精品课程建设规划

1、开封大学外语系精品课程建设规划精品课程建设是高校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是提高教学质量的重要措施之一。为了认真贯彻教育部16号文件精神，更加深入地开展我系精品课程建设工作，推进教育创新，深化教学改革，结合我系的实际，现制定我系的精品课程建设规划。一、精品课程建设指导思想1建设精品课程的目的是通过为学生提供优质教学资源来提高教育教学质量。通过精品课程的建设，不断深化教学改革，切实推进教育创新，进而不断提高我系教学质量和人才培养质量。2精品课程的建设，以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为指导思想，引导教师正确处理教学内容与体系方面的关系；在教学方法上，处理好以充分调动学

2、生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。3通过精品课程建设，促进教师队伍、专业和学科建设。二、精品课程建设原则1与社会经济发展和人才需求相适应的原则。专业的调整与改革要与本地区的社会经济的发展，特别是河南省教育结构的调整以及与其相适应的对人才素质要求不断变化和提高的形势相适应。2遵循高职教育规律，大胆创新的原则。高职教育有其内在的规律和特殊性。专业改革和建设要正确处理需要与可能、数量与质量、当前与长远、局部与整体、特殊与一般的关系，要讲求和考虑本专业实际情况，要服从学院和系教学改革的要求和需

3、要。同时，要勇于创新，大胆实践，办出特色。3高效原则。专业教学改革要讲求效益，要合理安排和使用资源，要有周密的改革规划、方案、措施，实施监督、检查和落实。改革一点，总结一点，推广一点，以点带面，推动整个专业乃至整个系的教学改革工作。同时，本着节约高效的原则，把有限的资金用在刀刃上。三、精品课程建设目标从2011年春季开始，抓紧从内容建设、队伍建设、教学方法和手段建设、教材建设、实验内容建设、机制建设等方面加强精品课程建设，积极申报省级精品课程。力争到2012年时，使院级精品课程数达到10门，省级精品课程达到12门。四、精品课程建设措施1切实加强教学队伍建设。精品课程要由学术造诣较高、具有丰富授

4、课经验的、具备高级职称的教师主持，要通过精品课程建设逐步形成一个结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。在师资队伍建设方面，近几年内要形成一支年龄结构、职称结构合理、教学质量较高、具有敬业精神的师资队伍。2重视教学内容和课程体系改革。要准确定位精品课程在人才培养过程中的地位和作用，正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系。精品课程的教学内容要先进，要及时反映学科领域的最新科技成果，同时，要广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求。 3注重使用先进的教学方法和手段。要合理运用现代信

5、息技术，改革传统的教学观念、教学方法、教学手段、考试手段和教学管理。精品课程要使用网络进行教学与管理，相关的教学文献目录等必须上网开放，鼓励将网络课件、授课录像等上网开放，实现优质教学资源共享，带动其它课程的建设。4重视教材建设。精品课程教材应是系列化的优秀教材，可以选用国家级优秀教材，也可以自行编写、制作相关教材。鼓励建设一体化设计、多种媒体有机结合的立体化教材。各科教材的选用须经系主任审批。所用教材要尽量使用教育部推荐教材或规划教材，确保符合评估要求。每学期进行一次教材使用情况调查、反馈，及时了解教师及学生对教材的意见。密切关注新教材的出版情况，掌握最新动态。在教材使用上应机动灵活，无论教

6、材新旧，各科要酌情进行筛减或补充。5理论教学与实践教学并重。要高度重视实验、实训、实习等实践性教学环节，通过实践培养学生的动手能力和创新能力。精品课程主讲教师要亲自主持和设计实践教学，要大力改革实践教学的形式和内容，鼓励开设强化学生应用能力的实验、实训，鼓励学生参与科研活动。6建立切实有效的激励和评价机制。各教研室要采取切实措施，要求高级职称教师上讲台和承担精品课程建设，鼓励教师、教学管理人员和学生积极参加精品课程建设。通过精品课程建设，建立健全精品课程评价体系，建立学生评教制度，促使精品课程建设不断发展。7保证课程建设的经费投入。学院、系部每年拨专款，用于支持精品课程的建设，以确保精品课程建

7、设的顺利进行。8建立并完善课程负责人鼓励制度。严格按制度办事、按程序执行，明确责、权、利关系，加强过程质量监控，使精品课程建设有切实保障（见附件）。附件：外语系课程建设负责人管理制度开封文化艺术职业学院外语系2011年3月17日外语系课程建设负责人管理制度为了加强课程建设，规范教学管理，提高课堂教学的效果和质量，实现人才培养目标，特制定外语系课程建设负责人管理制度。一、课程建设负责人条件1、热心教学工作，具有较高的学术造诣和教学水平，有较强的组织管理能力和敬业精神；2、多年来担任该课程或相关课程建设任务，教学效果好；并在该课程或相关课程的建设和改革中作出突出贡献；3、优质课程建设的负责人应具有

8、副教授以上职称，其他课程的负责人应具有讲师以上职称。二、课程建设负责人选聘程序1、课程负责人由课程所在教研室民主推荐并报系教学指导委员会投票表决产生；2、课程负责人确定后，由系主任签发聘书并签订外语系精品课程建设责任书；3、课程负责人聘期与课程建设周期一致，课程建设周期一般为三年。三、课程建设负责人职责与权利1、组建课程建设组，制定本课程的建设规划与改革方案；2、制定本课程的教学大纲和考试大纲，并不断修订和完善；3、负责本课程的教材建设、教材选定和相关参考资料的指定；4、组织本课程组教师编写教案和制作多媒体教学课件，并协助教研室主任组织教研活动；5、负责本课程的试题库建设、考试命题、评分阅卷及试卷归档等工作。6、负责本课程校级和省级优质（特色）课程、精品课程的申报与建设；7、协助教研室主任负责本课程的教学组织及相关资料收集整理工作；8、协助教研室主任负责对承担本课程的青年教师的培养工作;9、协助教研室主任推荐承担本课程的教师申报各级各类教学奖励；10、组织申报本课程建设范围内的教学研究项目和教改基金课题；11、承担与本课程建设有