制作故事封面教案

1、制作封面一、设计思想1、在整个教学中让任务驱动与自主学习相结合。设计的任务既要能够完成本课的教学任务过程，让学习与生活内容相融合，使得学生有学习的兴趣和目标。2、老师的演示和学生的练习相结合。通过演示、展示、评价等多种手段，调动同学们的积极性，活跃课堂气氛。3、老师的教法和学生的主动探究相结合。让学生主动探究学习新知，培养学生好的学习习惯，为以后的学习提供一个好的平台。二、教材分析这节课主要让学生动手制作故事封面以完善作品的整体性。根据前面的学习内容，从本课开始要向word中添加内容。通过本课学习制作封面，学生能够掌握艺术字和文本框的插入与设置。艺术字与文本框是构成故事封面的两个重要元素，它是

2、一部作品的“脸面”，从中可以看出成语故事的名称与出处等信息。通本课制作的精美封面也可以为学生带来美得享受，从而可以激发学生对软件的下面学习提供兴趣引导。三、教学目标通过本课的学习，让学生了解制作精美的封面对一个电子作品的重要性，让学生学会在word中插入艺术字和文本框的操作，以任务驱动为主线，让学生自主探究，合作学习，自我评价和生生评价相结合，培养学生自主发现问题，解决问题的能力。通过自主探究，体验成功喜悦，通过电子作品的制作，培养学生的整体规划能力；通过向作品中添加美丽的艺术字，培养学生的审美情操；通过计算机展现出来的广阔空间，激发学生求知和创新欲。四、教学重难点1、插入艺术字，调整和修饰艺

3、术字2、插入文本框，调整和修饰文本框3、培养学生的审美情操，充分享受精美电子作品带来的视觉享受和完成一份电子作品的成功体验。五、教学策略与手段学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自主研究，遵循教师制定的好奇感知观察探究大胆操作的教学线索，潜移默化培养自己各方面能力。六、课前准备准备课件展示京剧脸谱，激发学生的兴趣，引入本课的知识点“封面就是一篇文章的脸”。七、教学过程（一）激情导入1、师：“刚才老师就在观察同学们，看看哪位同学已经准备好进入上课了。你们知道老师是怎么观察的吗？”师：“老师从你们大家脸上的神情就能看出同学们有没有准备好。好，下面开始上课，现在我请同学

4、们欣赏一段影片。”（课件展示京剧视频）师：“刚才大家欣赏的是我们的国粹京剧，那么在这段京剧视频中最吸引你的是什么呢？” （生答）师：“同学们说的都很好，老师觉得在京剧中最精华的部分应该是京剧的脸谱设计，那各式各样，图案各异的脸谱生动地反映了演员们的特点和个性。” （引出脸谱是戏剧演员的脸面）2、展示一本没有封面的教课书提问：请大家看老师手中的这本书，它美吗？（很美）但并不完美，似乎缺少了什么？展示有封面的教科书，两本一起拿在手中，进行比较。师：看，这本美多了，为什么呢？（有封面更完美）。师总结：对于一个完美的电子作品，其封面是很重要的，它就象这部作品的“脸”。通过它可以表现故事的主题和出处，使

5、读者一目了然。今天，我们就一起精心地制作一张故事封面。为我们的作品打造一张漂亮的脸蛋吧！出示课题：制作故事封面（学生观察、思考，通过对比、分析，直观感受封面的重要性。激发了学生的学习热情，同时培养了学生的观察能力和审美情趣。教师总结，增强理性认识。自然过渡，引入主题。）（二）自主探究1、分析封面组成元素与布局2、页面与背景设置(1)、纸张设置为 32K方法提示：选择“文件”菜单页面设置纸张32 开(2)、页面背景设置自己喜欢的颜色效果方法提示：选择“格式”菜单背景填充效果（三）、重难点探究与难点突破1绘制自选图形“前凸带弯形”方法提示：“插入”菜单图片自选图形2修饰“前凸带弯图形”如右图效果：

6、红色背景、黑色边框、黄色文字在绘制完自选图形后，移动鼠标至图形，待鼠标变为上下左右四个箭头时，双击图形，即可弹出自选图形属性设置对话框3插入艺术字“Fairy Tales”童话故事4插入图片“迪斯尼一家”注意：去图片底色5制作如下图所示文本框：无边框、黄色背景、黑色文字珥陵中学出版社方法提示：菜单“插入”“文本框”“横排”绘制完文本框后，将鼠标移至文本框，待鼠标变为上下左右四个箭头时，双击打开文本框设置对话框6保存。学生根据教师的演示完成文本框的插入及修改7、完成作品（1）根据老师的讲解、演示和自己的喜爱，对故事封面做进一步修改，知道自己满意为止。（2）保存作品，以备后面相互交流时使用。（四）作品展示1、组织学生演示自己的作品。2、组织学生评价这些作品的优缺点。3、教师对学生作品的闪光点与不足进行点评。4、鼓励学生继续完善自己的作品。（五）完善作品 组织学生对自己的作品进行完善。（六）课堂小结引导学生对本课知识进行小结。1、制作封面要运用到哪些操作？2、插入、设置艺术字和文本框。师：今天我们已经为作品打造好一张漂亮的脸蛋了，下节课我们要继续为它穿上漂亮的衣服，让它变成一个完整的故事，好不好？（通过回答小结检查自己对各个知识点的掌握情况