中班语言《团结友爱亲又亲》说课稿

1、幼儿园中班语言活动团结友爱亲又亲说课稿尊敬的各位评委老师：大家好，我是XX幼儿园的XX，今天说课的题目是中班的语言活动团结友爱亲又亲。下面我将从说教材、说活动目标、说教法、说学法、说活动流程等方面进行阐述。一、说教材教材内容分析：儿歌是儿童文学的一种载体，语言浅显，明白易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义。幼儿园教育指导纲要中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。团结友爱亲又亲是一首含有数数的儿歌，朗朗上口，便于幼儿记忆，它采用了一种对比的手法，让幼儿理解什么是团结。二、说活动目标1.目标定位：根据我班幼儿语

2、言发展的实际水平、年龄特点，我将从认知、能力、情感等方面来确定目标。（1）学习朗诵儿歌，初步了解叠词冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈的意思。（2）培养幼儿按儿歌的节奏敲板念读。（3）能懂得团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。2.活动重难点：根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，我将“了解叠词冷清清、亮晶晶、孤零零、喜盈盈的意思”作为本次活动的重点。由于现在很多幼儿为独生子女，他们很少能体会到团结友爱的含义，所以，为了能让幼儿感受到团结的意义，我将“能懂得团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐”作为本次活动的难点。3.活动准备：为了更好地服务于本次活动目标和完成活动内容，我做了如下准备

3、：经验准备：幼儿玩过与“团结”有关的游戏。物质准备：课件团结友爱亲又亲，节奏图谱，星星图片，表情卡片。三、说教法托尔斯泰指出：“成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。依据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了以下教法：1.直观法：运用直观、形象的教具进行演示，引导幼儿理解作品内容。本次活动中，主要运用多媒体课件，将整个儿歌制作成形象直观的动画，即可以完整欣赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解儿歌的主要内容。2.讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，理解儿歌的主要内容。在朗读儿歌的过程中，根据需要，我会控制语

4、速的快慢、音量的大小，从而较好的表达作品的感情。比如：“一个人，孤零零”这里的语速我将会放慢，“两个人，喜盈盈”这里的音调会有所提高，并伴有一些喜悦的情感。3.交流讨论法：纲要中提出：发展幼儿的语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。在此次活动中，我将充分发挥幼儿的主体地位，让他们自由地说。四、说学法新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。所以我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的学习兴趣，更升华了情感。本次活动采用的学法有：1.欣赏法：引导幼儿

5、学会理解作品内涵，鉴别作品的美以及使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情感。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验团结的力量。2.体验法：心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了游戏体验法，以体验游戏放在活动的结尾，增强幼儿的记忆能力。3.尝试法：陶行知先生说：“做中教，做中学，做中求进步。”在活动中，我将请幼儿运用节奏大胆尝试给儿歌打节奏念读。纲要中也明确指出，幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题。以此，手，眼，脑等多重感官共同运用，能达到更好的教学效果。五、说活动流程依据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动的目标，我把

6、活动过程设计为以下环节：（一） 导入部分: 在这一部分，我想怎样才能让幼儿很快的进入角色，对儿歌感兴趣呢？兴趣是幼儿学习的最好老师，所以我准备创设情境进行导入，引发幼儿的学习兴趣。首先我设置了一个天空的背景，告诉小朋友“今天我们班来了一位小客人”，出示一个不开心的星星的图片，提问幼儿“为什么他不开心呢？”请幼儿自由回答，拓宽他们的思维能力，发展其语言表达能力。接着，再出示几颗星星的图片，换掉刚刚那颗不开心的星星，变为一颗开心的星星，再请幼儿自由猜想，为什么他又笑了？（二） 展开部分： 1.有感情的朗读儿歌，不出示任何教具，依据幼儿的无意意识占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注

7、意力，影响幼儿对儿歌内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现儿歌，朗诵完后，提问一些问题。2.播放课件，引导幼儿理解儿歌里叠词的意思。第一次先完整播放课件，让幼儿知道儿歌的整体内容，对儿歌感兴趣；第二次分段播放课件，采用问答的方式引导幼儿巩固对儿歌的学习，比如：先出示一颗星，让幼儿来猜想下一句是什么，然后再把下一句的课件播放出来。3.给儿歌配上节奏图谱，请幼儿打节奏进行儿歌的念读。给儿歌配上节奏，让幼儿敲打节奏念读儿歌，动静结合，使幼儿的注意力再次集中起来。（三）结束部分： 从儿歌里延伸出品德教育，让幼儿要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样朋友就会很多，就会觉得很开心，很快乐。在这一部分我还设