部编版六年级下册月考（第四、五单元）测试语文试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版六年级下册月考（第四、五单元）测试语文试卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、信息匹配1.选择正确的读音填空q q 歌_ _折 _子 弯_zhèng zhng 真_ 改_ _月 _好2.根据语境，给加点字选择合适的解释。“生”在字典中的解释有：A生育；出生 B具有生命力的；活的 C生长 D果实没有成熟（跟“熟”相对）（1）我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。_（2）这西瓜是生的。_（3）他是一个生于北京，长于北京的老北京人。

2、_（4）只有有了充足的空气和水分，种子才会生根发芽。_3.给下列句子选择合适的描写方法A动作描写 B语言描写 C外貌描写 D神态描写 E心理描写（1）我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。_（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”_（3）老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。_（4）炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高额骨，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了。_（5）擦干了眼泪我把老班长留下的鱼钩小心地包起来放在贴身的衣兜里。_评卷人得分二、填空题4

3、.写同音字biàn 争_ _认 _子jù 抗_ _体 戏_zo 洗_ 海_ 红_5.补充词语，并选词填空。专心_志 追根求_ 见微知_恐_万分 赴_蹈火 _然而止_而不舍 身临其_ 司空见_（1）她在书房里_地写作文，所以没有听到电话铃响。（2）我听得入迷，恍如_。6.给下列句子填上合适的关联词语（1）帝国主义国家最后提出一个条件：清政府_用本国的工程师来修筑铁路，他们_不再过问。（2）_他们二人一起学习下棋，_后者的棋艺不如前者好（3）_你见微知著，_有可能发现真理。（4）_他们都善于发现问题，并且追求根源，_最后找到了真理。（5）这_小姑娘的错，_这个机器里的地理学部分

4、调得太快了一些。7.课文在线1两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化，一个从_角度出发，一个从_角度出发，故得出相反的结论。说明了_、_的道理，表现出了他们有敢于_的可贵的精神。2真理诞生于一百个问号之后一文主要用_论述了只要_，不断发问，不断_，_地追根求源，就可能在现实生活中发现真理。8.将下面的名句补充完整1_，变则通，通则久。 周易2苟日新，_，又日新。3青，_。4大漠沙如雪，_。 （李贺马诗）5_，要留清白在人间。 （于谦石灰吟）6_，任尔东西南北风。 （郑燮竹石）评卷人得分三、句型转换9.照样子，写句子。例：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一

5、些。”一个小孩说，他认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。（1）冯至说：“我爱听这表的声音。”_（2）玛琪说：“我可不想让一个陌生人到我家来教我功课。”_（3）“在我们家。”他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。_评卷人得分四、选择题给下列句子选择正确的解释10.使弈秋诲二人弈。（ ）A让弈秋教两个人下棋B让奔秋教两个人搏斗11.思援弓缴而射之。（ ）A想要找来弓搭箭把它射下来B想要拉弓搭箭把它射下来。12.孔子不能决也。（ ）A孔子也不能下决定。B孔子也不能判断是怎么回事。评卷人得分五、现代文阅读课内阅读没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速

6、跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴13.写出下列词语的近义词立即_ 保护_14.“一个美丽的世界”是什么？_15.从“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”这句话中你体会到了“我”是个怎样的人？_课外阅读永远记住你，老师海伦·凯勒我

7、有了学习的钥匙，我热切希望运用学到的东西。我记得有一天早晨，我第一次问“love”这个词。我在花园里找了不少早春的鲜花，我把这些花拿给我的老师，她想吻我一下，但是那时候，除了我母亲以外，我不喜欢别人吻我。莎莉文小姐把她的手臂温存地围着我的脖子，在我手上拼写了“我爱海伦”。我问：“爱是什么东西？”她把我拉得更近，用手指着我的心说：“爱就在这里。”她的话使我迷惑不解，因为当时除了手能摸得到的东西以外，我不能理解任何别的东西。我闻着她手上的花，一面讲一面打着手势问：“花的香味是“爱吧？”“不是。”我的老师说我想了一下又问：“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是爱吗？”我认为没有什么比太阳更美丽

8、的东西，因为她温暖的光能使万物生长，但是莎利文小姐摇了摇头。我感到困惑和失望，我想我的老师真怪，为什么不把“爱”拿给我看看，让我摸摸。大概一天以后，老师要我把大小不同的珠子穿成两颗大珠和三颗小珠相同间隔的式样。我穿错了很多，莎莉文小姐没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误，叫我再仔细地按正确的次序排列珠子。莎莉文小姐用手触着我的前额，拼了“think”。刹那间，我懂得了事物的名称是在人们的脑子里通过思考产生的。我第一次意识到某些东西的名称不一定都是我的手能摸到的。我花了很长的时间在琢磨着“爱”这个词。现在我知道这个词是什么意思了。太阳被云覆盖，下了一场阵雨。忽然（ ），阳光又带来了南方特有的炎

9、热。我又问老师：“这是不是爱呢？”老师回答说：“爱，就像云一样，在太阳出来之前布满天空。”接着她又解释说，“你知道，你不能摸云，但你会感觉到雨。同样的，你不能摸爱，但是你知道人的温情可以（ ）到每样东西中去。没有爱你就没有欢乐，你就不愿游玩。”我的脑子里充满了美妙的真理。我感到我的心跟我看不见的东西，跟别人的心，都是紧紧地连接在一起的。我是通过生活本身开始我的学习生涯的。起初，我只是个有可能学习的毛坯，是我的老师开了我的眼界，使我这块毛坯有可能发展进步。她一来到我的身边，就给我带来爱，带来欢乐，给我的生活增添了绚丽的色彩。她把一切事物的美展现在我的面前。她总是设法使我生活得充实、美满和有价值。

10、16.为文中空缺处选填的词语，恰当的一项是（ ）A雨过天晴 灌注B云开日出 灌输C阳光灿烂 贯穿D云开日出 灌注17.写出画横线的两个词语在文中的意思（1）钥匙：_（2）琢磨：_18.莎莉文老师是怎样逐步引导“我”认识“爱”的？文中的“我”是谁？_19.“花的香味是爱吗？”“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，这是爱吗？”作者为什么会提出这样两个“古怪”的问题？_20.结合全文理解，文中加点的部分“美妙的真理”和“看不见的东西”各指什么？_21.请你学习莎莉文老师的做法来向海伦解释一下“什么是理解”。_评卷人得分六、书面表达22.作文天地温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈祥的脸六年的学习生活中

11、一张张熟悉的脸令我们难以忘怀。请你以“难忘那张 的脸”为题，写一篇作文。先将题目补充完整，然后紧扣题目中的关键词，通过一件具体事例，写出人物的特点。要求：内容具体，语句通顺，感情真挚，不少于500字。参考答案1.     q     q     q     q     zhèng     zhèng   &#

12、160; zhng     zhèng【解析】本题考查多音字的辨析。“曲”为多音字，“歌曲”“曲子”中“曲”的读音为q；“曲折”“弯曲”中“曲”的读音为q。“正”为多音字，“真正”“改正”“正好”中“正”的读音为zhèng；“正月”中“正”的读音为zhng。2.     B     D     A     C【解析】本题考查多义字的辨析。（1）本句中“生”的意思是具有生命力的；

13、活的 。“活的生物”是指具有生命力的的生物。（2）本句中“生”的意思是果实没有成熟（跟“熟”相对）。表示西瓜没有成熟。（3）本句中“生”的意思是生育；出生。表示他出生的地点是北京。（4）本句中“生”的意思是生长。表示种子会生长出根茎，会发芽。3.     E     B     D     C     A【解析】本题考查描写方法的运用。（1）本句运用了心理描写，把“我”心理所想的内容写出来。（2）

14、本句运用了语言描写，写出了父亲对说母亲的话。（3）本句运用了神态描写，写出了老班长的神态是“收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩”。（4）本句运用了外貌描写，写出了炊事班长的外貌特点“个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高额骨，脸上布满了皱纹，两鬓都斑白了”。（5）本句运用了动作描写，写出了“我”的动作“擦干了眼泪”、“包起来放在贴身的衣兜里”。4.     辩     辨     辫     拒     具&#

15、160;    剧     澡     藻     枣【解析】本题考查同音字的辨析。biàn：争辩、辨认、辫子。jù：抗拒、具体、戏剧。zo：洗澡、海藻、红枣。5.     致     源     著     惧     汤

16、60;    戛     锲     境     惯     专心致志     身临其境【解析】本题考查补充词语，并选词填空。专心致志：形容一心一意，聚精会神。追根求源：指追溯事物发生的根源。见微知著：意思是见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 恐惧万分：非常惊讶恐慌，十分害怕。赴汤蹈火：形容不畏艰险，奋不顾身。戛然而止：形容声音突然终止。锲而不舍：意思是不断

17、地镂刻，比喻有恒心，有毅力。身临其境：亲自到了那个环境。司空见惯：指某事常见，不足为奇。 （1）填入“专心致志”，形容它写作文十分专心。（2）填入“身临其境”，形容自己听得入迷，好像亲自到了那个环境。6.     如果     就     虽然     但是     只要     就     因为  

18、;   所以     不是     而是【解析】本题考查关联词的运用。（1）本题用表示假设的关联词“如果就”，清政府“如果”用本国的工程师来修筑铁路，他们“就”不再过问。（2）本题用表示转折关系的关联词“虽然但是”，“虽然”他们二人一起学习下棋，“但是”后者的棋艺不如前者好。（3）本题用表示条件关系的关联词“只要就”，“只要”你见微知著，“就”有可能发现真理。（4）本题用表示因果关系的关联词“因为所以”，“因为”他们都善于发现问题，并且追求根源，“所以”最后找到了真理。（5）本题用表示并列关系的

19、关联词“不是而是”，这“不是”小姑娘的错，“而是”这个机器里的地理学部分调得太快了一些。7.     视觉     触觉     事物具有两面性     学无止境     独立思考，大胆质疑     事实     善于观察     解决疑问   &#

20、160; 锲而不舍【解析】本题考查课文内容理解与填空。1两小儿辩日中，两个小儿辩论一天中太阳大小的变化，一个从视觉角度出发，一个从触觉角度出发，故得出相反的结论。说明了事物具有两面性、学无止境的道理，表现出了他们有敢于独立思考，大胆质疑的可贵的精神。2真理诞生于一百个问号之后是叶永烈所著散文。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，深入地思考解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。8.     穷则变     日

21、日新     取之于蓝而青于蓝     燕山月似钩     粉身碎骨浑不怕     千磨万击还坚劲【解析】本题考查诗词名句默写。1周易中“穷则变，变则通，通则久。”的意思是事物发展到了极点，就要发生变化，发生变化，才会使事物的发展不受阻塞，事物才能不断的发展。2礼记·大学中“苟日新，日日新，又日新。”的意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的问题关

22、键。3劝学中“青，取之于蓝而青于蓝。”的意思是靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。4李贺的马诗，全诗为：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。5于谦的石灰吟，全诗为：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。6郑燮的竹石，全诗为：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。9.     冯至说，他爱听这表的声音。     玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。     在托米家。托米指了一下，可并没有抬起头

23、，因为他正在全神贯注地看书。【解析】本题考查照样子，写句子。例句是把引述句转为陈述句，引述句转为陈述句的方法，首先要改变点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再改人称。（1）本题首先要要改变点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再将一人称“我”改为第三人称“他”。（2）本题首先要要改变点符号，冒号改为逗号，去掉引号，再将一人称“我”改为第三人称“她”。（3）本题首先要要改变点符号，去掉冒号和引号，再将一人称“我们”改为第三人称“他们”。10.A11.B12.B【解析】(1)本题考查句子翻译。“使弈秋诲二人弈”的解释为：让弈秋教两个人下棋。(2)本题考查句子翻译。“思援弓缴而射之”的解释为：想要拉弓搭箭把它

24、射下来。(3)本题考查句子翻译。“孔子不能决也”的解释为：孔子也不能判断是怎么回事。13.     立刻     爱护14.表里的一些零件：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停的摆来摆去。15.有强烈的好奇心，善于观察、爱思考的人。【解析】(1)本题考查近义词。“立即”的意思是立刻、马上。在文中的近义词是立刻。“保护”的意思是尽力照顾，使不受损害。在文中的近义词是爱护。(2)本题考查句子的理解。由“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小

25、宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。”可知“一个美丽的世界”指的是表里的一些零件：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停的摆来摆去。(3)本题考查人物分析。本段写了没有请求，父亲就自动把表打开给“我”看，在表里，“我”发现了一个美丽的世界，表里的每一个零件，“我”都看得很仔细，对于“我”来说，是多么的美与神奇，“我”看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。“我”生怕父亲把表收起来，这样“我”就不能看见这个美丽的世界了。体现了“我”是一个有强烈的好奇心，善于观察、爱思考的人。16.D

26、17.     指海伦学习的方法。     指海伦在心里思考“爱”的含义。18.老师先教海伦懂得“思考”，让她明白有些东西是不一定能用手触摸到的，再教她感受那些不能触摸的东西，最后告诉她，爱虽然不能触摸，但可以渗透到每样东西里去，让人感受到温情和快乐，让生活变得充实而有价值。文中的“我”就是作者海伦·凯勒。19.因为作者还小，眼睛看不到，很难理解那些不能用手触摸到的东西是什么，而老师之前指着作者的心告诉她爱在这里，让作者误以为爱就是手心里的花和阳光。20.“美妙的真理”指老师说的话；“看不见的东西”指让作

27、者感到美满和欢乐的爱。21.示例：给海伦读一首诗，问她从中听出了什么意思，从多角度启发她去理解诗人的情感，让海伦明白听懂他人的心声就是“理解”。【解析】(1)本题主要考查对词语的辨析能力。雨过天晴：雨后转晴。也比喻政治上由黑暗到光明。云开日出：乌云消散，重见天日。阳光灿烂：形容天气晴朗，碧空如洗，万里无云。灌注：浇灌、流入。灌输：输送(知识、思想等)。第一空由后文出现的阳光，可知应是云开日出了；第二空应该是人的温情可以灌注到每样东西中去。(2)本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明

28、了化；将比喻、象征还原）钥匙：含有比喻义，指海伦学习的方法；琢磨：指海伦在心里思考“爱”的含义。(3)本题主要考查对内容的理解。莎利文老师先是用接吻、抚摸等形体语言让海伦感受爱；然后教海伦串珠子，通过这件事让海伦感受爱，并思考什么是爱；最后用诗一般的语言向海伦阐释爱，灌输爱。文中的作者以第一人称来写，因此文中的“我”指的是作者海伦·凯勒。(4)本题是对文章内容的理解与归纳。海伦认为“花的香味是爱，”“温暖的阳光照在我的身上，射向四面八方，是爱，因为海伦还小，眼睛看不到，很难理解那些不能用手触摸到的东西是什么。而老师之前指着她的手心告诉她爱在这里，让海伦误以为爱就是手心里的花和阳光。(

29、5)本题的考点是重点词语理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义）；找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。“美妙的真理”指老师对她说的话；“看不见的东西”指让她感到的美满和欢乐的爱。(6)本题主要考查对内容的理解。老师先教海伦懂得“思考”，让她明白有些东西是不一定能用手触摸到的，再教她感受那些不能触摸的东西，最后告诉她，爱虽然不能触摸，但可以渗透到每样东西里去，让人感受到温情和快乐，让生活变得充实而有价值。根据老师同样的办法，给海伦听一首歌，问她歌中想要表达的意思，从歌曲的曲调、节奏、歌词等各个方面体会这首歌表达的情感，让海伦明白听懂歌曲的情感就是“理解”