高中英语教师学期教学工作总结2021

1、高中英语教师学期教学工作总结2021Word文档可编辑高中英语教师学期教学工作总结2021在高中英语教学上要善于选用身边的物品， 教学内容贴近学生的 实际生活，在课堂中会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论 身边的事物，你认为高中英语教师学期教学工作总结要怎么写才优秀 呢？下面是我为大家收集有关于高中英语教师学期教学工作总结，希望你喜欢。#380937高中英语教师学期教学工作总结1本学期我担任初三年级（16硼的英语教学。由于教学经验颇浅， 我对教学工作不敢怠慢，本学期以来，本人遵守学校各项制度，按时上 课、组织学生早读，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更 加严格要求自己，结合本校的

2、实际条件和学生的实际情况，认真备课、 听课，深入研究教法，虚心向老教师请教，及时反思教学，使教学有 计划、有组织、有步骤地开展虚心学习。现对本学期以来的教学教育 工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教 训，使自己的教学工作更上一层楼。一、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在新课程改革精神 和新的教学理念的灌溉下，我依照教学大纲、教材、学生实际和教育 教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此 基础上，设计好每一堂课。二、认真备课。作为一名年轻教师，我的体会是，上好一堂课难， 但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多 方面的资料，认真

3、深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要 备教材，而且要备教法，备教学手段，因此，本人在自身努力钻研教 材和教法的基础上，积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。三、认真组织课堂教学。一堂课的四十五分钟，就是一个教师表 演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提 高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所 获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为 主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师 生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学 得愉快。在课

4、堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的 自信心，让各层次的学生都得到提高。四、虚心请教其他教师。教师的教学过程即是一个学习的过程。 因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。认真做到每月 听课两节，做好听课记录，取之所长，克服所短。并常常与其他教师 交流，改进教学方法。五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到 巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样 化。每周布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。 认真及时地批改作业、听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进 行讲评，根据其情况不断改进教法。六、认真反思教学。教学这一活动，没有反

5、思的伴随就不会有进 步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操 作不大理想的地方，虚心请教前来听课的领导及教师，及时做改进。 并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有 竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相 互学习，培养团结互助的学习精神。七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。 从平时的课堂反应，课后交流，周记记录中掌握各个学生的心理状况，第2/3页抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、 按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给 予表扬积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，

6、树立他们的自信心, 充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大 知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中 去。总之，在这一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中 学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我 将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教 学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，做一 位合格的人民教师！#380974高中英语教师学期教学工作总结 2今年我担任毕业班两个班的英语，感到压力沉重。因为这两个班 的学生素质相对较低，而且英语底子参差不齐，而九年级是整个初中 阶段最重要一年，为使学生

7、在英语这门学科上取得更大的进步， 取得 优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：一、备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、 备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就 好。二、培养学生良好的英语学习习惯我校的学生来源全是农村的，学生家长以及周围的环境对学习英 语都不是很关注，而且大多是留守学生，学生的学习自觉性也较差， 主要表现在以下几个方面：1、不把背的作业当回事。学过的单词，句型，短文，老师要求背 出，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便 能背出来，也是临时死记强记出来的。等过不了多久又忘了。2、针对性习题跟不上上过

8、的新课，相应的配套练习，不能自觉 去独立完成，总需要老师再三强调，但仍有部分学生拖拖拉拉不做。 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真 正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。经过几次考试下来，问 题也出来了，我任教的两个班：尖子生只有几个，中等生断层，差生 面特大。针对以上情况，改变这种局面，我从下面几个方面着手：首先，培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂 45分钟让 学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课 后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学 生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当 多一些，特

9、别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以 后想提高也难。第三，灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融 会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起 来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学， 所以上课 一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态 自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外， 我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。 这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是

10、学生 自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂 上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。四、加强课外辅导英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学 生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况， 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚, 让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式， 帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。以上就是我在本学期的教学工作总结， 有成绩也有不足。今后我 将继续努力，取得更好成绩.#181524高中英语教师学期教学工作总结 3雪花飞舞的时节，放飞的是期望，收获的是充实，看时光匆匆的

11、 溜走，忙碌的时节也飞快的离我们而去。时光荏苒，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，在这一学期中， 在园领导和各位同事的关心爱护下， 是我对自我充满信心的过程，当 然更是我快速成长的过程！静下心来，我对这个学期自我的方方面面 做一个全面的总结。首先，在这学期里，我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英 语教学的同时，还带动教师们做好全园的英语环境创设， 为幼儿供给 一个良好学习英语的氛围，各班有英语区及双语区，给幼儿充分的视 觉感官，更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间，培训教 师们学习日常口语100句，让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常 口语，提高师资英语水平，从而到达全园上下人人学英

12、语，人人说英 语，使我园幼儿沉浸在学英语的欢乐氛围之中。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份 神圣的工作！在全社会呼唤师德的形势下，我有这样一份以爱为主题 的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。在工作中我也常常会这样貌想：“假如我是孩子。” “假如是我的孩子。" "我会怎样做 ？” 那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁， 不会为孩子不细心 犯错而指责，更多的是理解，宽容，尊重，爱。在日常的工作中，我能认真的完成各项工作任务，课前认真备好 每一节课，准备好所要用到的教具以及好丰富趣味的教育教学活动， 上课时平等对待每一个孩子，给每一个孩子都有一个充

13、分展示自我的 机会，还给胆小的孩子多一些爱护，给注意力容易分散的孩子多一些 鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干得孩子多一些挑战。每一节 课上完之后我都会不断反思，不断总结，努力提高自我的教育教学水 平，让宝宝们学到更多，争取取得更好的成绩，就是我最大的心愿 ！一个学期很快地过去了，看时光匆匆地溜走 ！留给我们的有喜有 悲，有收获亦有失去，可是总得来说给自我收获还是瞒大的，为自我 的教育路程上又添了灿烂的一笔，我很高兴 ！也很自豪！我明白我也有 我的不足之处，对于这项工作我还得加油，好好积累教学中的各项经 验，听取有益的提议及意见，丰富自我的教学方法，请相信我在不懈 的努力！#181525高中

14、英语教师学期教学工作总结 4本学期，我担任初一的英语教学工作.作为一向从事中学英语教 学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深 感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教 学工作取得更大提高，现对本学期的教学工作作一总结 .一，学习课标，明确教学目标.为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人 理念，我们英语组团体抽休息时间对英语课程标准进行了研读， 了解了目前英语课程改革的目的， 掌握了目前英语改革的重点，明确 了英语课程各级的总目标和各资料的分级目标， 理解了英语教学原则, 学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供给了充分的依据，

15、奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行.二，扎实备课，理清教学思路.备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：时光飞逝，岁月如流。我开始小学英语教学工作已有五个年头。在这些岁 月里，付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起品尝了成长的苦与乐， 力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节 课，带好每一个学生。1,课前备课，做到有备而来.我认真阅读各种教科参书，既备教 材，教法，又备学生.结合学生的实际和教材的资料，既要研究知识的 纵向联系，又要研究新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点； 既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然.并制作了各种趣味的教具，

16、如：单词卡片，实物（图片），头饰等教具为课堂教 学做好服务.2,课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动.我经过游戏引入 新课教学时，为了不打消学生的进取性，我在实施教学的时候，总是 尽量设计一些简单易操作的游戏及活动， 将教学资料层层铺开，把枯 燥乏味的课堂变为生动趣味欢乐堡， 让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，经过反复的趣味操练（如:唱，演，玩，画，涂色，做手工等形 式）来巩固所学新知.在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们 的情感态度和兴趣，学生的进取性得到了充分发挥，教学效果良好.3,课后备课，总结教学经验.每上完一单元，我都及时对该单元 作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成

17、功的地方，探讨该单 元的不足之处，为以后的教学工作打下基础.三，认真上课，体现以人为本.英语课程标准提出让学生在教师的指导下，经过感知，体验， 实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功.这便要求，英 语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词 汇，句型的听说认读和语言实际运用的本事.为此，我在实际的课堂教 学中做了以下几点：1,巧设导入，培养兴趣.每节的教学我首先经过做游戏，唱英语 歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内.2,图文结合，掌握新知.根据教材图文并茂的特点，充分运用单 词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确 的任务目标，

18、并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他们进取 主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了 就懂，懂了会用，培养他们认读的本事.在学习新知的同时，还适时对 他们进行思想教育.3,游戏活动，巩固新知.在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，经过师生互动，生生互动的游戏活动将教学资料 层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易 操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿， 认读，玩演，视听，从而给他们供给充分的活动和交流机会，让学生 在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用

19、本事，培养他们的学习 兴趣.4,经过听录音，复习新知.我常在每节课结束的前5分钟，让学 生听有关本节课教学资料的录音磁带.第一遍先认真听，第二遍边听 边跟读.在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入 境的来模仿，表演对话.在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和 指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣.这样既 复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说本事和读音的准确 性，从而让学生真正做到眼到，口到，心到，手到.四，加强自学，不断积累知识.由于本人在英语教学方面经验不足，自我的知识又有限，在教学 的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一齐学 习有

20、关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野用心收 集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自我的语音 语调.总之，一学期的教学工作自我付出了很多，收到的回报也不少：领 导的信任，使我精力充沛；同事的帮忙，使我干劲十足；学生的渴求， 使我信心倍增.我会努力填补自我在教学中的不足，不断改善教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活 课堂.进取开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在 今后的英语教学工作中取得更好的成绩.我相信有耕耘总会有收获。#380450高中英语教师学期教学工作总结 5反思九年级这一年的工作，我深深感到：中考是检验学生和教师

21、三年来的教和学的情况，九年级是整个初中阶段的重要一年， 也是出 成果的一年。为了使学生在英语这门学科上在中考中取得优异的成绩， 在教学中我一直坚持学校的高效课堂教改，效果不错，中考中，我校 英语有十三名学生满分，我教的两个班有七名，我教的班级也取得了 较好的成绩，成绩出来后，学生感受到了成功的喜悦。在欣喜过后， 我进行了冷静的反思，为以后的教学工作积累一些经验。英语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在初 一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防 止分化的一个问题。这就给教师提出了更高的要求。 教师要力求把教 学搞“实”、搞“活”，课堂要讲究实际效果，把高效课堂

22、改革和课 程标准为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落 实。它所谋求的不仅是学生综合运用英语的能力， 还要使学生通过英 语学习在情感、素养和学习能力等方面得到发展。 通过教师灵敏的反 应，激发学生学习英语的兴趣，而且使教师自己走出了困境，活跃了 学生的学习热情，也对学生做出了应有的赞赏，提高了学生学习英语 的积极性。一、树立信心，明确目标这一年中，我认为信心是动力，目标是方向。初三英语生词多， 课文长而且难，听、说、读、写要求高。每节课前，我早早的预测学 生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地 进行英语教学的一个重要因素。教师要上好课。即要备好课，吃透教

23、抓，抓住重点、难点，做到有的放矢，教师又要提高授课的效率，注 重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的教学 方法。通常我都是通过课前严格检查学案，督促学生课前预习和复习， 使他们的英语学习不盲目。同时我给学生明确各阶段的学习目标， 与 学生共同制定一个切实可行、周密有效的计划，并制定相应的措施来 保证目标的实施，我还加大了督促检查的力度，并在此基础上进行总 结。通过和学生谈话，帮助学生找准自己努力方向，确定奋斗的目标。 一年中，我尽了自己能力去关心学生，尤其差生，我不歧视他们，通 过交谈更多的了解、鼓励他们，和他们交朋友，这样提高了他们的学 习自信心和学习热情，让他们在自信中学

24、习，在快乐中进步。对于尖 子生，我与学生及家长共同研究，详细地制定了奋斗目标。这一年我 感到：在教学过程中，注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素 质教育于知识教育之中是非常必要的。我经常向学生讲述中国经济的 迅猛发展急需大量的外语人才、国家的发展更需要更多的人会讲英语 等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力 学好英语。二、夯实基础，综合提高在基础复习阶段，我和全组老师一起认真地学习研究近几年的中考试题和新课标，制订复习计划，认真地讨论中考的方向，分析学生 的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。 我在抓牢基 础复习阶段中，针对中等生和后进生，重点落实高频词常

25、见短语，及 常见句型。对于尖子生，我要求他们掌握所有的词，所有的短语，及 重点句型的熟练运用。在语法项目方面，我们配有相应的训练，使得 学生们在基础知识方面更加的熟练于心， 使他们的阅读、写作方面有 很大的提高，所以在这个阶段，既要把握基础知识的熟练广度的训练， 还要在阅读训练上有所突破，我和组内的老师们整合了近几年来的中 考题及模拟题来训练学生，使得学生在心理上对阅读有信心， 使他们 掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力的提高。学生们对自己的 英语更加有信心了，同时在教学中，我把增强学生战胜中考的信念渗 透在每节课上。初三英语学习主要是以深化基础知识为主。 英语学习 要抓住“双基”，即基础

26、知识、基本技能。还要抓全面，一是指学习 要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，二是要面向全体学生。 查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重 点内容还要以专题的形式进行训练， 以便于进一步突出重点。同时要 强化易错点，为达到这一目的，我选取高质量的模拟训练题进行训练， 然后进行讲评。讲评之前我总是认真地分析，找出学生的易错点，并 在课堂上讲评时抓住这些易错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生 及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典 型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、 推广。在这方面，我充分利用好了课堂笔记，学生自己对重、难点

27、、 易错点等基础知识进行整理和总结。 通过几次的月考后，我了解到今 后的试题注重知识的覆盖面，着重考查学生分析问题和解决问题的能 力。在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，我更注重提高学生的 试题分析能力。我注意收集中考的信息，限度地掌握中考命题的有关 信息，研究复习的对策，突出重点，提高复习效果。三、把握好节奏，重视新课的训练高度重视新授课：把握好节奏，重视新课的训练，保证学生掌握 的质量。我认真、扎实的落实课本的教学目标，落实每一个的基础知 识目标和能力目标，词、词组都落实到位，重点的句子都要让学生掌 握。课前小考和对每个单元综合考查是每周必须的，考后进行总结， 分析存在问题，及时补缺补差

28、，帮助学生过关。我把每一篇课文都以 阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的 能力。我一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度。让每个知识 在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上这是在为复习阶段做好 了基础的准备，抓住了新授课阶段的质量，也就等于抓住了初三一半 的教学质量。四、关爱学生，评价多元对那些在学习上有困难的学生，我总是用利用平时的课余时间和 他们进行交流，在精神上鼓励他们，我通过多次的思想工作来调整他 们的学习心态，做好心理辅导工作。课堂上多关注给他们，课后我注 重心理辅导和方法的指导。当然，在课改的理念下，我更注重对学生 的评价方式的多样化，不完全以成绩论英雄

29、，从课堂表现，作业表现，复习方式，试卷自我分析等方面来帮助学生形成“重视自我分析，学会理性思考”的学习理念。五、提优补差，整体进步在繁忙的九年级教学工作中，我有这样的感触：找学生个别辅导 太难。从某种程度上讲，补差工作在课上就应该开展，无论是新课还 是复习课，我都重视对学困生的参与活动的设置， 从课堂活动到家庭 作业的布置，让他们感觉到“近在咫尺” “力所能及，保持对英语 学习的兴趣，让他们与集体相融合。提优工作亦是如此，不过提优的 重心不一定是一直灌输难度大，词汇多的内容或是反复操练，查漏补 缺倒是必不可少的。训练理性的思维和缜密的分析能力显得尤为重要。 让每一位学生在不同层次范围内和谐发展

30、是我一直努力在做的。 在抓 好综合训练阶段，我认真的分析帮助学生找到提高的空间， 对于使用 的模拟题，进行整合，的训练，然后进行认真的讲评，通过笔记本和 纠错本记录易错点，避免再次出错，通过这个阶段的训练，学生对做 题过程很清楚，学生们有了稳定的做题节奏，而且对解决难题的信心 也增强了。在抓应试阶段，有正确的应试能力是很重要的，所以我利 用好每张试卷培养学生的应试能力，保证学生能把自己会的分数稳而 准的拿到，让学生对每个大题都制订自己的最低和的目标， 在每一套 的综合训练题中让学生模拟出中考的心理， 限的保证学生们的高水平 的发挥。六、师生融洽，和谐发展师生关系是影响教学质量的一个重要因素。

31、融洽的师生关系能促进教育质量高。九年级师生都有压力，英语又很难，枯燥无味，语法 多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这 时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与 倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态 度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满 足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。在不断的教与学的过 程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他 们。七、查找不足，不断进步1、在中考复习阶段，有的学生英语基础不错，上课也认真听讲， 可实际运用英语的能力就是不强 ；我也有对学生考试成绩不佳的抱 怨：”这道题目多次讲解过，为什么学生还做不好呢？”其实原因很简单，学生缺乏语言实践。语言的特点就是实践性和交际性，知识的 掌握和语言能力的形成只有靠大量的语言实践。多实践练习，则熟能 生巧，能力就会自然提高。今后我要多怪自己少怪学生，只有这样才 能进步。回顾九年级的英语课，真的很难上，特别是课文的语法多、