2019年文明教师材料

1、2019年文明教师材料-范文汇编一首歌唱得好“长大后我就成了你小时候爱听她的旋律 ,后来才知道她的内容是歌颂教师的。从那时我也就爱上教师这个职业 ,生活学习也有了奋斗的目标做一名合格的人民教师。2019年 ,我跨出了 的大门 ,踌躇满志地走上了三尺讲台 ,有兴奋也有担忧 ,看着那一双双稚嫩的眼睛 ,我的担忧消除了 ,我是他们的孩子王 ,我会付出全心全意的爱 ,去培养他们茁壮成长。参加工作10年来 ,这其中又迎来第八次课程改革 ,积极参加了学校组织的政治学习和政治活动。热爱教育事业 ,关心保护学生 ,遵纪守法 ,团结同志 ,顾全大局 ,自觉维护教师形象.在学校我担任八年级的语文课 ,兼任班主任工

2、作 ,以及全校的卫生工作 ,对每项工作我都积极负责。在教学工作中,我在教学工作中遵循三条法那么：一是爱,以爱感其心。做为一名教育工作者 ,特别是小学的班主任。面对的需要关爱的孩子。为了使他们在学校的日子里同样拥有父爱母爱般的关心和照顾 ,我在生活上帮助他们排忧解难 ,抽空与他们谈心聊天做他们信赖的好朋友；在学习上 ,遇到难题我会不厌其烦的重复教学 ,从思想上缓解学生的学习压力 ,使学生朝着德、智、体、美全面开展。让这群孩子在校也能感到家的温馨 ,让爱感化他们温暖他们 ,教育他们发奋向上 ,勇于进取。二是严, 对人对己。做为师长就应具备“学为人师 ,行为世范的气质 ,以身作那么 ,严以律己 ,为

3、学生树立学习的好典范 ,在数学教学中 ,我采取严教学。因这门课程不仅具有较强的逻辑严密性 ,而且讲求百分之百的准确率。就如“小数点看是一点点 ,作用可不能无视。所以从教以来的每节课我都认真的对待 ,每个环节都会做周密的方案 ,做到心中有书 ,不打无准备之仗。课堂上 ,结合学生实际 ,充分利用时间向45分钟要效果 ,严把质量关。在学习过程中培养学生认真对待学习、工作的好习惯。三是异,世界上没有完全相同的两片叶子。人也一样 ,各班有几十名年龄相仿的学生编组而成 ,他们虽处在同一年龄段 ,但性格的差异 ,文化程度参差不齐 ,所以在教学中我成认学生的差异。针对这一点儿我采用“因材施教、“培养补差的教学

4、新法 ,对程度良好的学生高标准 ,严要求 ,精益求精；对中等生制定追赶目标并催促其定期赶上；对程度差的学生不排斥、不挖苦、不放弃、给其关注和特别的辅导 ,使他们看到希望 ,体验成功 ,最后求得整体的进步。为了促进教学工作 ,我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面 ,学习从不放松 ,并做到学习有方案、有记载、有实践 ,在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。在思想教育方面 ,对他们进行爱国教育等 ,对偶犯错误的学生多讲道理 ,摆事实 ,动之以情 ,晓之以理 ,导之以行 ,使他们认识到自己的缺乏 ,并及时改正。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的

5、学习气氛。在教学工作中 ,我对自己备课要求很严格。每节课都要认真组织 ,准备 ,精心设计板书 ,课堂上口语流利简洁 ,让学生耳闻目睹进行美的熏陶。我提倡学生自主阅读 ,多读一些文学名著。读说明文会获取新知 ,读议论文会获得新思想 ,读文学作品会获得娱乐审美。课外阅读不但可以使人享受读书乐趣 ,养成读书习惯 ,而且还可以使人的语文读写能力、人文素养等真正开展成长起来。无论是学有成就的专家、学者 ,还是政治家、科学家 ,甚至中学语文尖子 ,都有过大量自主阅读的经历。可以说是自主阅读铺就了他们的成长之路 ,让学生多读课外书籍 ,从中体悟文章的情感内蕴 ,享受读书乐趣 ,把读书得到的乐趣和美感用来启迪

6、心智、提高感悟世界、认识世界表述世界的能力。通过阅读 ,学生的文化知识提高了 ,文化素养增强了 ,从而提高了学生内在的文明形象.班主任方面,我在心里经常告诫自己 “学高为师、身正为范:要求学生做到的自己必须先做到 ,用自己的言行为学生作出表率 ,用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。我坚持和学生一起到校 ,和学生一起扫地、拖地 ,和学生坐在一起参与主题班会的讨论 ,看见地上的垃圾主动捡起来 ,等等 ,一言一行潜移默化修养学生的品行。我认为：治学先治人 ,凡事德为先。每学期一开学 ,我一定要抽时间与局部学生谈心 ,做好工作笔记 ,建好问题学生档案 ,特别是对“双差生进行深入细致的了解 ,寻找他们身上蕴藏的闪光点 ,以找到教育的着力点。在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度 ,特别是对待差生 ,我能用爱心、耐心、信心感化他们 ,鼓励他们发挥自己的优势 ,允许其在改正错误中有所反复 ,并通过班集体的力量 ,大家互相关心 ,互相照顾 ,使其感到集体的温暖 ,消除厌学心理。还经常安排一些力所能及的工作 ,组织一些他们感兴趣的活动 ,让他们在活动中发现自身的价值 ,正确地认识自我 ,并体会到老师的关心与期待 ,从而提高