二年级下册练习3

1、镇江市金山实验学校（小学部）集体备课教案学科：语文册数：第四册单元：3课 题：练习3单元总课时数：14第 11-14 课时备课时间：3.11主备人：吴月华修改人：江航 陈海霞教学目标：1、学用字词句，训练学生学会观察生活，利用多种渠道识字，做生活中的有心人，培养学生自主学习、自能识字的能力。2、照着范字的样子，在田子格内练习写好左右结构的字：峰 坡 吓。3、读背练习，帮助学生积累词语。4、口语交际能力训练，让学生掌握劝阻不文明行为用语技巧。教学重难点：学用字词句和口语交际。教学准备：学生每人准备一本新华字典。教学时间：三课时。教学过程修改案第一课时教学目标：1、 要求学生认读街头牌匾

2、，说说这些单位是干什么的，有不认识的字查字典。 2、请学生交流在课外认识的字。教学过程：一、创设情境，明确学习任务谈话：小朋友们，现在我们来到了大街上（出示挂图）看到了这么多的单位，你们能说说这些单位是干什么的吗？ 二、复习查字典的方法 1、随机激发学生交流遇到不认识的字怎么办？2、出示题目要求，使学生进一步明确任务。 3、引导复习部首查字典的方法。三、动手查字典，交流。 1、引导学生用部首查字法查字典。特别要提醒学生查到字以后要记下拼音。 2、教师巡回辅导。 3、组织学生交流。四、交流课外认识的字。 1、谈话引出学习要求。 2、注意了解学生交流的情况。 3、组织学生在班上进行交流。特别是引导

3、学生交流识字的方法。 4、小结。第二课时教学目标：1、 写好铅笔字，练写的是左右结构的字，这三个字都要注意左边的部首应写得小一些，窄一些，而且头部要与右边基本齐平。 2、读读背背，积累成语的练习，成语歌由四个成语组成，主要使学生了解这是讲了旅游的事。教学过程：一、教学第二板块内容：写好铅笔字   1、认读：峰  坡  吓   2、指导观察这三个字，说说他们有什么共同的特点   3、教师总结学生发言，并指导写字：这三个字都是左右结构的字，而且都属于“左窄右宽”，写的时候左边部首写得较小，偏上，左右基本头部齐

4、平。   4、教师在黑板上的田字格中范写，学生注意看清每一笔画起笔、运笔、收笔以及在田字格中的位置5、学生在田字格里描红，临写6、教师巡视个别指导并注意提醒学生保持正确的写字姿势，保持教室的安静，或放点轻音乐，尽量让学生能静心练字。 7、评讲：展示写得好的字，表扬书写姿势正确的孩子。二、教学第三板块内容：读读背背 1、借助拼音自由认读成语，要求读准字音 2、借助字词典试着理解这四个成语的意思 3、分组交流这四个成语的意思 4、指名认读成语，注意正音 5、齐读 6、引导学生观察书中插图，结合我们生活经验，说

5、说这四个成语常用在什么地方7、指导学生结合图意用这四个成语试着说一段话，说说我们的春游和远足 8 、教师总结：   “ 跋山涉水”、“餐风饮露”这两个成语都是讲旅途生活的艰难、辛苦。但是旅游有苦更有乐，当你走在青山绿水之间，便会感到绿水在欢送你，青山在欢迎你，那真是“人在画中游，山水也有情”啊。“水送山迎”讲的就是这个意思。“赏心悦目”是说我们观赏了美好的景色，不仅心情欢畅，而且大饱眼福。四个成语既表现了旅途的艰辛，又表现了旅游时的愉快。知道这些，是不是能读得更有感情，更有韵味了呢。第三课时教学目标：1、 使学生能对不正确的行为进行劝阻 2、使学生懂得：

6、对别人正确的批评意见要接受，对别人的及时提醒和帮助要表示感谢教学过程：一、创设情景，激发兴趣老师描述：一天，二（2）班的江晓宁等几位同学一起出去散步，一路上他们碰到了幼儿园的小朋友在做一些危险的事情，你们想一想江晓宁他们看到了会怎么做？二、指导看图，理解图意1教师同时出示四幅图，引导学生仔细观察：请小朋友仔细地看看这几幅图，说说图上画了些什么事，结果怎么样？2学生各自选择图画练习说话。（选择自己喜欢的图画，说说图上的意思，比比谁说得最详细。3指名说图意，（想说几幅就说几幅。）师生共同评价。（评价时教师引导学生抓住劝阻的语言进行评价。小结过渡：这些同学看到别人危险的举动都能上去劝阻别人，那么在劝

7、阻别人时我们该怎样做到以理服人呢？小组讨论一下。三、讨论交流，评价练说1小组讨论，说说自己会怎样去劝阻别人。2小组派代表发言，同学相互评价，比比谁说得好？3指名说说自己的劝阻方法，师生共同评价。四、当堂演练，促进提高1.过渡：刚才大家讨论得很有收获,自己总结出了两条宝贵经验。在劝阻别人的时候，一是态度要热情；二是要把不正确行为的危害说清楚。下面，请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮流练习表演，表演前一定要想好怎样劝阻才能让对方听进去。2.学生自由组合练习表演。3.指名上台表演。评议：表演态度是否自然大方、说话口齿是否清楚，是否注意礼让貌。4评选最佳“演员”。5指名表演。6. 教师小结：日常生活中，我们常常会碰到一些