《爱莲说》第一课时

1、1课 题：爱莲说濮阳市第五中学潘润莉教学目标：1 1了解“说”的特点；2 2 掌握文言词汇，背诵并默写全文3 3 学习以莲喻人，托物言志的写法4 4从个人情趣、爱好和风格，展开想象，感悟做人的道理，学习莲花洁身自好的高贵品质教学重点：1 1 以花喻人的含义，文托物言志的写法。2 2 学习莲花 洁身自好的高贵品质，感悟做人的道理。教学难点：1 1 以花喻人的含义，文托物言志的写法。2 2 学习莲花 洁身自好的高贵品质，感悟做人的道理。教法设计：诵读一一悟读一一拓展。教 具:多媒体展示重点、难点课时安排：两课时教学过程：第一课时步骤教师活动学生活动设计意图导语大自然为我们创设了一个美 好的生活空间

2、，它用用万紫千 红的花来为我们渲染了一个 清新的绿色世界。正因为有 花，这个世界才变得更加丰富 多彩。所以，人们都非常爱花， 并写出了许多脍炙人口的诗 句。可以说，描写花的诗句比 比白疋。但疋，有位古人，他却白花不爱，偏偏对莲花情 有独钟，并为它写下了一篇传 世佳作。这就是我们今天要学 习的爱莲说聆听，体会感悟走近文本2一、导学1 1读准字音2 2了解文学常识3 3掌握文言字词4 4疏通全文大意5 5熟练背诵全文学生结合导学提示进行 预习，掌握字词，感知 内容。培养自学的良好习 惯，提升自觉学习的 能力。3二、检测1 1给下列红色字注音蕃 淤泥涟亵濯鲜有闻2 2作者及相关材料周敦颐，字（），道

3、州营道人，北宋（）。“”是他死后的谥号。本文选自周兀公集。3 3文体知识：一学生填空、 注音释义，其他人评点、补充、纠 错。f fany yulili cncn xixiezhuzhuoxixi （5151茂叔哲学家 元公“说”是古代的一种文体，它既可以是说明事 物，也可以发表议论或 叙事，与现代的杂文相 似。1.1. 检测基础知识掌 握情况，以便准确掌 握字词的音形义。2.2.检测文学常识掌握 情况，三、探究1.1.结合课下注释理解重点 词语的含义并翻译全文（附）译文：水上，陆上各种草和木的 花，可爱的非常多。晋朝陶渊学生首先速读课文，独 立思考，然后交流合作。参照注释掌握重点字 词的含义

4、可：值得 蕃（f f cncn）:多。自李唐来，世人甚爱牡 丹：唐朝以来，人们很 爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不 染：我单单喜欢连花， 喜欢它从污泥里生出却 不被沾染。予，我。淤 泥，池塘里积存的污泥。 濯（zhuzhu0清涟而不妖： 经过水洗涤的。濯，洗 涤。清涟，水清而有微 波的样子，这里指清水。 妖，美丽而不端庄。不蔓不枝：不牵牵连连 的，不枝枝节节的。香远益清：香气越远越 清。益，更，越。亭亭：耸立的样子。亭 亭净植，笔直的洁净的积累重点字词的含义翻译重点语句的含 义，疏通文意。4明唯独喜爱菊花。从唐朝以来立在那里。世人的人们非常喜爱牡丹。我亵(xi(xi e)e)玩：玩弄。亵，唯独喜爱

5、莲花，它从污泥中长亲近而不庄重出来，却不受到污染，在清水隐逸者：隐居的人。圭寸里洗涤过但是不显得妖媚，它建社会里，有些人不愿的茎中间贯通，外形挺直，不意跟统治者冋流合污，牵牵连连，不枝枝节节的，香便隐居避世。气远播，更加清香，笔直地洁牡丹，花之富贵者也：净地立在那里，可以远远地观牡丹是花中的“富人”。赏但是不能贴近去轻慢地玩君子：道德咼尚的人。弄啊。噫(y(y i)i):叹词，相当于我认为，菊花是花中的隐士；“唉”。牡丹，是花中的宝贵者；莲花，菊之爱：对于菊花的爱是花中的君子。唉！对于菊花好。的爱好，陶渊明以后很少听到鲜(xi(xi an)an)有闻：很少听了。对于连化的爱好， 像我一到。鲜，

6、少。样的人还有什么人呢？对于宜乎：宜，应当，这里积累文言词语的用法牡丹的爱好，人数当然就很多和“乎”连用，有“当了。然”的意思。2.2.概括文早大意第一段：与出连咼洁美好的形象和品质。第二段：以花喻人，托物言志。3.3.找出直接描写莲花的句3.3.莲之出淤泥而不染，子。濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。理解内容，领会主题4.4.作者分别从哪些方面描写莲花的？四、点拨在学生回答的基础上，教师补充明确4 4.生长环境、体态香气、风学生明确答案要点理解内容，领会主题度气质五、评价(一)回忆内容，回答问题学生先独立完成，然后1 1. .爱莲说选自交流互评，及时纠

7、正巩固所学，作者，是时著名的家，“元公”1.1.周兀公集周敦是他颐 北宋哲学谥的。号2.2.爱莲说的结构，我们2.2.爱莲草木之花可以概括为：一条线索，即以菊花牡丹5为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种 花来写三种人：。（二）对学生进行整体评价， 给予充分地冃疋与鼓励。隐逸者富贵者君子学生对自己的学习情况 及相关知识的掌握有个 清楚的认识。激发学生学习的积极 性，使其对学习充满 兴趣。板书设计：爱莲说周敦颐生长环境-濯清涟而不妖体态 -中通外直香气不蔓不枝香远益清亭亭净植风度可远观而不可亵玩托物- 喻人菊花牡丹对比烘托教学反思：整节课气氛活跃，大家的积极性都很高涨。这堂课我的教学思路是一改过去文言文教学 “字字落实， 句句清 楚”的老套子，贯彻新课标“自主、合作、探究”的学习方式，培养 学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，有效地提 高课堂教学效率。学生在结合注释理解字词含义之后， 提出思考题自 主学习、合作探究自行解决。同时，以读促学，读是训练学生养成文言语感的有效之途