人教版七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵―心脏导

1、七年级生物下册 第四单元第四章人体内物质的运输 第三节 输送血液的泵心脏导学案一、学习目标1、描述心脏的结构和功能。（重点） 2、.理解心脏的结构与功能相适应。3、描述血液循环的途径及血液成分的变化。（难点） 4、区别动脉血和静脉血【学法指导】结合模型和多媒体课件，学生自学，小组讨论总结归纳。【知识链接】血管结构及特点二、学习过程复习导入： 三种血管的结构与功能特点比较表血管名称结 构 功 能管壁特点管内血流速度 动脉   静脉    毛细血管   【读中思】阅读P47-51

2、页，并完成以下习题。学习任务一：掌握心脏的结构和功能1、小组成员结合模型和课本P78心脏解剖图，熟练说出心脏的结构名称，掌握心脏的结构1）、心脏内部有个 腔，分别是： 、 、 和 。2）、心脏的内部只有 侧相通。3）、心室与 相连，心房与 相连。4）、在心房和心室之间以及心室和动脉之间有 ，其作用是: 5）、在心脏处，血液的流动方向是： 。2、独立完成以下内容。名称特点与之相连的血管及血液类型左心室壁 、肌肉 ，其中血液为 脉 血右心室壁 、肌肉 ，其中血液为血脉 血左心房较心室壁 ，弹性小，其中血液为 血脉 血右心房结构特点同左心房，其中的血液为 血脉 血脉 血3、结合课本P79和课件理解心

3、脏的功能4、动脑思考,完成下题.1用一离体心脏,把下腔静脉扎住,往上腔静脉罐水,水从 流出。2往肺静脉罐水,水从 流出。 3往主动脉罐水,水从 流出。4往肺动脉罐水,水从 流出。三、学习任务二：掌握血液循环的途径及血液成分的变化。1、结合课本P80血液循环模式图和课本P81熟练说出体循环路线：肺循环路线：体循环血液成分的变化：肺循环血液成分的变化：2、结合课件加深对动脉血和静脉血的认识，能够区别动脉血和静脉血3、体循环和肺循环的对比 体循环肺循环起点  终点  血液变化  功能联系  【学中引】1、结合血

4、液循环途径尝试分析主动脉内流_血，上下腔静脉内流_血，肺动脉内流_血，肺静脉内流_血左心房、左心室流_血右心房、右心室流_血。2、心脏的功能是什么：_。【堂上清】1、完成教材第1、2题。2最后的心壁是（ ）A、左心房 B、左心室 C、右心房 D、右心室2、心脏为人体的血液循环提供（ ）A、场所 B、动力 C、血液 D、原料3、下列关于体循环和肺循环的描述正确的是（ ）A、二者同时进行 B、二者交次进行 C、先进行体循环，在进行肺循环 D先进行肺循环，在进行体循环3、当心脏处于开放状态，而动脉瓣处于关闭状态时，心脏的状态是（ ）A心房收缩 ，心室舒张 B、心房舒张，心室收缩 C、心房、心室同时收

5、缩 D、心房、心室同时舒张4、肌肉注射药物后，若做示踪调查，那么在心脏的四个腔中最先发现药物的是（ ）A、左心室 B、右心室 C、左心房 D、右心房5、血液经过肺循环后，成分发生了变化，其结果是（ ）A、动脉血变成静脉血 B、静脉血变成动脉血 C、二氧化碳少的血变成二氧化碳多的血 D、养料少的血变成养料多的血6、左心室壁最后，其正确的解释是（ ）A、左心室接受全身的血液，承受的压力大B、左心室接受全肺的血液，承受的压力大C、左心室收缩时，要将血液送到肺部，收缩力最强D、左心室收缩时，要将血液送到全身，收缩力最强7、（2013中考）用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动时，看到一条血管中红细胞呈单行通过，该血管为A动脉 B静脉 C毛细血管 D主动脉8（2013中考）关于心脏中瓣膜的叙述，不正确的是A心房、心室之间有房室瓣 B心室与动脉之间有动脉瓣C左、右心室之间有静脉瓣 D瓣膜的作用是防止血液倒流教学反思：本节课采用导学案，小组分组讨论合作，利用竞争机制的模式进行教学。让学生对照心脏模型，引导学生观察心脏，步步展开，增强对学生观察能力的培养，以及观察后的归纳和总结，达到掌握知识的目的。我把心脏的结构知识进行了分解，使学生在学习中循序渐进、步步深入。从外部形态到内部结构，从模型观察到实物解剖，从结构的认识到功能的分析，反复进行观察、讨论