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文档简介

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3、 发嗥瘫尢 "谁看不到耶师劳动的创造性 谁就是在根本上不理解教师的劳动；同样'不迸 行教育研充前教师丿也兀可能真正尝到当教师的 牙越b开矽苏丿具正岀，巴的毅师o "持别是瓠诔雇 的推进丿对教师:律岀转型w寥求教师角色寥 由 哆书匠"转熒为”研究者"'豹师必勿学会 W创新'成为寥践的研咒瓠前一个T的樓式作为我Z教:研的核心模式5是碉立一种比较固定rrjh-歹模 /-;£馬 产门石 厂f忌厂匚厶口-J把握内涵找主题行为跟进研主题提升需求拓主题主题式教研采用的形式同主题同內容：碉定同一主题丿对同一敎学内容根：话 ”同的观点利意见进行教学设计、屐矛与研讨；同主题兀同內容：務定同一主题丿以兀同的敎学內容 体现富一主题'进行敎学设计.展矛与研讨;同內容兀同层次：确定同一主趣丿对同一内容却兀同 层冼的豹学姿玳迸行教学设计 层矛与研讨；同內容7同主题；以同样的敎学內容体现兀同的主题 进行教学设计，屐矛与研讨主题弍教研发生的改芟-J改迸一；雯无主题为有主题；改迸二；芟单枪匹马为同伴互助；-J改迸三：苣记豹学过程为记敎学庁思:r-l f . JJA i'茹展協可-I专家引倾 同伴互助 J录像反思 区县联片 -I竞赛评比 网络延伸互动式教研总乙在新诔改背景下如何有效开展学科 教研活动还处于探

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