中西部项目—送教下乡培训书(中文B101)解析

1、“国培方案中西部工程送教下乡培训申 报 书培训单位填写子工程名 称：工程县“送培到县示范性培训B101 申 报 单 位： 湖南人文科技学院 协 同 单 位： 新化、涟源 教育部、财政部制一、根本情况1申报单位根本情况单位名称湖南人文科技学院单位类型高等学校 市、县级教师开展中心 负责人姓名贺文华职务继续教育学院院长职称教授13973809693电子邮箱1257395935qq 整合情况市、县级教师开展中心填写整合年份所整合部门管理团队姓名职务专业学历负责事务李高海学校副校长高等教育硕士工程参谋贺文华继续教育学院院长计算机硕士工程主持人李夫泽中文系主任中文硕士首席专家

2、袁 波继续教育学院培训科干事中文本科综合管理黄立平中文系书记中文本科学籍管理马藜中文系教师中文本科教学管理李 佳中文系办公室主任自动化本科班主任相关培训经验2021年及2021年我系申报并承办了三次国培工程：1、“国培方案2021 中西部小学语文骨干教师短期集中培训 70人14天2、“国培方案2021 中西部小学语文骨干教师置换脱产研修 50人120天3、“国培方案2021 中西部小学语文骨干教师置换脱产研修 51人55天在数次国培工作中我们形成了自己的特色：课程安排科学化，兼顾全面性与针对性；培训方式多样化，讲求实效；师资队伍结构合理化，培训资源丰富；日常管理人性化，让学员们深刻的感受到人文

3、关心。首席专家姓名李夫泽职务系主任职称教授单位中文系研究专长中国现当代文学13873819211电子邮箱lfzld163 培训专长小学语文教师培训主要社会兼职全国语文学习研究会理事；湖南省“国培方案首批专家库人选；湖南省现代文学学会理事；湖南省社会学学会民俗学专业委员会理事；湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心湖南人文科技学院研究基地首席专家；湖湘民俗文化研究院副院长；娄底市讲师团特聘专家。拟承当的主要工作熟读上级国培文件，组织力量进行国培需求调查，在此根底上设计出科学合理的培训方案；精心组织授课团队，落实工作责任；负责课程设计、开发与修改，制定课程评价方案；承当

4、并督导日常培训教学，及时解答学员们在日常教学科研中的疑难；组织学员问卷调查及跟踪回访工作。专家团队姓名职务/职称学科领域专业工作单位研究专长是否为一线教师教研员黄佑生中高教育学教育学湖南省中小学教师继续教育指导中心科研室教师培训否李夫泽教授语文教育语文教育湖南人文科技学院中文系语文教育否李青玲中高语文教学语文教学娄底星星实验小学语文教学是童小燕中高语文教学语文教学娄星区教科所语文教学是欧阳丹卉中高语文教学语文教学娄底星星实验小学语文教学是2协同申报单位根本情况单位名称单位类型高等学校 市、县级教师开展中心 负责人姓名职务职称 电子邮箱整合情况市、县级教师开展中心填写整合年份所整合部门管理团队姓

5、名职务专业学历负责事务相关培训经验请列出近两年承当的与送教下乡相关的培训工程，培训人数、时长、特色与成果、社会影响等。首席专家姓名职务职称单位研究专长 电子邮箱培训专长主要社会兼职拟承当的主要工作专家团队姓名职务/职称学科领域专业工作单位研究专长是否为一线教师教研员二、培训实施方案目标定位具体目标：1、深化职业理解，优化职业心理，提高师德践行能力。2、以同课异构的模式，优化教学设计与实施，切实提高小学老师教学的教学能力。3、掌握校本研修的知识与方法。定位：通过培训，提高农村小学语文骨干教师的教学能力及校本研修能力，使学员在校际教学交流和教师培训中发挥引领、示范和辐射作用。送培工作规划拟在9月1

6、2日到9月13日，赴涟源展开相关送培工作。此次送培到县将覆盖涟源4个乡，15个镇，近40所小学。送培学科为小学语文，学时2天，每个学科培训200人以上。拟在9月19日到9月20日，赴新化展开相关送培工作，此次送培到县将覆盖新化26个乡镇，近50所小学。送培学科为小学语文，学时2天，每个学科培训200人以上。对象分析针对小学语文教师专业开展要求，紧扣“国培方案课程标准，结合近三年培训经验，根据培训对象需求和“按需施训原那么，本工程培训目标定位为“通过培训，提高农村小学骨干教师主持校本研修的能力，是基于以下分析：1. 参培学员以农村基层小学为主，学历层次偏低，职称结构不够合理。由于身处基层，鲜有接

7、触新观念、新方法的时机，教学理念滞后，教学方法陈旧。 2.校本研修是小学教改的重头戏，也是历届学员反映较强烈的培训需求，提高校本研修能力可为小学老师的全面开展打下坚实的根底。送教培训模式培训模式主要有三种：1、讲座，安排师德巡讲相关讲座，为学员深化职业理解，优化职业心理，提高师德践行能力；安排校本研修指导的讲座，为学员解决相关疑难问题2、同课异构，安排数位优秀教师进行同课异构，展示各自不同的教学特色。 3、互动研讨，通过课堂上的互动交流及课后的听课评课活动、让学员们加深对收获的理解。课程内容设计以涟源送培到县活动为例：时间模块核心内容培训方式学时9月12日上午师德教育师德巡讲讲座39月12日下

8、午校本研修校本研修的组织与开展讲座+交流+实践39月13日上午教学示范课示范课与评课示范课+评课39月13日下午教学示范课示范课与评课示范课+评课3协同机制责任分工：高等学校主要负责邀请相关专家和优质一线师资、安排培训课程，为局部学员进行专业开展诊断，指导学员持续提升学科教学能力和校本研修能力。市县级教师开展中心负责认真遴选参训学员名单，安排具体培训时间、地点和相关的接待工作。乡镇片区研修中心负责上报学员名单，并通知相关学员按时参加培训、统计出勤、并将出勤情况汇总上报。协同机制： 整个国培工作将由高等学校负责统筹和安排，从准备阶段即召开有市县级教师开展中心、乡镇片区研修中心参加的专题工作会议，

9、对送培到县各阶段的任务进行安排；在进行阶段那么与各单位加强沟通与联系，对工作中出现的问题尽快进行解决；在整个工作结束时，再次召开各单位负责人会议，对送培到县工作进行梳理和总结。团队建设1、8月底之前完成各科授课专家及教师的遴选。2、9月初集合所有专家及教师进行集体备课和准备。3、9月中旬完成送培到县任务。4、9月下旬进行活动总结。资源建设一、开发和使用的资源1、分类整理的阅读教学课程相关课件和教案。2、老师和学员编制的优秀课堂活动方案。3、老师和学员编写的优秀教学案例。4、老师和学员搜集的阅读教学课程素材。6、自主开发的国培教材。二、拟上交国培资源库评审的资源1、老师和学员设计的阅读教学优秀教

10、案和课件。2、老师和学员编制的优秀课堂活动方案。3、老师和学员编写的优秀教学案例集。4、自主开发的国培教材。考核评价严格考勤、考核。学员迟到、早退累计超过2次，或旷课累计超过半天的，考核不合格，本次参培工程不予结业。特色与创新1. 培训课程具有全面性、针对性、创新性、前瞻性与结构合理性本次培训共设计了三个模块，课程结构设计完全符合?国培标准?的各项指标要求。而且模块之间、各模块的专题之间形成一种比拟严密的逻辑关系。2.培训方式多样互补，讲求实效变完全讲授模式为参与式、活动式、实践行动探究式，将一些关键性的问题渗透到专家的讲学之中，使专家与教师结成专业开展同盟，在合作、协商中，实现教师和专家专业

11、开展的双赢。3师资结构合理，培训资源丰沛师资团队拟由省内外著名语文教育专家、高校知名教授、小学语文特级教师和小学语文教研员组成。师资结构具有专业性与互补性，符合?国培标准?对师资结构的要求。4.拟为学员提供局部名师课堂教学录像光盘。三、课程内容列表以两个主要学科为例，分别说明阶段与环节模块专题核心内容学时是否为实践性课程主要授课者或组织者单位职称是否为一线教师/教研员师德教育核心价值观及其教育实践3否黄佑生湖南省中小学教师继续教育指导中心科研室中高否校本研修校本研修的方式及方法3是李青玲星星实验小学中高是示范课示范课3是童小燕娄星区教管所中高是示范课示范课3是欧阳丹卉星星实验小学中高是四、培训

12、课程资源列表分别列出与所举例学科相关的培训课程资源，须区分通识课程与学科课程1. 拟使用的资源序号课程资源名称形式内容要点建议学时主要作者备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。2. 拟建设的资源对生成性成果再加工形成的资源序号课程资源名称形式内容要点建议学时加工主体备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。五、申报单位意见申报单位意见申报单位对实施国培工程的承诺等。负责人签名：单位公章年 月 日古今名言敏而好学，不耻下问孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈兴于?诗?，立于礼，成于乐孔子己所不欲，勿施于人孔子读书破万卷，下笔如有神杜甫读书有三到，谓心到，眼到，口到朱熹立身以立学为先，立学以读书为本欧阳修读万卷书，行万里路刘彝黑发不知勤学早，白首方悔读书迟颜真卿书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲于谦书犹药也，善读之可以医愚刘向莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞发奋识遍天下字，立志读尽人间书苏轼鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书李苦禅立志宜思真品格，读书须尽苦功夫阮元非淡泊