会计教学工作计划集锦5篇

1、精品范文模板 可修改删除撰写人：_日 期：_撰写人：_日 期：_会计教学工作计划集锦5篇 会计教学工作计划 篇1一、课程性质和任务本课程是中等职业学校会计专业的一门主干课程。其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平；为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解电算化会计的基本知识、基本原理。2. 理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。3. 掌握总账系统、会计报

2、表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术。4. 了解购销存业务处理软件的应用。(二) 能力培养目标1. 具有利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力。2. 初步具有使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力。3. 能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。(三) 思想教育目标1. 初步具有会计信息化的观念和思维方式。2. 遵守财会法规，具有会计内部控制意识。三、教学内容和要求基 础 模 块(一) 会计电算化基本知识1. 会计电算化工作理解会计电算化的含义和分类。了解会计电算化工作的主要任务和基本内容。理解开展会计电算化工作的作用。了解会计电算化的

3、发展。2. 会计软件理解会计软件的基本概念，掌握通用会计软件、定点开发会计软件的特点，理解单用户与多用户会计软件的特点。掌握典型会计软件功能模块的构成及各模块的主要功能。掌握会计数据处理的基本流程。理解会计数据输入、处理、输出的基本要求，理解财务与购销存业务处理的过程。了解会计软件的初始设置、日常业务处理、月末处理等基本运行过程。掌握会计数据管理的基本要求和方法。3. 电算化会计信息系统了解系统和信息系统的概念和特征，理解电算化会计信息系统的概念和特点，掌握电算化会计信息系统与手工会计信息系统的主要区别。掌握电算化会计信息系统的组成要素。了解电算化会计信息系统内部控制的要求。4. 电算化会计系

4、统的实施了解建立会计电算化工作组织的作用。掌握会计电算化系统运行环境的基本要求。理解不同的计算机硬件工作方式的结构、特点和适用对象，了解对硬件性能指标的要求，了解操作系统的配置。了解会计软件取得方式，掌握选择商品化会计软件的注意事项。理解会计电算化人员的层次及对各层次人员的能力要求。掌握建立会计电算化管理制度的必要性，掌握会计电算化岗位设置的原则及其权限的基本要求，了解操作管理制度、会计档案管理的要求。掌握计算机代替手工记账的要求。了解电算化会计宏观管理的任务。(二) 总账系统应用1. 总账系统概述理解总账系统的任务、处理流程，掌握计算机与手工处理方式的主要区别。掌握总账系统功能模块结构。掌握

5、总账系统的基本使用过程。2. 总账系统初始设置掌握核算单位名称、账套代码、启用日期、编码方案等有关账套参数的概念及作用。掌握财务分工的依据、作用、内容。理解部门档案和职员档案的内容及作用。掌握总账系统的基本控制要求。掌握会计科目体系的原则、会计科目体系的主要项目，会计科目编码的作用及方法，掌握编辑会计科目的要求与限制。掌握数量核算、外币核算、银行待核账等辅助账及账簿格式的设置。理解设置凭证类型、结算方式等核算规则的作用。掌握期初余额的内容及输入要求，理解试算平衡的计算方法、年初结转的作用。理解客户往来和供应商往来核算与管理的作用及初始设置的内容，了解客户和供应商档案的作用及内容。3. 日常账务

6、处理了解记账凭证的产生途径与输入方式，理解凭证输入处理流程。掌握记账凭证的格式、项目和各项目的填制要求。了解凭证查询方法及打印格式，理解凭证管理的要求。掌握凭证修改的要求与条件。掌握凭证审核的意义，了解凭证审核的方式。理解记账的作用、掌握记账的条件及处理流程。掌握账簿输出的原理及处理流程，掌握查询总账、明细账、日记账的方法及打印格式和要求。4. 往来核算与管理理解往来核算的处理过程。理解客户(供应商) 往来账的核对与核销的概念、方法及作用。理解往来余额表、往来明细账的内容与格式，了解账龄分析表的格式与内容。5. 总账系统的月末处理理解银行对账的作用、处理流程。理解银行对账中期初未达账项的内容及

7、作用，掌握银行对账单的格式、内容。掌握计算机自动对账处理的条件、人工辅助对账的依据。了解银行存款余额调节表的格式、制表方法及用途。理解总账系统内部自动转账的作用、特点、种类及处理流程。理解自动转账分录的概念、主要项目、设置自动转账分录的基本要求。了解生成机制凭证的工作过程及注意事项。理解结转处理的原理。理解月末处理的主要工作。理解试算平衡与对账的依据和作用。掌握结账的条件和作用。(三) 会计报表编制与财务分析1. 报表管理概述了解会计报表的用途、分类。掌握报表管理的任务、处理流程。掌握报表的结构及其基本要素，理解单元格、区域、单元格格式等基本术语。掌握会计报表的编制过程。2. 会计报表初始设置

8、了解创建新表的作用，掌握设置会计报表的格式要求及资产负债表、利润表的格式。掌握会计报表中常用计算公式和审核公式的表示形式及设置要求，理解资产负债表、利润表的公式。掌握定义单位、日期等关键字的作用。3. 会计报表数据处理了解数据采集、数据输入的概念及数据来源，掌握报表生成的原理。理解表内、表间钩稽关系的审核原理及作用。理解报表输出的形式及报表管理的内容。4. 财务分析理解财务分析的任务、数据来源及基本方法。掌握主要财务指标体系的计算公式及财务指标计算表的编制方法。理解结构分析方法及其图形表示。(四) 工资核算1. 工资核算的功能与处理过程了解工资核算的任务和处理流程，了解工资核算系统的功能模块结

9、构、理解工资核算的基本工作过程。2. 工资核算软件的应用了解工资账套参数及核算规则的概念和作用，理解工资项目的组成及计算公式的设置。理解固定工资数据管理，变动工资数据编辑和修改的要求，了解个人所得税的计算方法，理解工资数据计算与汇总的方法，理解工资数据的输出格式。理解银行代发的处理。了解工资费用的计算、计提、分配的概念和方法，了解月末处理的作用。掌握工资数据的查询及打印。(五) 固定资产核算1. 固定资产核算的功能与处理过程了解固定资产核算的任务、处理流程和固定资产核算系统的功能模块结构；理解固定资产核算的基本工作过程。2. 固定资产核算软件的应用了解固定资产账套参数及核算规则的内容、作用；理

10、解原始卡片录入的格式、项目及填制要求。理解固定资产增加、减少、变动的核算要求，掌握固定资产折旧处理的过程，了解固定资产月末转账的概念、作用；理解月末对账和结账的作用选 用 模 块1. 购销存系统的功能与处理过程了解购销存业务处理的任务和各模块的基本功能。理解一般的采购业务(正常采购入库业务) 、销售(先发货后开票业务) 、发出存货业务的处理流程。2. 购销存系统初始设置理解采购模块、销售模块、存货核算模块有关参数的含义，理解基础档案信息的内容和作用。了解期初业务数据的内容及期初处理要求。3. 采购业务处理了解采购定单的内容及用途。理解采购发票的种类、内容及填制和审核的要求。理解采购入库单内容及

11、填制要求，理解审核采购入库单的要求和作用。理解采购结算的方式。理解采购入库单记账与制单的过程和要求。了解采购发票制单的过程。4. 销售业务处理了解销售定单的内容及用途。理解销售发货单内容及填制要求，理解审核销售发货单的要求和作用。理解销售发票的种类、内容及填制和审核的要求。理解销售出库单生成、记账与制单的过程和要求。了解销售发票制单的过程。5. 存货业务处理理解领料出库业务处理的过程。6. 购销存账表查询与月末处理了解主要购销存账表的内容及数据来源。了解月末对账和结账处理的要求。 会计教学工作计划 篇2教学计划:课程类别序号课程名称学分授课学期及周学时数一期二期三期四期必修课1国民经济核算44

12、2高级财务会计553会计制度设计444高级财务管理555管理学基础556大学英语（1、2）6337财务报表分析448宏微观经济学559货币银行学44合计42917160必选课1入学教育112审计案例研究333计算机应用基础444财务案例研究33选修课5企业信息管理336投资分析44公共选修课7创造力开发118现代科学技术22合计219354毕业标准规定必修课学分42实习安排：规定选修课学分21毕业论文8毕业总学分71说明：1、会计专业专科毕业生补修中级财务会计。财经类非财会专业毕业生补修中级财务会计、成本会计、管理会计、审计学原理。2、非财经类毕业生补修基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会

13、计、审计学原理。专业管理教师：制表时间：年月日 会计教学工作计划 篇3基础会计是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业学生掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。中职生基本初中毕业，普遍缺乏对会计方面的感性认识和实践经验，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解，学习具有一定的难度，学生容易出现畏惧、厌学的情形。那么，如何增强学生的感性认识，提高学生学习的积极性，是我们要研究的主要问题。笔者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好基础会计课。一、正确引导，激发学生学习的兴趣中职生入学时年龄小，理解能力

14、差，社会经验不足，基础会计作为会计专业学生学的第一门专业课程，有一定的难度和挑战性。对老师而言，正确引导，提高他们学习的积极性，是上好这门课的关键。首先，我们要让学生了解这门课程，在第一堂课时介绍基础会计的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学计划，知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标;其次，要树立学生的信心，打消他们学习的疑虑，可以介绍以往学生学习这门功课的经验和他们的奋斗史，为他们提供借鉴和参考;再次，可带领学生到实训基地财会部门进行参观，让他们了解会计机构的设置，观摩相关会计资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等;最后，带学生到会计模拟实验室，观看高年级做账的过程

15、，拿出做账样本，告诉他们只要努力，也可以取得这样的成绩，进而提高他们对本专业学习的兴趣。二、运用多媒体，采用现代教学手段我国中职专业的重要教学手段仍是以“教案+粉笔+黑板”为主。教师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证开始到最后编制会计报表的方法和全过程，既抽象又难以理解。多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际，传达了大量信息，加大了课堂容量，使教学效果达到最优化。在基础会计教学中，涉及到大量的凭证、账页、报表的填写与编制，教师在讲解时很难在黑板上进行演示，学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及顺

16、序，给教学带来很大的不便，采用多媒体，可以制作课件进行演示，步骤清晰，学生容易理解并加深记忆，提高课堂教学效率，培养了学生实际操作能力和运用会计理论的能力。同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，存入计算机网络中，以便学生查阅。这样既节约了讲解和板书时间，又避免了教师对重、难点繁琐的讲解，同时也有更多时间巩固新材料的操作。教师可以精讲多练、加快课堂节奏，环环相扣，提高学生训练的速度和效率。三、结合教材，运用不同教学方法传统的会计教学方法，无非是以教师为主体，采取满堂灌，学生知其然而不知其所以然，让原本就枯燥无味的内容显得更无趣，所以，我们在讲叙的时候要注意观察学生的动态

17、，适当改变原来的教学方式，充分调动学生的积极性，运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、分组分享教学法等，现举两例说明。案例教学法指教师在教学过程中，以真实的情境或事件为题材，提供学生相互讨论之用，以激励学生主动参与学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学生来讲，很难站在企业会计人员的立场来思考问题。在基础会计“经济业务会计分录处理”教学中，我们可以在讲解完相关知识点后，结合课本的理论知识，先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已掌握的知识分别从案例企业自身角度来剖析会计案例，再组织学生进行小组讨论。同时，教师要进行正确的引导和启发，掌握案例讨论的方向

18、，之后要求学生比较自己与他人的见解，总结出最完善的想法。分组分享教学法是利用现有的教学资源，按一定的规律将学生分成若干个学习小组，通过形式多样的分享活动，充分调动起学生做学习的主人，从而使学生得到全面发展的一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、创造性、平等性和发展性，突出了可操作性，会使学生更有信心地去学习和探索。我们可以根据学生特点由3-5人组成一个小组，让他们互帮互学，对学习中的随时展开讨论，提高学习效果。如在学习会计科目表时，可互相默写会计科目;进行账务处理时，互相检查会计分录正确与否;学习会计核算程序时，可明确分工共同完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，能取人之长补己之短，

19、提高学习的积极性。四、模拟训练，强化实践性教学基础会计操作性比较强，要求学生在掌握基本知识的同时，具备一定的动手能力，这就必须进行模拟训练，加强实践教学。我们可根据这门课的特点，把实践教学分为两部分，一是实验教学，二是综合实训。实验教学要与理论教学同步进行，边讲边练、讲练结合。如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制时，要在讲解完基础理论知识后，让学生自己到模拟实验室进行操作，让学生通过自己的摸爬滚打，把课堂上学到的知识，通过亲自参与有机地结合起来。同时，我们要把学生遇到的问题进行总结，组织学生一起讨论解决，让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和掌握。这样

20、，不仅提高学生学习的兴趣，使理论与实践接轨，还提高学生的动手能力。综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等。经济业务联系发生后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将所有的会计处理工作联系起来完成。学生在学完所有章节时，我们就应该将这个程序合并，集中安排一周对会计基础知识进行综合操作，这样有利于学生融会贯通。总之，学以致用是基础会计教学的一个原则，我们要坚持以人为本，根据学生的具体情况，针对不同的教学内容，适时调整教学策略和手段，让学生在有限的时间掌握更多的知识，为社会培养高素质的人才，从而走出一

21、条具有中职特色的教学之路。 会计教学工作计划 篇4一、培养目标本专业培养能够适应我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具有管理、经济、法律和会计学方面知识和能力、能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务及教学、科研方面工作的高级专门人才。二、培养规格要求（一）、基本要求1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析问题；懂得社会主义民主与法制，遵纪守法；具有不断追求新知，实事求是、独立思考、开拓创新的科学精神与艰苦奋斗的实干精神。2、掌握马克思主义基本理论、熟悉党和国家有关的方针、政策和法规；具有一定的人文社会科学和自然科

22、学基本理论知识，系统掌握管理学、经济学的基本理论和基本知识，受到会计方法与技巧方面的基本训练；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有分析和解决会计问题的基本素质和适应相邻专业业务工作的相关素质。3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备良好的体质和心理素质，具有吃苦耐劳、顽强拼搏的意志。（二）、业务规格要求1、系统掌握会计学的基本理论和基本知识，具有独立手工操作和熟练使用会计软件进行会计信息的处理和分析能力。2、能够使用本专业的外文资料，具有较好的外语阅读、书写和会话能力。3、能够了解本学科的理论前

23、沿和发展动态，具有不断自我知识更新和完善的能力。4、熟悉与会计相关的方针和政策，了解国际会计准则及惯例，具有能够利用会计理论与方法分析问题、解决问题的能力。5、能够利用文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实践能力。6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取及社会交往的能力。三、主干学科工商管理、经济学、法学四、主要课程计算机文化基础、大学英语、西方经济学、管理学、货币银行学、会计学原理、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计学、管理会计学、审计学、财务管理、经济法等。五、学 制基本学制四学年；学习年限为36年 。 会计教学工作计划 篇5一、会计学(国际注册会计师方向)培养计划(一)培养目标计划。学生主要学习会计、审计、A