词性从句分析方法-- 翻译大法

1、名词性从句 分析方法 三步走 名词性从句在句子中起名词作用， 包括主语从句， 表语从句和同位语从句。 名词性从句是高考英语单选题的重要考点。（ 本文中所研讨的名词性从句不包括同位语从句，同位语从句并非高考语法的重点），容易与定语从句和强调句等混淆，解答起来并不容易。笔者认为，解答名词性从句最好的方法是“翻译大法” ，即用我们熟悉的中文更直接，更快捷的搞定名词性从句这个重要考点。 扫清障碍： 如歌辨别名词性从句 定义从句和名词性从句的区别在于，前者的主句结构和成分完整，而后者的主句缺少主语，宾语 或表语等成分。 在绝大多数情况下，当我们把定义从句和名词性从句的主句部分翻译出来后，自然而然就可以感

2、觉到句子是否完整了。 划定主从句的方法无外乎两种：1 从句位于主句之中，此时从空格开始到第二个谓语动词之前即为从句部分，剩下的就是主句了。 例如：1. She was educated at Beijing University , _ she went on to have her advanced study abroad .分析：空格前为主句，翻译为“她在北京上大学”，这句话毫无疑问是一个完整的句子，故整个句子应为 定语从句。2 _ makes this shop different is that it offers more personal services .分析： 空格在句首，

3、肯定是从句位于主句之中，我们要从空格开始划从句。由于第一个谓语动词是makes 第二个是is , 那么第二个谓语动词之前的_makes this shop different 即为从句部分。 而主句为is that it offers more personal services , 翻译为“ 是它能提供更多的个性化服务”， 毫无疑问主句缺主语， 因此整句话必然是一个名词性从句， 更具体地说是哥主语从句。 牛刀小试 ; 三层搞定名词性从句引导词解决了名词性从句与定语从句的识别问题，接着教大家如何通过三个层次的修炼，达到靠“ 翻译大法”来搞定名词性从句题目中引导次的选择。第一层：初出茅庐 在这一

4、层中，从句中出现的都是与汉语意思相对应的单一的引导词，这些词都是同学们所熟悉的，不太容易出错。所以在这个层次中，同学们只要嗯那个把握整个句子的翻译，就不难做出正确 选择，让我们先来热热身。1， why “为什么”或 “.的原因”例题 Cindy shut the door heavily and burst into tears . No one in the office knew _She was so angry .A where B whether C that D why 分析： 空格前 no one in the office knew 为主句，缺少宾语，故此为名词性从句中的宾语从

5、句。 翻译：辛迪使劲甩上门后嚎啕大哭，办公室人都不知道他为什么生气。答案：D 根据句意，空格处需要填入的是表示“为什么”或者“.的原因” 的词。2， The last time we had great fun was _ we were visiting the Water Park .A where B how C when D why 分析 空格前the last time we had great fun was 为主句，缺少表语，故为名词性从句中的表语从句。翻译： 我们上一次欢聚是一起去水上公园玩的时候。答案： C 根据句意，空格处需要填入一个表示时间的引导词。3，how , “怎样

6、 或 多么“Twenty students want to attend the class that aims to teach _to read fast .A what B who C how D why 分析： 此题稍难，属于从句套从句。 That aims to teach _to read fast 是 twenty students want to attend 的定语从句的主句，而that aims to teach 又是空格后从句的主句，此处缺少teach的宾语，故_ to read fast 为名词性从句中的宾语从句。翻译： 20位同学想参加这个旨在教授怎样快速阅读的课程。

7、答案： C 根据句意， 空格处需要填入一个表示“如何,怎样“ 之意的引导词。第二层： 略有小成 有了上一层的巩固练习，大家就可以进入第二层的 修炼 了。 在此层中，我们将面对名词性从句中的一些小难点。4， if whether 是否例题： We havent settled the question of _it is necessary for him to study abroad .A if B where C whether D that 分析： 空格前We havent settled the question of 为主句， 介词of 后缺少宾语， 故为名词性从句中的宾语从句。 翻

8、译： 我们还没有解决他是否有必要去国外学习这个问题。答案：C 当题目中if whether 同时出现时 要选 whether .5 , that : 不表示任何含义。例题： It suddenly occurred to him _he had left his keys in the office .A which B that C what D whether 空格前it suddenly occurred to him 是主句， it 做形式主语，后面缺少真正的主语，故此为名词性从句中的主语从句。 翻译： 他突然想到一件事： 他把钥匙落在办公室里了。（空格处不需要翻译，句意已经很完整）答

9、案： B 当句意完整且空格处需要一个不表达任何意义的引导此时，选 that .6 where ; 在哪 或 的地方例题： We havent discussed yet _we are going to place our new furniture .A that B which C what D where 分析： 空格前 we havent discussed yet 是主句 缺少discuss 的宾语， 故此为名词性从句中的宾语从句。 翻译： 我们还没有讨论好把新家具放在哪儿。答案： D 从句意很明显可以看出， 空格处需要一个表示地点的词。Have you finished the b

10、ook ? - No , Ive read up to _ the children discover the secret cave .A which B what C that D where 分析： 空格前 Ive read up to 为主句，介词to 后面缺少宾语，不辞为名词性从句中的宾语从句。 翻译：- 这本书你读完了吗？ - 没有， 我堵到了孩子们发现秘密山洞的地方。 答案： D 根据句意， 空格处需要填一个抽象的表示地点的引导词。第三层： 登封造极接受了前两层的 试练 ， 让我们一起挑战更高的层次吧， 这一层有干扰项 。7， what “ 什么 或者 “. 的东西” 或者“ 的

11、事”例题： Before the sales start , I make a list of _my kids will need for the coming season . A why B what C how D which空格前I make a list of 为主句， 介词 of后缺少宾语， 故为名词性从句中的宾语从句。翻译： 在特卖会开始前， 我列了一个清单，内容是孩子们在下一季所需要的东西。答案： B D项which 在引导名词性从句时译为 哪一个 。后面要加名词货使用Which one 的结构。 终极武器： 分析句子的结构 刚刚我们通过“翻译大法” 搞定了一些提目。但是在面

12、对某些难点时，仅仅靠翻译依然不够，还需要对句子成分进行必要的分析。1， what 引导的名词性从句 VS what 引导的强调句 What 引导的名词性从句和what引导的强调句之剑的区别在于 what 引导的名词性从句结构不完整，而强调句结构完整，且宾语或表语前置。例题： The shocking news made me realize _ terrible problems we would face .A what B how C that D why 分析：分析句子结构发现， 空格后的从句部分结构完整，要表达的肯定是“ 我们面对问题”而不会是问题面对我们 所以 we 是主语，prob

13、lems 是宾语 ， 宾语前置，在此应为强调句，强调名称用 what .2, who VS whoever VS no matter who 这三个词之间区别主要在 1） who 引导的整个从句是抽象的 事 。 而 whoever 引导的从句整体是具体的 人 。 2） whoever 和 no matter who 在名词性从句的题目中同时出现时选 whoever.例题： It was a matter of _ would take the position .A who B whoever C whom D whomever分析： 引导词在从句中做主语，排除 C D . 这句话的意思为： 谁将上位这件事是个问题。整个从句是一件抽象的“ 事 ”, 用 who .例题： The how-to book can be of