试析不同求职目的和经历的大学生职业价值观初探

1、试析不同求职目的和经历的大学生职业价值观初探        关键词:职业价值观大学生就业专业  论文摘要:利用问卷调查的方法，探讨不同求职目的和经历的大学生(从未正式求职，初次求职，兼职和跳槽)的职业价值观的构成和重要性排序。结果发现:(1)职业价值观的结构由内在职业价值、外在报酬、成就和支配感等组成。(2)男女性别的职业价值观排序基本一致，但男性比女性更倾向于认为智力刺激对于职业的重要性，而女性则相对强调舒适对于职业的重要性。(3)在校的大二年级学生表现明显的职业价值观“双元化”特征，初次求职毕业生比起

2、大二学生强调工作的智力刺激。兼职的与跳槽的相比，兼职的求职人员相对而言更注重工作的舒适性。(4)文科和理科、文科和工科专业在职业价值观评价上无显著差别。医科专业的注重工作的美感、安全性、舒适和社会地位;工科的强调智力刺激、管理和社会地位;而文科的比较重视智力刺激。  前言      选择职业是人生的一大课题。职业价值观是人们对职业本身所承担的内部和外部价值的优劣及重要性评价的内心尺度，是大学生对自身世界观、人生观的反映，是大学生对人生的目的价值意义和目标的追求，对大学生未来的职业活动具有重要影响。已修订的塞普尔职业价值观量表把职业价值

3、观分成三个维度:内在职业价值，包括利他主义、独立性、智力激发、美感、成就、管理等。外在职业价值，包括社会交际、人际关系、变异性等;外在报酬，包括安全性、社会地位、报酬、舒适等。近年来，对不同人群和不同地区的职业价值观的比较是近年来的一个研究趋向。王浩(2006)研究发现不同性别大学生的职业价值观没有显著的差异。郑伦仁(1999)等的研究表明男女大学生职业价值观相当一致，他们认为的重要程度依次是成就、独立性、生活方式、同事关系。总体趋势是符合时代需求的，大学生职业价值观是积极向上的。余华等(2000)曾用塞普尔职业价值观量表对大学生和内地员工的价值观进行了比较研究。俞宗火(2004)等对研究生群

4、体的职业价值观进行了研究，罗晓(2006)等对东西部大学生的职业价值观进行了比较分析。王浩(2005)等人对军事择业大学生与军校大学生的职业价值观进行对比研究。但对于具有不同专业背景，不同求职目的和经历的大学生，他们各自的职业价值观的情形如何呢?因此有必要对不同类型的求职大学生的职业价值观进行比较。同时，俞宗火等人的研究只对文理专业的研究生价值观进行了比较，在专业类别愈加细化的情形下，去比较不同专业背景的求职者的职业价值观，也有一定的理论和现实意义。  2方法  2. 1研究工具      (1)经修订的塞普尔职业

5、价值观量表，选择13个项目(含美感、刺激刺激、利他主义、社会交际、变异性、管理、经济报酬、舒适、安全感、社会地位、人际关系、成就感和独立性)作为本研究的职业价值观问卷。      (2)SPSS10. 0统计软件  2. 2被试      发放问卷280份，经过访谈和筛选，选取无正式求职经历的温州高教园区大二学生48名和到温州市苍南县人才交流中心登记求职的各类型求职人员219人(大学毕业初次求职69人，兼职74人，跳槽76人)共267份有效问卷，其中男129人，女1

6、38人，专业构成分别为文科126人，理科63人，工科25人，医科53人。  2. 3步骤和方法      (1)让被试对职业价值观的52个问题(每个职业价值观项目测试由4道题目组成)进行重要性评价，按5等级记分，其中5分为非常重要，1分为很不重要。每人在13个职业价值观项目上的得分。      (2)依次计算男、女，不同专业和不同求职者的13项职业价值观的平均得分并排序      (3)比较不同性别和不同类型的求职大学生在职业

7、价值观排序上的差异。  3结果  3. 1因素分析及不同性别的职业价值观比较      因素分析将13项因子综合成三项:内在职业价值(美感、利他主义、智力刺激、社会交际、变异性、管理)，外在报酬(经济报酬、舒适、安全感、社会地位)和成就和支配感(人际关系，成就感，独立性)，见表1。    总体上，调查样本的职业价值观排序为:人际关系、成就感、利他主义、独立性、智力刺激、社会地位、舒适、管理(安全)、社会交际、经济报酬、美感和变异性。男女性别的职业价值观排序基本一致，但男性比女性更倾向于

8、认为智力刺激对于职业价值的重要(P=0.002)，而女性则相对强调舒适对于工作的重要性(P =0. 012 )。  3. 2四种不同类型的求职人员职业价值观比较      对不同类型求职人员对职业价值的评价分析:克瓦氏单向方差分析表明在美感(P =0. 000 )、经济报酬(P= 0. 003)、舒适(P=0. 014)和变异性(P = 0. 006)上存在差异。进一步进行秩和分析，初次求职的和兼职比较，初

9、次求职的比兼职期待职业的变异性(P = 0. 041)，初次求职和跳槽的价值观区别不明显。初次求职的与大二学生相比，大二学生更注重工作的美感(P =0. 000 )、独立性(P = 0. 049 )、经济报酬(p =0. 008 )和舒适(P=0.019)，而毕业初次求职的比起大二学生强调工作的智力刺激(P = 0. 040 )。兼职的与跳槽的相比，兼职的求职人员相对而言更注重工作的舒适性(P = 0.&#

10、160;037 )。兼职与大二学生相比，大二学生在利他主义(P=0.011)、美感(P = 0. 000 )、独立性(P = 0. 036)和变异性(P= 0. 000 )等价值尺度的评价上均明显高于兼职人员。跳槽人员与大二学生相比，大二学生比跳槽人员在利他主义(P=0. 024 )、美感(P=0. 000 )、经济报酬(P=0.022)、舒适(P = 0. 005)和变异性(P=0. 028 )

11、方面的评价要高些见表3。  1         3. 3不同专业的求职人员职业价值观的分析      对文、理、工、医四个专业求职者的职业价值观进行克瓦氏单向分析表明:他们在利他主义(尸= 0. 024 )、美感(P = 0. 000)和智力刺激(P=0. 033 )上存在显著差别。将这四个专业两两进行秩和检验，发现文科与理科专业，文科和工科专业之间对各项职业价值观的

12、评价没有明显的区别。文科的与医科的相比，文科的注重智力刺激(P =0. 038 )，而医科的在利他主义(P = 0. 003 )、美感(P=0.000)、报酬(P =0. 008)、舒适(P= 0. 036 )和变异性(P二0. 023)等方面的评价都比文科的高。理科与工科的相比，工科的在智力刺激(P=0.043)、社会地位(P = 0. 032)上的评价比理科的要高。理科与医科相比，医科在美感(尸=0. 000 )

13、、独立性(P二0. 041 )、社会地位(P = 0.040)和安全(P = 0. 040)等方面的重视程度比理科的要高些。工科与医科的相比，工科的学生在智力刺激(P =0. 003)和管理(P=0. 018)上评价优先于医科的，而医科的在美感(P = 0. 000 )、安全(P =0.038)和舒适(P =0. 037)上的评价高于工科的见表4。  4讨论  4. 1职业价值观与求职动机

14、0;     职业价值观的核心是职业动机，职业动机会受到职业评价和择业愿望的影响，但并不一一对应。职业动机包括内在动机和外在动机。以内在动机主导的个体倾向于寻求职业内在价值，而外在动机的相对而言注重职业的外在报酬。在对男女的职业价值观评价的数据分析中，可以看到人际关系、成就感和利他主义等针对职业外在价值的评价相对较高，而变异性、工作的美感和经济报酬的评价较低，这说明总体上对职业内在价值和外在报酬的重视程度不如职业外在价值。相比较，男性强调智力刺激而女性则更关注工作的舒适性，这也在一定程度上反映了不同性别在求职动机的“定位”上存在一定的差别。另外，造成这个

15、结果的原因也可能与当地的经济和文化条件有关。  4. 2职业价值观的评价与职业生涯和职业成熟度      在我们的研究样本中，在校的大二年级学生表现除了明显的双元化特征。大二学生比起刚求职的毕业生，受学校的影响更突出，而即将走向社会的求职大学生受社会影响因素较多，往往要考虑到自身实际需要。在校大二学生对职业价值有了自己的初步的看法，他们对职业抱有很高的、理想的期望，比如愿意接受工作的变异性，强调工作要给人以美感，但同时也很现实，如强调经济报酬。对于刚毕业的大学生，他们的一个明显的特征是注重职业的智力刺激，这也反映了当代大学生

16、的学以致用的积极向上的求职心态。相对而言，兼职的人员比起在校学生和刚涉人职场的大学生，历经职场的磨练，掌握了与其个人职业发展阶段相适应的专业发展目标并达到一定的职业成熟度，或许也遇到了一定的“职业高原”，反而对工作的变异性要求降低，他们较注重兼职的“舒适”。  4. 3职业刻板印象      刻板印象是对具体社会群体具有的心理特质观念和预期，大学生也普遍存在内隐的职业偏见和职业性别刻板印象。对于不同专业背景的求职人员，我们的研究数据表明文理专业在职业价值观项目重要性评价上无显著差异，这与俞宗火(2004)的研究是一致的。另外，文科和工科在职业价值观的评价上也无显著差异。医科专业的注重工作的美感、安全性、舒适和社会地位;工科的强调智力刺激、管理和社会地位;而文科的比较重视智力刺激。这些职业价值观的评价与我们日常生活中对这些专业背景的工作者所持有的内隐评价是基本一致的。  5结论      (1)男女性别的职业价值观排序基本一致，但男性比女性更倾向于认