2019-2020学年人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气单元测试B卷+(解析版)

1、A.BC.D.4、 在“人吸入的空气和呼岀的气体有什么不同”的实验探究中，下列说法不正确的是（）A.证明呼岀气体含二氧化碳多的证据是：呼岀气体使澄清石灰水变浑浊B.证明呼岀气体含氧气少的证据是：呼岀气体使木条燃烧更旺C.证明呼岀气体含水蒸气多的证据是：呼岀的气体在玻璃片上结成水雾D.判断呼岀气体含有氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收5、 关于氧气化学性质的有关的实验，说法正确的是（）A.铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B.镁带在空气中燃烧中，镁带要经打磨，用坩埚钳夹持C.木炭在氧气中燃烧实验中，要把红热的木炭迅速放入集气瓶底部D.硫磺在氧气中燃烧，集气瓶底要铺一层细沙，并

2、在通风厨内进行6、 燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是（）1空气 氧气人呼岀的气体二氧化碳.A.BCD7、 摘录某同学实验记录本中有关实验现象的记录，其中肯定有误的是（）A.硫在氧气中燃烧，会发岀明亮的蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体B.细铁丝在氧气中点燃时，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C.点燃一氧化碳时，火焰呈蓝色，产物能使澄清石灰水变浑浊九年级上册化学第二章（空气）测试卷B卷一、选择题（每题 12 分，共 12 分）1、下列关于空气成分的说法正确的是（）A.稀有气体在通电时能发岀不同颜色的光B.氧气的化学性质比较活泼，易燃烧C.氮气约占空气体积的21%D.

3、二氧化碳有毒，含量增多会引起温室效应2、下列现象产生与空气中水蒸气有关的是（）A.高原呼吸较困难B.饼干暴露变软C.澄清石灰水表面岀现一层硬膜D.液化气燃烧3、 如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，会使测量结果偏大的操作是（）1红磷过量.2装置尚未冷却便打开弹簧夹.3点燃药匙中的红磷，伸入瓶中太慢.4装置漏气.D.在空气中打开盛浓盐酸的试剂瓶瓶塞,有刺激性气味，产生白烟8、氧气是与人类关系最密切的一种气体,下列与氧气有关的说法正确的是（）A.测定空气中氧气含量,用细铁丝代替红磷B.用灯帽盖灭酒精灯，灭火原理是隔绝氧气C.木炭在氧气中剧烈燃烧，产生明亮的火焰D.水在通电条件下分解，负极产生氧

4、气9、下列变化中，属于化合反应的是（）A.乙炔+氧气匕二氧化碳+水占fB.氢气+氧气 水C.氧化汞二. 汞+氧气D.氢气+氧化铜 一铜+水10、 下列实验的容器中，其解释没有体现水的主要作用的是（）ABCD实验装置-*IP*ILj1 iiJH(j. |- 4 卫II=1 *1jf;Vi解释集气瓶中的 水:吸收放出量筒中的水：通 过水体积的变化集气瓶中的水：冷却溅落熔融集气瓶中的水：水 先将集气瓶内的有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置.下说法正确的是（A.b导管连接供给氧气的钢瓶B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出

5、氧气的速度二、填空题（每空 1 分，共 16 分）13、 写出下列错误操作可能造成的后果：（1） 加热高锰酸钾制氧气，试管口没放棉花 _。（2）_ 用试管给固体加热时，试管口向上倾斜了14、 把下列物质按要求写在空白处：二氧化碳，二氧化硫，氧气，稀有气体（1） 通常用作保护气且通电时会发岀有色光的是 _ ;（2）能使带火星的木条复燃的气体是 _ ;（3） 有刺激性气味的有毒气体是 _;BCL)11、下列不属于化合反应，也不属于分解反应，但属于氧化反应的是（）A.碳+氧气二氧化碳B.酒精+氧气-水+二氧化碳C.氯酸钾h氯化钾+氧气D.硫酸铜+氢氧化钠 f氢氧化铜+硫酸钠的热量得出 Q 体积物，防

6、止集气瓶空气排净,便于观炸裂察氢气何时收集满12、如图所示装置,并在装置中盛(4)能使澄清石灰水变浑浊的气体是15、人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生机勃勃的地球.(1)_青藏高原空气稀薄，旅客易发生高原反应，岀现呼吸困难的症状，他们常常会拿着一小瓶气体吸几下，以缓解症状你 认为瓶内气体的主要成分是.(2)某地雨水水样的pH为5.9，该雨水_ 酸雨(填“是”或“不是”)16、如图是氧气性质的实验操作图，请回答：1图中实验操作错误的是(填A或B)2若更正实验后，重新实验操作，A瓶中观察到的现象是3B瓶中放少量水的目的是17、物质的性质与用途之间有密切的联系，据此回答下列问题.(1)氮气的

7、化学性质不活泼，在焊接金属时常用作(2)酒精灯内的燃料是酒精，这体现了酒精具有的化学性质是18、下列是初中化学常见的四个实验，回答下列问题:(2)B实验中会导致实验结果偏小的原因是什么？(3)C实验中该操作将导致所配溶液溶质质量分数_ (填“偏大”“偏小”或“不变”)三、简答题(4 小题，共 12 分)19、 (3分)用红磷测定空气中氧气的含量，实验得岀结论氧气体积小于空气总体积的20、(1分)用高锰酸钾制取氧气的时候，为什么在试管口加一团棉花？21、(2分)氧气性质比较活泼，能支持燃烧。(1)如何验证一瓶无色气体是氧气？(2)在做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的

8、目的是什么？22、(6分)用文字表示下列化学反应，并注意反应类型1.红磷在纯氧中燃烧2高锰酸钾受热分解3.氯酸钾与二氧化锰混合加热四、综合题(共 10 分)23、甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据下图中所发生的化学反应，进行总结归纳并回(1)A实验中集气瓶内预先装少量水的目的是什么?，请写岀三个常见原因答下列问题:C、氧气约占空气体积的21%该选项说法错误;D、二氧化碳无毒，含量增多会引起温室效应，错误.故选：A.甲乙丙 所发生的三个反应有多个共同的特点，分别是（只答二点即可）：_它们也有许多不同，请指岀其中一个与另外两个的不同之处（答一点即可，但要注明哪个与其他的不同，有哪些不同）：_。（2

9、）写岀上述甲乙两个实验中发生反应的文字表达式。乙：_【点评】物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，要注意理解.2、【考点】空气的成分及各成分的体积分数.【专题】空气与水.【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%氧气大约占21%稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%;高原呼吸较困难，与氧气有关；饼干暴露变软与空气中的水蒸气有关；澄清石灰水表面岀现一层硬膜，与空气中的二氧化碳有关；液化气燃烧与氧气有关.【解答】解：A、高原呼吸较困难，与氧气有关，故选项错误；B、饼干暴露变软与空气中的水蒸气有关，故选项正确；C、澄清石灰

10、水表面出现一层硬膜，与空气中的二氧化碳有关，故选项错误；D、液化气燃烧与氧气有关，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中.参考答案3、【考点】空气组成的测定.、选择题1、【考点】61:空气的成分及各成分的体积分数；68：氧气的化学性质；6K:常见气体的用途；6S:二氧化碳对环境的影响.【分析】空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等物质.【解答】解：A、稀有气体在通电时能发岀不同颜色的光，该选项说法正确；丄【分析】根据测定空气中氧气含量的实验现象、注意事项

11、及结论分析.氧气约占空气体积的，要想结论准确，做该实验时,装置的气密性要好；可燃物能在空气中燃烧，燃烧的产物不能是气体，可燃物的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等进行分析.B、氧气可以支持燃烧，该选项说法错误;【解答】解：实验时红磷一定过量，才能将集气瓶内的氧气消耗掉；如果红磷的量不足，测量的结果会小于误；2装置尚未冷却便打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会小于D、硫磺在氧气中燃烧，集气瓶底放少量的水，以吸收二氧化硫，防止污染空气，并在通风厨内进行，故选项说法错误.3在空气中点燃红磷伸入瓶后没有立刻塞紧瓶塞，气体膨胀，大量逸岀，最终进入瓶中的水的体积大于4装置

12、气密性不好，测量的结果会小于，故说法错误.故选：A.【点评】本题主要全面地考查了测定空气中氧气体积分数的实验，只有全面地实验的原理、步骤、注意的事项等才能完成有关 的问题，难度不大.4、 【答案】B【解析】试题分析：A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼岀的气体使石灰水岀现浑浊，证明呼岀的气体比空气中的二氧化碳 含量高；此项说法正确；B、呼岀的气体中氧气的含量变少，故呼岀的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，故此项说法错误；C、呼岀的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确；D、 判断呼岀的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，故说法正确；故选B.考点

13、：吸入的空气和呼岀的气体的探究5、 【考点】氧气的化学性质.【分析】A、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断.B、根据镁带在空气中燃烧的注意事项进行分析判断.C、根据木炭在氧气中燃烧的注意事项进行分析判断.D、根据硫在氧气中燃烧的注意事项进行分析判断.【解答】解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误.B、镁带在空气中燃烧中，镁带要经打磨，以除去表面的氧化膜，用坩埚钳夹持，故选项说法正确.C、木炭在氧气中燃烧实验中，要把红热的木炭缓慢放入集气瓶底部，以利于木炭与氧气充分接触，故选项说法错误.故选：B.【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物质在氧气中燃烧的注意事项是正

14、确解答本题的关键.6、【考点】常见气体的检验与除杂方法.【专题】物质的鉴别题.【分析】根据空气中含有氧气，氧气支持燃烧分析.2根据氧气支持燃烧的性质分析.3根据人呼岀的气体中含有大量的二氧化碳，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧分析.4根据二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧分析.【解答】解：空气中含有氧气，氧气支持燃烧，故空气不能使燃着的木条熄灭.2氧气支持燃烧，故燃着的木条插入氧气中会燃烧更旺.3人呼岀的气体中含有大量的二氧化碳，二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，燃着的木条伸入会熄灭.4二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，燃着的木条伸入会熄灭.故选C.【点评】本题考查物质在空气、氧气和二氧化碳及呼出气体中的燃烧现

15、象，抓住氧气支持燃烧的性质和二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧的性质是解题的关键.7、 【解析】选D。硫在氧气中燃烧，发岀明亮的蓝紫色火焰，生成的二氧化硫具有刺激性气味,A正确；细铁丝在氧气中剧烈燃烧火星四射，生成黑色固体四氧化三铁,B正确;一氧化碳燃烧，火焰呈蓝色，产物二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,C正确；浓盐酸具有挥发性，在空气中打开盛浓盐酸的试剂瓶瓶塞，产生白雾，而不是白烟，D错误。8、 【解析】选B。铁丝不能在空气中燃烧，故不能用细铁丝代替红磷，木炭在氧气中燃烧产生白光，水在通电的条件下分解，负1，故说法错误;1故说法正确;9、【考点】化合反应及其应用.极产生的是氢气。【分析】化合反应：两种

16、或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，据此进行分析判断.【解答】解：A、乙炔+氧气兰.二氧化碳+水，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误.B、氢气+氧气二水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项正确.c、氧化汞三：汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误.D、氢气+氧化铜坐铜+水，该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误.故选：B.10、 【解析】选A。硫在氧气中燃烧时会产生有毒气体二氧化硫，常用水进行吸收，防止对空气造成污染。11、B12、 【考点】仪器的装配或连接.【专题】实验装置连接题.【分

17、析】(1)氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；(2)在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导岀这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速如果导管接反了，会将装置内的水排出.【解答】A、若b导管连接供给氧气的钢瓶时，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故不选；B、由A选项分析可知，a导管连接病人吸氧气的塑胶管时，病人吸的不是氧气，而是水，故不选；C、氧气从a导管进入，b导管导岀，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒岀，现象明显，很容易判断是否有氧气 输岀，故选；D、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时

18、，产生气泡就快，故不选.【点评】此题的装置作用主要是输送氧气，并对氧气润湿，与化学知识没有多大关系，但要注意的是进气的方向，与洗气是相同的，长管进气，短管排出.二、填空题13、(1)高锰酸钾粉末进入导管(2)冷凝水回流到热的试管底部炸裂试管14、 【考点】6K:常见气体的用途；68:氧气的化学性质；6Q:二氧化碳的化学性质；E4:化学性质与物理性质的差别及应用【专题】144:物质的性质与用途.【分析】物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途.【解答】解：(1)通常用作保护气且通电时会发岀有色光的是稀有气体；(2)能使带火星的木条复燃的气体是氧气；(3)有刺激性气味的有毒气体是二氧化硫

19、；(4)能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳；故答案为：稀有气体；氧气；二氧化硫；二氧化碳.【点评】本考点考查了空气的成分和气体的性质与用途等，考查的知识点很多，初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢本题也体现了：性质决定用途，用途又反映性质的理念，本考点经常出现在选择题和填空题中.15、 【考点】氧气的用途；氧气的检验和验满；催化剂的特点与催化作用；酸雨的产生、危害及防治；书写化学方程式.【专题】化学知识生活化；空气与水.【分析】(1)根据氧气能供给呼吸进行分析；根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃进行分析；(2)根据pHv5.6的雨水称为酸雨进行分析；根据硫在氧气中燃烧生成二氧化硫写岀化

20、学方程式即可；【解答】解：(1)因为氧气能供给呼吸，所以瓶内气体的主要成分是氧气；由于氧气具有助燃性，能支持可燃物的燃烧，能使带火星的木条复燃，所以将带火星的木条伸入瓶内，如果带火星的木条复燃，说明该气体是氧气；故答案为：氧气；将带火星的木条伸入瓶内，如果带火星的木条复燃，说明该气体是氧气;故答案为：C.【分析】依据物质的性质和用途解答即可.(2)测得某地雨水的pH=5.9，大于5.6，不属于酸雨；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的化学方程式为:SQ;点燼故答案为：不是；S+QSQ;【点评】此题考查知识点较多，可依据已有的知识进行分析解答.16、【考点】氧气的化学性质；书写文字表达式.【专题

21、】氧气、氢气的性质与用途.【分析】(1)根据铁丝燃烧实验的注意事项进行分析；(2)首先根据反应原理确定反应物和生成物的化学式，然后按照书写化学方程式的步骤完成书写；(3)根据硫燃烧实验的注意事项进行分析.【解答】解：(1)铁在氧气中燃烧的生成物容易溅落，溅落到瓶底时，容易把集气瓶炸裂，所以做铁燃烧的实验时，应该在 集气瓶底铺一层沙子或注入适量的水；(2)铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，现象是剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体并放热；(3) 硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，硫反应生成的二氧化硫是一种大气污染物，能和水反应生成亚硫酸，所以加入 水可以防止二氧化硫气体逸出污染空气；故答案为：，A剧

22、烈燃烧，火星四射，产生黑色固体并放热；FesQ.【点评】通过简单的对比实验，验证氧气的性质关注现象差异，弓I起分析与思考.【解答】解：(1)氮气的化学性质不活泼，在焊接金属时常用作保护气；(2)酒精灯内的燃料是酒精，这体现了酒精具有的化学性质是可燃性；故答案为：保护气；可燃性.【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成是正确解答此类题的关键所在.18、【考点】氧气的化学性质；一定溶质质量分数的溶液的配制；空气组成的测定.【分析】(1)铁丝燃烧产生高温的熔融物，可以据此解答；(2)根据红磷燃烧及实验装置的特点来完成解答即可；(3)根据溶液的配制方法来完成解答.【解答】解：(1)红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成高温的黑色固体物质，为了防止高温的熔融物炸裂集气瓶，通常在集气 瓶中放些水或是细沙；(2)反应中为了保证实验结果尽可能的准确，通常要放入过量的红磷，以使