高校经济学教师岗位分析ppt课件

1、By All Girls高校经济学教师高校经济学教师岗位分析岗位分析目录Team Introduction龙晓旋Leader组织才干，把握主线组织才干，把握主线王楷洁较强的较强的文书才文书才干干l 整理相关文献整理相关文献l 担任教授访谈担任教授访谈l 设计访谈提纲设计访谈提纲l 担任副教授访担任副教授访谈谈谭卓睿恳恳求求台台湾湾大大学学研研讨讨生生担任副教授访谈担任副教授访谈问卷数据整理和问问卷数据整理和问卷分析卷分析廖慧玲已保送武已保送武汉大学劳汉大学劳动经济学动经济学担任研讨生、博担任研讨生、博士生访谈士生访谈完好心见完好心见李晓兰擅长擅长数据数据分析分析担任教授访谈担任教授访谈问卷数据

2、整理和问卷数据整理和问卷分析问卷分析想不想当高校经济学教师？YES!NO!NO!研讨目的、角度及思绪研讨角度 硕士生、博士生 资深教师 就业指点教师 用人单位研讨方法 头脑风暴法 德尔菲法 文献分析法 实证分析法 行为事件访谈法 研讨思绪研讨思绪 岗位概念界定岗位概念界定与开展历史与开展历史 岗位描画分析岗位描画分析SW 岗位供求分析岗位供求分析OT 胜任力模型胜任力模型 就业预备方案就业预备方案&专业意见专业意见什么是高校经济学教师？高校经济学教师的概念界定高校经济学教师概念开展高校经济学教师岗位概念界定 高校经济学教师岗位是指具有经济学领域教育教学、科学研讨任务职责和相应才干程度要求的专业

3、技术岗位。高校经济学教师岗位的开展历史高校经济学教师岗位设置制度的开展历史高校经济学教师岗位分析高校经济学教师的任务描画不同国家高校经济学教师岗位差别高校经济学教师的任务描画u学历、科研阅历、才干、个人素质要求高；u聘任制度与编制制度高相关；u任务环境平安、温馨、设备完善；u福利制度有保证，但薪酬程度普通；u绩效考核分为聘期考核及年期考核；u科研阅历、影响力是其级别差别的主要缘由；u职业通道为双通道方式。类别职务概述激励机制助教 在受聘为讲师前从事一年或一年以上的教学辅助工作，以熟悉大学的基本教学条件和教学组织。 薪酬激励、任务激励、聘任激励和发展激励等。薪酬结构：40%国家规划基本工资+40

4、%绩效工资+20%福利津贴。额外薪酬：科研经费剩余，因人而异。福利制度：五险一金、教师子弟就读附属幼儿园或附属小学、医疗补贴、工会定期组织活动。讲师能够独立开设一门或一门以上课程。副教授独立开展教学科研活动，具备指导研究生的资格；主持研究项目。教授独立开展教学科研活动，具备指导博士研究生的资格；定期主持学术会议和学术项目；促进本学科在世界范围内的发展。不同国家高校经济学教师岗位差别类别聘用标准激励机制非终身制绝大部分专职讲师基本集中于低职位。（1）基层校董会决定工资制度，公立高校教师的实际工资：学校情况+高校教师的工作能力；教师福利：包括衣、食、住、行、医疗、休假失业、退休储蓄等 29 项；学

5、术环境：宽松自由；职业培训激励制度：完善；绩效评估有保障。无申请权的助理教授可申请终身教授的教师部分有终身制申请权的助理教授本专业博士学位，要在教学和科研上有一定的经历并显示发展的潜力。副教授博士学位，五年以上高校教学研究经验，教学质量和科研及论文著作上要有显著成果。教授除具备副教授的条件外，教研和论著的质量和数量要求更高，科研和论文有国内或国际影响。中国高校经济学教师岗位美国高校经济学教师岗位高校经济学教师供求分析高校经济学教师需求分析高校经济学教师供应分析供求分析及招聘情况小结高校经济学教师岗位供求分析需求分析u 需求增速减缓；u 人才引入方案增多；u 兼任教师比例添加；u 学历要求越来越

6、高；u 年轻化趋势明显；u 性别比例趋向平衡。供应分析u 毕业生数量盈余；u 海外归国人员增多；u 但大多数毕业生选择u 企业任务。高校经济学教师需求分析高校经济学教师需求分析 高校经济学教师需求分析高校经济学教师需求分析高校经济学教师需求分析 高校经济学教师需求分析高校经济学教师供应分析2019-2019年经济类硕士、博士研讨生毕业人数普通高校招聘教师级别情况普通高校招聘教师类型情况 结合普通高校生师比、经济学招生及实践教师招聘概略，未来几年高校经济学教师需求总量将不会有太大增幅，聘任将更多地由教师正常退休产生的岗位空缺情况决议，高校经济学教师队伍的建立重点无疑将由数量向质量转变。高校经济学

7、教师岗位SWOT分析优势Strengths任务稳定；任务时间自在；福利补贴有保证；任务环境优越。机遇Opportunities 高端人才需求日益添加； 高校教师的位置越来越来重要。优势Weaknesses薪酬吸引力缺乏；提升渠道单一；任务强度大。挑战Threats 教师岗位素质要求提高； 岗位制度改革势在必行。如何成为高校经济学教师？高校经济学教师胜任力模型高校经济学教师就业预备方案及建议高校经济学教师胜任力模型高校经济学教师胜任力模型 构建方构建方法法u 搜索文献，利用胜任力素质词典，提取教师胜任特征；u 编制问卷，对30位高校经济学教师进展调查，处置数据获得初步模型；u 对7位优秀高校经济

8、学教师进展深度访谈，得出最终模型。等级具体描述4分l 能被征询意见、解决与该能力相关的复杂技术问题；l 能够对所掌握的知识提出战略性的建议或作出调整；l 能对事物的发展趋势以及潜在问题有足够的预见性和洞察力。3分l 能够应用该能力处理富有挑战性的和复杂的任务；l 能够指导小范围的团队应用该能力。2分l 能够熟练、独立进行与该能力相关的一般复杂的工作以及完成任务；l 能够认识到应用该能力时可能遇到的风险和机会；l 能够在作出决定时参考自己在该领域以往的经验；1分l 具备基本的能力，在外界适当的帮助下可以完成与改素质相关的工作。 胜任特征维度 胜任特征胜任特征等级成就与服务科研能力3分获取信息能力

9、2分成就导向2分创新能力2分影响力2分教学表达能力3分学习能力3分个人特质归纳思维3分演绎思维2分灵活性3分专业知识3分师德关爱学生3分责任心2分高校经济学教师胜任力模型讲师级别胜任力模型 胜任特征维度 胜任特征等级成就与服务科研能力3分获取信息能力2分成就导向3分创新能力3分影响力2分教学表达能力3分学习能力3分个人特质归纳思维3分演绎思维3分灵活性3分专业知识3分师德关爱学生3分责任心3分副教授级别胜任力模型 胜任特征维度 胜任特征等级成就与服务科研能力4分获取信息能力3分成就导向3分创新能力4分影响力3分教学表达能力3分学习能力3分个人特质归纳思维4分演绎思维3分灵活性3分专业知识4分师德关爱学生3分责任心3分高校经济学教师胜任力模型教授级别胜任力模型高校经济学教师就业预备方案假设他是本科生u 认识自我u -培育兴趣；u -结合性格；u 知识贮藏u -经济学知识；u -数学知识；u -英语知识；u -交叉学科知识。假设他是硕士生u 动力维度u -明确目的；u -详细规划；u -提高个人素养；u 信息维度u -研讨才干与研讨兴趣；u -跨国、跨文化视角；u 活动维度u -初步教学才干；u -创新才干。高校经济学教师就业-专家建议就业指点单位u 读博是根本条件；u 985高校要求名校背景，海外留学背景更佳；u 读博前有经济学领域实际阅历更好。资