛的壳
2、顺时针旋转的叫右旋,逆时针旋转的叫左旋。3、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如用小棒或铅笔轻轻触碰、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,如用小棒或铅笔轻轻触碰蜗牛的身体,蜗牛会(缩进壳里)。蜗牛的身体,蜗牛会(缩进壳里)。4、蜗牛的足叫(腹足),它利用(腹足)能在各种物体上爬行,腹、蜗牛的足叫(腹足),它利用(腹足)能在各种物体上爬行,腹足做(细波浪状)运动并在爬行中留下(黏液)痕迹。足做(细波浪状)运动并在爬行中留下(黏液)痕迹。5、在观察蜗牛时,我们的观察顺序是(从整体到局部),并使用、在观察蜗牛时,我们的观察顺序是(从整体到局部),并使用(放大镜)做了更细致的观察。(放大镜)做了更细致的
3、观察。6、蜗牛喜欢在(阴暗、潮湿)的环境中生活。在饲养蜗牛时,每天、蜗牛喜欢在(阴暗、潮湿)的环境中生活。在饲养蜗牛时,每天(傍晚傍晚)最好用(菜叶)、(青瓜)等给蜗牛喂食。最好用(菜叶)、(青瓜)等给蜗牛喂食。7、蜗牛休眠后要唤醒它,可以把它放入(水中)。、蜗牛休眠后要唤醒它,可以把它放入(水中)。8、蜗牛是世界上牙齿最多的动物,蜗牛用(气孔)呼吸,从(肛门)、蜗牛是世界上牙齿最多的动物,蜗牛用(气孔)呼吸,从(肛门)中排出粪便。中排出粪便。9、蜗牛通过(产卵)繁殖后代。、蜗牛通过(产卵)繁殖后代。1、饲养蜗牛的过程中,为蜗牛创造一个什么样、饲养蜗牛的过程中,为蜗牛创造一个什么样的生活环境?
4、的生活环境? 答:在饲养箱或广口瓶内,先铺上一层粗沙,答:在饲养箱或广口瓶内,先铺上一层粗沙,然后铺上一层潮湿的土壤,再放入几条树枝和然后铺上一层潮湿的土壤,再放入几条树枝和几片落叶,就可以饲养蜗牛了。几片落叶,就可以饲养蜗牛了。2、怎样饲养蜗牛?、怎样饲养蜗牛?答:答:A、在饲养箱和广口瓶内,先铺上一层粗沙,、在饲养箱和广口瓶内,先铺上一层粗沙,然后铺上一层潮湿的土壤,再放进几条树枝和然后铺上一层潮湿的土壤,再放进几条树枝和几片落叶,形成一个蜗牛生活的环境,我们就几片落叶,形成一个蜗牛生活的环境,我们就可以饲养蜗牛了。可以饲养蜗牛了。B、每天傍晚用青瓜和菜叶给、每天傍晚用青瓜和菜叶给蜗牛喂食
5、,第二天早上把食物残渣处理干净。蜗牛喂食,第二天早上把食物残渣处理干净。C、每天观察蜗牛的生活情况,并做好观察记录。每天观察蜗牛的生活情况,并做好观察记录。 第四课第四课 蚯蚓蚯蚓 1、蚯蚓生活在(花坛)、(草地)、(菜园)、(墙角)、蚯蚓生活在(花坛)、(草地)、(菜园)、(墙角)的土壤中。蚯蚓喜欢生活在(阴暗、潮湿)的环境中。的土壤中。蚯蚓喜欢生活在(阴暗、潮湿)的环境中。 2、蚯蚓身体由许多(体节)构成,蚯蚓的身体分为三部、蚯蚓身体由许多(体节)构成,蚯蚓的身体分为三部分:(口)、(环带)、(肛门)。(距离环带近)的一分:(口)、(环带)、(肛门)。(距离环带近)的一端是口,距离环带远的
6、一端是肛门。蚯蚓的环带是(生殖端是口,距离环带远的一端是肛门。蚯蚓的环带是(生殖器官)。蚯蚓是靠(表皮)呼吸的。把蚯蚓放在水里,它器官)。蚯蚓是靠(表皮)呼吸的。把蚯蚓放在水里,它会爬上来,因为在水里它无法(呼吸),所以别把蚯蚓长会爬上来,因为在水里它无法(呼吸),所以别把蚯蚓长时间放在水里。时间放在水里。 3、用笔轻轻触碰蚯蚓的身体,它会(收缩)。、用笔轻轻触碰蚯蚓的身体,它会(收缩)。 4、蚯蚓爬行时,身体伸缩式前进。蚯蚓的身体摸起来总、蚯蚓爬行时,身体伸缩式前进。蚯蚓的身体摸起来总是(湿湿的)。和蚯蚓相似的环节动物有:沙蚕、蚂蟥。是(湿湿的)。和蚯蚓相似的环节动物有:沙蚕、蚂蟥。 5、夏
7、天,(暴雨)过后,蚯蚓会从地下爬出来透气。、夏天,(暴雨)过后,蚯蚓会从地下爬出来透气。6、蜗牛和蚯蚓的相同和不同之处:、蜗牛和蚯蚓的相同和不同之处:相同:生活在阴暗、潮湿的环境里,相同:生活在阴暗、潮湿的环境里,身体柔软,都会爬行,吃食物,会排泄、身体柔软,都会爬行,吃食物,会排泄、会繁殖后代。对外界刺激有反应。会繁殖后代。对外界刺激有反应。不同:蜗牛,生活在地面潮湿之处,不同:蜗牛,生活在地面潮湿之处,有壳,有触角和眼睛,用气孔呼吸,吃菜有壳,有触角和眼睛,用气孔呼吸,吃菜叶等。叶等。 蚯蚓,生活在潮湿的地下,身体有蚯蚓,生活在潮湿的地下,身体有环节、体节;靠皮肤呼吸,吃落叶等。环节、体节
8、;靠皮肤呼吸,吃落叶等。 第五课第五课 蚂蚁蚂蚁 1、蚂蚁是我们常见的小动物,(校园里)、蚂蚁是我们常见的小动物,(校园里)、(花坛边)、(墙角处)都能找到它们的(花坛边)、(墙角处)都能找到它们的身影。身影。 2、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分,头上有(一对)触角,胸部长有三部分,头上有(一对)触角,胸部长有3对足(或对足(或6只脚)。运动(爬行),(群居)只脚)。运动(爬行),(群居)生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。生活,食物(多样),会(繁殖后代)等。 3、为了寻找蚂蚁,我们可以用蚂蚁喜欢的、为了寻找蚂蚁,我们可以用蚂蚁喜欢的食物引
9、诱它们。食物引诱它们。 4、观察蚂蚁时,不能用手直接抓蚂蚁。、观察蚂蚁时,不能用手直接抓蚂蚁。5、观察蚂蚁的过程中,蚂蚁总是乱跑,怎样解、观察蚂蚁的过程中,蚂蚁总是乱跑,怎样解决观察难的问题?说出你的方法。决观察难的问题?说出你的方法。答答;方法方法1:把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。:把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。方法方法2:在一个浅盆子里装入一点水,水中央放:在一个浅盆子里装入一点水,水中央放一个瓶盖,让蚂蚁在瓶盖上爬。方法一个瓶盖,让蚂蚁在瓶盖上爬。方法3:把蚂蚁:把蚂蚁放在昆虫盒里观察。放在昆虫盒里观察。6、蚂蚁是怎样进行信息交流的?(或为什么不、蚂蚁是怎样进行信息交流的?(或为什么不要
10、随便干扰蚂蚁?)要随便干扰蚂蚁?)答:蚂蚁是用(信息素)进行信息交流的,蚂答:蚂蚁是用(信息素)进行信息交流的,蚂蚁在行进过程中,会分泌一种(信息素),这蚁在行进过程中,会分泌一种(信息素),这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。如种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁果我们用手划过蚂蚁的行进队伍,干扰了蚂蚁的信息素,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。的信息素,蚂蚁就会失去方向感,到处乱爬。 第六课第六课 金鱼金鱼 1.金鱼身体分为(头)、(躯干)、(尾)三部分,身上金鱼身体分为(头)、(躯干)、(尾)三部分,身上长着(鳞片)和(鱼鳍)。用(鳍)游泳,用
11、(鳃)呼吸,长着(鳞片)和(鱼鳍)。用(鳍)游泳,用(鳃)呼吸,鳞片是保护鱼体的,保持鱼体表湿润。吃(鱼食)和(面鳞片是保护鱼体的,保持鱼体表湿润。吃(鱼食)和(面包屑)等,会(繁殖后代)等。包屑)等,会(繁殖后代)等。 2.金鱼是金鱼是 人工培育人工培育 的,品种很多,是常见的的,品种很多,是常见的 家养动物。家养动物。喂养时不能一次喂的太多,要少量。金鱼的进食方式是吞喂养时不能一次喂的太多,要少量。金鱼的进食方式是吞食。食。 3.怎样证明它们是在呼吸,而不是在喝水?如何知道金鱼怎样证明它们是在呼吸,而不是在喝水?如何知道金鱼是用鳃呼吸的?设计一个试验。是用鳃呼吸的?设计一个试验。材料:金鱼
12、、红食用色素水、吸管、水。材料:金鱼、红食用色素水、吸管、水。过程和方法:观察水中的金鱼时,用吸管吸一些红色食用过程和方法:观察水中的金鱼时,用吸管吸一些红色食用色素水,悄悄的伸入水中,在金鱼的嘴前挤出红水,发现色素水,悄悄的伸入水中,在金鱼的嘴前挤出红水,发现红水从金鱼的嘴部进入从鳃部流了出来,说明鱼鳃是在利红水从金鱼的嘴部进入从鳃部流了出来,说明鱼鳃是在利用水中的氧气呼吸。用水中的氧气呼吸。结论:金鱼用鳃呼吸。结论:金鱼用鳃呼吸。 4.鱼类有适应水生环境的(结构),具有(生命鱼类有适应水生环境的(结构),具有(生命体)的基本特征。体)的基本特征。 5.池塘中生活着很多小动物,数量最多的是池
13、塘中生活着很多小动物,数量最多的是(鱼类)。(鱼类)。 6.蚂蚁和金鱼的相同和不同之处:蚂蚁和金鱼的相同和不同之处:相同:都是活的,会运动,需要吃食维持生相同:都是活的,会运动,需要吃食维持生长,会排泄废物、会繁殖后代。长,会排泄废物、会繁殖后代。不同:蚂蚁,生活在陆地上,身体有三节,不同:蚂蚁,生活在陆地上,身体有三节,长着长着6只脚,爬行,群居生活,食物多样。只脚,爬行,群居生活,食物多样。金鱼,生活在水中,身上有鳞片,用鱼鳍游金鱼,生活在水中,身上有鳞片,用鱼鳍游泳,用腮呼吸,吃鱼食和面包屑等。泳,用腮呼吸,吃鱼食和面包屑等。 第七课第七课 动物有哪些相同特点动物有哪些相同特点 1.动物
14、共同特点:生活在一定的环境里,会动物共同特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。繁殖后代。 2. 动物的个体(形态)不同,生活的(环动物的个体(形态)不同,生活的(环境)也不同。境)也不同。 3.动物和植物都属于生物,它们都是有生命动物和植物都属于生物,它们都是有生命的物体。的物体。 4.从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特从运动、受到刺激时的反应、食物、繁殖四方面研究动物的共同特点,填入下表。点,填入下表。 蜗牛蜗牛 蚯蚓蚯蚓 蚂蚁蚂蚁 金鱼金鱼生活环境生活环境 陆生(地上)陆生(地上) 陆生(地下)陆生(地下) 陆生陆生 水水生生喜欢的地方喜欢的地方 阴凉、潮湿阴凉、潮湿 阴暗、潮湿、疏松阴暗、潮湿、疏松 干燥干燥 水里水里食物食物 新鲜菜叶、新鲜菜叶、 腐殖质腐殖质 杂食动物杂食动物 杂食动
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