教材章节专题三

1、教材章节：专题三中国社会主义建设道路的探索第2 课伟大的历史性转折教材版本：人民出版社高中历史必修二 伟大的历史性转折 教学设计与反思一、教材学情分析本课内容出自现行普通高中课程标准实验教科书历史（人民出版社）必修二第 2课伟大的历史性转折。本单元是中国特色社会主义建设道路的探索与完善，我们使用的人民版教科书将这段历史分解为“社会主义建设在探索中曲折发展 ”、“伟大的历史性转折 ”“走向社会主义现代化建设新阶段 ”三个部分。改革开 放使我国综合国力和国际地位大大提高，人民生活发生了翻天覆地的变化，为社会主义现代化建设作出了 重要贡献，也是我国长期坚持的一项基本国策，所以本课的地位非常重要。同时

2、改革开放这一节是连接中 国经济从 “左”倾到找到正确道路的一条线，也是连接中国经济与世界经济的一条线，更是我们今天发展经 济的一条主线。这段历史距离现在很近，而本课教授的高一年级学生，出生于20 世纪末，他们享受到了改革开放的成果，并且对改革开放前的生活状况也有所耳闻。同时年龄段的学生心理发展具有一定的成熟性， 对事物想自己做出判断，不再仅仅局限于书本知识，他们想通过独立的思考甚至是亲自体验来佐证历史， 这种探究的需求和独立的意识就能够为感知历史、追求真理的实践创造条件。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。二、分析教学目标1 、知识与能力（1）了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，

3、认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。 聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。（2）知道中国的改革首先是从农村开始的，了解家庭联产承包责任制的主要内容以及其作用。（3）了解中国城市经济体制的改革特别是国有企业改革的主要内容及其作用。（4）了解我国创办经济特区的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。2 、过程与方法（1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；（2）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌；残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟

4、婭骒。（3） 通过展示相关材料，引导学生思考归纳，改革开放前的中国面临怎样的经济问题？通过“当代的对外 开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？ ”等问题，组织学生合作探究。 酽锕极額閉镇桧猪訣 锥顧荭。3 、情感态度与价值观（1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。（2 ）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战， 培养学生的责任感， 增强紧迫感。 教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。（3）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。三、定位重点难点 重点：十一届三中全会的重大决

5、策和伟大历史意义、经济体制改革 难点：经济体制改革；我国对外开放政策的形成。四、教学过程 课前准备，承前启后 课前准备：1、本专题的框架2 、十一届三中全会的内容问题导入我们鄂托克旗的农业特点之一是半农半牧，那么请问： 同学们当中有没有农村户口的？有没有令人羡慕的大片草场和成群的牛羊？ 那么，你们家的草场是不是你们家的？ 我得回答是：你们家的草场即是你们家的又不是你们家的。 这个回答很矛盾，那么，我们带着这个问题进入本节课的学习。一、检测课前预习情况二、第一目 工作重点的转移（十一届三中全会） 观看关于十一届三中全会的视频，以及两则材料，并结合课本内容解决导学案合作交流的三个问题。三、第二目改

6、革从农村到城市（一）阅读教材，之后结合老师在学案中提供的材料， 完成探究展示中的第 1 、家庭联产承包责任制的背景 和第 3 题家庭联产承包责任制的意义。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。老师给出了分析问题的角度，培养学生分析材料，并从不同的角度去解决问题。（二）关于家庭联产承包责任制的内容、特点、本质。老师在学案中探究展示部分的第 2 题中设置了两段 材料和一个表格， 通过对人民公社体制和家庭联产承包责任制的比较来得出1 、家庭联产承包责任制的内容、特点、实质。 2 、利用唯物史观：生产力与生产关系的相互作用去对比分析人民公社体制和家庭联产承包责 任制，从而得出改革的含义：在社会主义制度不变的前提

7、下，改生产关系中不适应生产力的某些环节，以 促进社会发展。进一步点出改革与发展的关系。 厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。（三）城市经济体制改革 利用几则材料让学生了解城市经济体制改革的中心环节及意义。四、第三目，我国的对外开放格局 老师：同学们，我国的对外开放是怎样一步步深化的呢？请大家阅读课本相关内容回答一下老师的这个问 题。学生：我国的对外开放经历了四大经济特区四个点的开放，到经济开放城市一条线的开放，再到沿海经济 开放区、内地一大片的开放。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。老师：很好，那这样的开放有什么特点呢？展示 PPT ：点线面相结合的，全方位多层次宽领域的对外开放格局初步形成。“全方位 ”，就

8、是既对发达国家开放，也对发展中国家开放，对世界所有国家开放。“多层次 ”，就是根据各地区的实际和特点，通过经济特区、沿海开放城市等不同开放程度的各种形式，形 成全国范围内的对外开放。 鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。“宽领域 ”不仅在经济领域，也涉及到保险、邮电通信等服务贸易以及环保、科技、医疗卫生、体育、文化、 教育等领域的开放。（比如说芦台一中球队赴韩国队） 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。老师：有人把我国的对外开放描绘为一幅弓箭图，对此你有何感想： 学生：如果中国经济是一艘船，经济特区就是起锚，沿海经济开放区则扬帆，浦东新区带动长江及内地的 开发开放就意味着我们要远航。 預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。老

9、师：我们的对外开放取得了举世瞩目的成就，也大大地改变了我们的生活，可是这一政策在开始初期却 受到很大阻力，很多人担心，对外开放不是便利了资本主义国家侵略我们吗？甚至有人哭诉：特区不又成 租界了么？对于这个问题，各位同学你怎么看？ 渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。学生：特区不等于租界，新中国的对外开放也不同于旧中国的开放。 老师：那我们应该如何正确地理解特区的含义呢？我们又应该怎样正确认识新中国的对外开放与旧中国开 放之间的区别呢？ 铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。学生分组探讨，做好小组总结：1 、 “经济特区就是一个主权国家或地区在交通便利，条件适合的地方划出一定区域，在对外经济活动中采 取开放的特殊政策

10、用优惠的办法，吸引外资，引进技术，从而达到一定经济目的的特殊经济区。”擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。2 、中国的对外开放与旧中国开放之间的区别 背景：鸦片战争后中国的开放是闭关自守、腐朽落后的清政府被英国的坚船利炮”打败后被迫开放的；当今的开放是在中国综合国力日益强大、独立自主的前提下实行的。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。 内容：旧中国的 开放”是西方列强以武装入侵为手段，后又通过不平等条约强迫中国开辟通商口岸、降 低关税等；当今中国的开放是按照平等互利原则同其他国家进行经济、文化等方面的合作与交流，目的是 发展我国社会主义经济。 坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。 影响：旧中国的 开放”便利了外国资本主义国

11、家对中国的侵略，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会，但在客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展以及向西方学习的思潮；当今中国的开放将能够大大加 快我国的社会主义现代化建设的进程，增强我国的综合国力，提高人民的物质和文化生活水平。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。 性质：旧中国的 开放”是西方列强侵略中国的产物；当今中国的开放是党中央、国务院为使我国进一步参与经济全球化，加速我国改革开放和经济发展而作出的重大战略决策。買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄届嬌。五、板书设计伟大的历史性转折伟大 农村：家庭联产承包责任制的历 对内改革史 城市：重点是对国有企业改革性转折对外开放：经济特区沿海开放城市沿海经济开放区 内地（全

12、方位、多层次、宽领域）六、反馈练习1、 （2016山西一模30）有学者说：毛及其同僚依靠组织方式上的变化，通过大规模的劳力动员，以实现农业奇迹；邓及其同僚同样依赖改变组织方式来提高农业生产率。”这说明了两者的农业政策 （）綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴飙钪。A 符合当时中国的实际情况B 赋予农民的经营方式不同C 促进了农业经济的发展D 取得农业成就的手段相同2、（2017 鄂尔多斯市一模 31 ）1982 年颁布的中华人民共和国宪法规定，在县以下设立乡、民族乡、镇一级人民政府，作为一级行政机关，以此取代人民公社行使行政权力。这一规定出台的背景是（）驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦諑琼。A .家庭联产承包责任制的广泛

13、推行B.建立现代企业制度的必然要求C. 政企分开的管理体制已普遍实行 D. 全方位开放格局的进一步深化3 . （ 2015 广东文综16 ） 1961年，中共中央农村工作部的一份报告指出：现在部分干部和农民对集体 生产信心不足， 以致发展到变相恢复单干， 有的地方出现了 “父子队 ”“兄弟队 ”式家庭作业。 这则材料为例证， 可用于说明 （） 猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑献鵬。A .当时土地所有制发生改变B .农业合作化运动的历史背景C .当时国民经济调整成效显著D .家庭联产承包责任制的起源4 . （ 2016 安徽示范高中高三第一次联考16 ） 1984 年，经过两年多的物价体制改革试验后，深圳市

14、在全国率先取消一切票证，粮食、猪肉、棉布、食油等商品敞开供应，价格放开，深圳人率先过上了不用粮本、粮票的日子。这主要说明（） 锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔嗚訝。A .改革开放带动深圳经济发展B .深圳率先搞活了国内的市场经济C .城市经济体制改革卓有成效D .我国基本解决了人民的温饱问题5 .（2016 安徽江南十校高三摸底于北京。风阳小岗村村民送来挽联13 ） 2015年7月15日，前全国人大常委会委员长万里同志因病逝世） 構氽頑黉碩饨荠龈话骛門戲。想吃米，找万里；小岗人，怀念您 “万书记，你让父辈吃饱了饭 ”。小岗人这么深情悼念他，是因为他曾以非凡的胆识支持的农村改革（A .实现了土地集体所有向私

15、有的转变B .让农民获得了土地所有权与经营权C .完全冲破了计划经济体制的束缚D .使农民获得了生产与分配的自主权七、教学反思：一、对教学目标的反思：基于学生的发展需要和课标的基本要求，教师确立了本课的教学目标是：知识与能力：了解中共十一届 三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开 创意义；知道中国的改革首先是从农村开始的，了解家庭联产承包责任制的主要内容以及其作用；了解中 国城市经济体制的改革特别是国有企业改革的主要内容及其作用；了解我国创办经济特区的史实，分析我 国对外开放格局初步形成的特点。过程与方法：禾U用历史图片、文字、示意图等，弓

16、I导学生从多种形式 的材料中获取有效信息，做到论从史出；运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理 解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。运用比较、概括和阐释等方式，弓导学生掌握对外开放的过 程，把握全貌；通过展示相关材料，弓导学生思考归纳，改革开放前的中国面临怎样的经济问题？通过“当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？”等问题，组织学生合作探究。情感态度与价值观：树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识；进 一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。教育 学生关心社会，关心

17、国家，与时俱进；教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。輒 峄陽檉簖疖網儂號泶蛴镧。二、对教学模式、过程的反思： 本课关于改革开放的历史，与日常生活联系较为密切，同学也比较感兴趣。因此在教学中我根据建构主义 理论，把教学流程划分为课前渲染（营造氛围）、课堂导入（提出改革开放）、溯源（探究改革开放的开 端十一届三中全会）、探流（回顾对内改革与对外开放的历程）、感悟（总结历史启示）五个环节。 在教学中，注重新理念的渗透，学生在教师的引导下，自主学习、相互协作、对比分析、批判思辨，来完 成学习任务。课堂气氛比较活跃、学生的学习效果也不错。但是总体来讲，课堂气氛并没有达到预期效果。

18、如何来改变这中模式，我有一个设想，可以让学生在课下分成小组、自主学习、合作探究，在课堂上由教 师组织学生进行集中展示，这样可能会更好地体现学生的主体地位，落实新课标的教学理念，实现学习方 式的转变。当然这只是一种设想，效果如何，有待于教学实践的检验。 尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅瀝纰。三、对学生完成知识的学习与能力、情感培养完成的反思： 本课的知识目标通过学生的积极参与、教师的总结，经课后的作业检查，大部分学生掌握较好，个别同学 掌握不是太好，这与教师的单独指导较少、学生本人知识的狭窄有关。 识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒侬减。 本课是学生在教师的引导下的一节综合探究课，多数学生区别和处理资料的能力、获取新知识

19、的能力、分 析和解决问题的能力以及交流与合作的能力得到了提升和发展。遗憾的是个别学生依赖性强，不能积极参 与课堂教学活动。 凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴铍賄。本节历史课主要是关于改革开放的有关历史情节，因此把学习历史和解决现实问题结合起来，引导学生观 察社会，了解生活，让历史为现实服务，从而对学生进行爱国主义教育，通过课后的学生反映，可以确定 这一情感态度价值观教学目标有效实现。 恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦聰櫻。四、对教学媒体应用的反思： 在这节课中，多次运用视频（复兴之路的剪辑）、音频（歌曲春风不忘、电子互动地图（对外开放 的格局图）、 FLASH 动画春天的故事）等多媒体教学软件和大量的教学图片，使学生从视觉直观形 象的感知了具体的历史情节，包括一些书本没有的，未曾接触的历史趣闻，丰富了学生的知识内涵，提高 了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明：历史课和多学科整合，特别是历史课与信息技术融合运用，效 果比较理想。 鯊腎鑰诎褳鉀沩懼統庫摇饬。五、教学中最大的遗憾： 在本节课的教学之中，有两点遗憾。首先：课堂的节奏显得过快、教师语速较快，给人造成了授课教师始 终担心不能完成教学内容的感觉。其实这与长期以来教师的认识有关，教师本人从刚走上教学岗位，就形 成了这样一个认识：一堂好的历史课有两个基