人音版音乐四上《荡秋千》教案1

1、精诚凝聚=A_A=成就梦想.鑼点亮心灯/（）照亮人生 .鑼小学四年级音乐上册荡秋千教案及教学反思教学目标：1 1 准确地掌握歌曲的节奏。2 2、 生动地演唱歌曲，富有表现力的演唱。3 3、 用歌声展示孩子们的童心、童趣。教材分析荡秋千是一首曲调活泼跳跃，节奏明快，反映仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方整而短小。可以把它看着是一首三乐句结构的对称性极强的单二部曲式。除第二部分的首句与第一部分的首句同尾换头外，其余二个乐句完全一致。旋律的调式音阶“12 2、3 3、5 5、6 6”五声宫调式。A A 段的第一乐句有着鲜明的个性，曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，第二 乐句词曲营造的意境浑然一体，

2、在旋律上先是一个三度小跳“6 6i i :继而下行六度大跳“i iT3 3”再一个七度大跳 “，”把秋千 上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。第三句子 又回到了平稳的旋律线上来，它似乎是荡秋千的儿童陶醉了，自由地飞荡，情景多美啊！教学重点、难点：1 1 这首歌曲重点是表现出歌曲的情绪，也就是连线的演唱，圆滑、连贯。2 2、能找出歌曲中重复出现的句子，并根据歌词的含义进行音乐情绪的转变，从而表现歌曲。教具准备钢琴、录音机、多媒体课件、戏脸子（面具）教具辅助教学。教学方法采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、模仿、探究合作等方式参与 教学活动，从而完成教学目标。教学课时一课时

3、教学过程（本文来自优秀教育资源网斐斐. .课件. .园）:一、 情境导入1.1.音乐导入金孔雀轻轻跳生跟老师律动进教室。师生问好师：你知道这首曲子是哪个民族的吗？”生回答。师：对，傣族，我国有 5656 个民族，在贵州有一个神奇而古老的民族仡佬族，你们不知道吧？让我们一起听听音乐。2 2、 （荡秋千伴奏）律动。师：刚才我们听到的是一首仡佬族的童谣，多么美得音乐，你从中感受到了什么？刚才我们的动作像是在玩什么游戏？生回答。师：对，感受到了音乐的快乐，我们上下起伏的动作感受到了音的高低起伏，像是在玩荡秋千。！瞧！他们玩的多么高兴。）3 3、 再次聆听歌曲师：荡秋千是我国的一项体育运动也是一项休闲运

4、动，今天让我们和仡佬族的小朋友一起在音乐中荡秋千。【设计意图】：一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来，让学生形象直观的感受歌曲内 容感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。通过聆听、形体动作，激发学生对音乐的学习 兴趣二、 寓教于乐1 1、自主学习学唱歌曲荡秋千1 1）出示歌词，齐读课题2 2）初步聆听歌曲II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼3 3）齐读歌词4 4）再次聆听全曲【设计意图】本环节的设计在于听辨、比较探究的活动中进行，着力培养了学生自主学习的 能力，让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣， 发展了学生对音乐的感受力和表现

5、力，丰富了学生的情感体验。更为重要的是在活动中让学生多遍聆听了歌曲，记忆了旋律，为唱好歌曲打下了坚实的基础。2 2、演唱体验1 1 师：你好像看到了什么？听到了什么？你们的心情怎样，有什么感受？（板书：欢快、活泼）2 2、听师唱一遍曲。设问你能听出这里有几句是重复的乐句。（练习）3 3、 老师也想参与进去跟他们一起玩，你们帮老师打节奏。（听录音范唱）4 4、你们想在音乐中玩荡秋千吗？ 一起来吧，用啦来轻声演唱。5 5、加入歌词轻声唱。6 6、注意音的高低起伏，其中这 5 5 和低音 6 6 这两个音的跨度很大。（解决歌曲难点）7 7、全班一起唱这一句。6 6i5 5 6 6li i3 3I5

6、55 5 6 6I5 56 6 0 0 IIII用手势来表示音的高低。这一句在这首歌出现过几次？唱一唱。8 8、哪一句让我们感受到荡秋千真开心，唱一唱。开心的表情是这样的？9 9、让我们带着欢快、活泼的情绪甜美的声音来演唱。1010、 歌词接龙游戏（分组和男女来演唱）1111、 在歌词中我们感受到了荡秋千，让我们在曲调中感受荡秋千，同学们轻声唱旋律。1212、 会唱的同学请站起来一起演唱。【设计意图】音乐课程标准提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲，表达情感三、 创造表现：1 1 合作探究、创造实践1 1）采用多种形

7、式和方法演唱歌曲。（如师生互换角色，分组对唱，男女接龙等。）2 2、表演展示，交流评价1 1）再次播放音乐2 2） 学生在学会歌曲的基础上看图自编动作，可以分组合作或自由创编。（包括歌词创作， 制 作动物头饰，编排简单的舞蹈动作），共同展示，审美3 3、拓展延伸，开阔视野师：（了解）：在仡佬族除了有优美动听的童谣，还有自己独特的艺术文化 一一戏曲文化的活化石地戏。地戏一般在元旦或春节的时候演出，剧目一般取材于三国演义、封神演义等，在饰演中加入了许多青目獠雅的人物以加强驱邪崇尚的气氛，人们在看戏时也是在看人的戏脸子（面具）。【设计意图】为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了创编

8、音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，让学生在熟悉的音乐中得到美的 享受，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。四、 完美结课今天我们了解了仡佬族， 在以后以后的音乐课中我们还会走进其他的民族的音乐。今天我们就学到这里，下节课再见。【设计意图】：这样结课，紧扣歌曲的主题。使学生融入到故事的情节之中，融入到音乐美 的感受之II精诚凝聚7=成就梦想 鑼点亮心灯/(AvA)照亮人生 .鑼中。最后，学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情，离开教室。从而让学生产生 一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。教学反思：荡秋千是一首具有浓郁的仡佬族风格的童谣，曲调活泼、跳跃，节奏明快，它生动地反 映了仡佬族小朋友欢快、活泼、团结的生活情景。很符合学生年龄和心理特点，学生一听歌 曲的旋律就非常喜欢