《瞧瞧我的好助手》教学设计

1、瞧瞧我的好助手教学设计健康小学：刘大勇教学过程瞧瞧我的好助手教学设计教材依据辽宁师范大学出版社信息技术小学三年级全一册，第十八课，瞧瞧我的好助手教学分析1、教材分析：小学信息技术计算器、日期及时间这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、如何使用计算器、如何进行日期和时间的设置，学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识，根据学生的心理特点，以他们感兴趣的体育为话题，从北京申奥成功中国人心中的一件大事入手，设计了一堂“心系奥运”的综合活动课。2、学生分析：本课教学对象为小学四年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，此前已在

2、数学课中学过“计算器”和“年、月、日”的知识。3、环境分析：计算机教室，事先准备好所需影片教学目标1.知识与能力信息技术知识目标：学会电脑中日历时钟窗口的打开，日期、时间的设置；能打开计算器并进行简单的计算。数学知识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简单的数学规律。2、过程与方法：培养学生自学过程中发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。3.情感态度与价值观激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。教学重点设置电脑中的日期、时间，会利用计算器进行简单计算。教学难点时间的设置，知识技能在实际生活中的应用。教

3、学准备准备申奥专题片（4分钟）、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片段（半分钟）、趣味数学题（课前写在纸上，藏在学生的电脑键盘下）、奥运小知识，并了解哪些学生已会在电脑上使用“计算器”和设置日期、时间。教学过程教师活动学生活动一、创设情境，引出任务。课程开始播放申奥专题片。激情导入。提出问题。二、任务驱动，尝试练习。任务一：打开日历和时钟窗口，查看2001年7月13日是星期几。任务二：将电脑的日期和时间设置为2001年7月13日220800点。任务三：打开计算器。任务四：练习计算器的使用。先提出简单数学问题，学生答后。提出准备的趣味练习问题。与数学学科实现学科的综合教学。考考你（拓展练习）：为学有

4、余力又对数学感兴趣的同学准备的较高水平的练习。使学生学到的信息技术知识能够在生活中灵活运用，学以致用。达到学有所用，与生活实际相结合的目的。三、自我反思，小结延伸。教师对学生的小结做补充。最后送大家一句话：“多听、多看、多实践、多提问”希望小朋友们在实际生活中多动手、多动脑！一、回答教师的提问二、紧跟教师的思路，根据教师提出的任务，快速有效的完成任务任务14都由学生自己完成，完成对本节课内容的巩固。学生随着教师提出的任务，尽快完成自己的任务。遇到暂时不能完成的，可先完成后面的任务。并及时向教师求助。从键盘下找出“趣味练习”的题纸，以最快速度算出正确答案。做得最快的5位同学上讲台讲讲为什么能做得

5、这么快。根据资料，组内成员互相讨论，得出新数据学生先把得到的数据在小组内交流，然后小组派代表汇报。三、学生小结本堂课学到的知识和技能：日期/时间窗口的打开，日期、时间的调整，计算器的使用。媒体运用说明申奥专题片（4分钟）、申奥成功一瞬全国各地欢庆的录像片段的引入，可以充分吸引学生的注意力，激发学生的爱国情感。而干巴巴的语言是很难达到这种效果的。和奥运相关，与数学相连，生活实际中的例子引入，使得所学的日期、时间、计算器的知识能够广泛运用，加深学习的印象，突出了重点。教学反思信息技术课不应该只讲技术方法，重要的还是让学生掌握学习的方法，能够进行合理的自学。为此，我们应该把单一的教学内容合理的美化加工，与生活实际相结合。教材只是给了我们教学的范围，绝不是教学的桎梏。简单的东西，也能上成一节好课。瞧瞧我的好助手流程图健康小学：刘大勇Y一、播放申奥专题片，激情导入媒体启发思考：这一天是星期几？谁有办法解决这个问题？二、任务驱动，尝试练习媒体在自己的机器上完成任务14找出“趣味练习”的题纸，以最快速度算出正确答案。小组合作，完成拓展练习。只要求组内学有余力的同学完成。学生先把得到的数据在小组