学校发展共同体实施方案资料

1、潍坊外国语学校与望留中学、西园小学建立学校发展共同体实施方案根 据 市教 育局关 于发挥 义务教 育阶段 优质民 办学 校 引领作 用推进 教育共 同体建 设的通 知的 相关要 求 ， 为 切实发 挥潍坊 外国语 学校的 引领带 动作用 ，特 制定 潍 坊 外国语 与望留 中学 、西 园 小学 建立学 校发展 共同体 实 施 方案 。一、背景意义2014 年，潍坊教 育走向“整体 转型 ”，潍 城教 育着 力 “ 质 量 提 升”。 乘 借 潍 坊 教育 改 革 创 新 发展 的 东 风 ， 潍 坊外国 语教育 集团 自 2012 年 创建以 来，提 出了“ 十 个 统一”的校际 均衡新 思路

2、，建立起“联督联 评”的 管 理 协同新 机制， 实 施了“五 讲五美” 的根基 教育新 举措 ， 创 造了分 校发展 速度，保障了集 团教育 品质， 扩 大了优 质 教育覆 盖 ，更多 家庭因 此就近 享受到 潍坊外 国语优 质 教 育资源 ！在集团 顺利发 展基础 上 ，建 立 潍坊外 国语与 望 留中学 、西园小 学 教育 共同体，有利 于 进一步 放大优 质 教育资 源，推进 教育均 衡发展 ，努力 办好人民 满意的教育二、目标任务以 学校共 同发展 为愿景 和获得 共同进 步为目 标，发 挥 共同体 机制优 势，发 挥潍坊外 国语品 牌优势，进一 步 创 造统一 开放、公 平竞争 、

3、资源 共享 、相 互学 习的发 展 环 境，进 一步推动 形成以 政府办 学为 主 体 、社会 各界共 同 参与，公办学校 和民办 学校优 势互补 的 新格 局 ，实 现 每 所学校 最大限 度发展 ，实现 三 年 内 望 留中学、西园 小 学 办学水 平得到 显著提 升 、外国 语品牌 进一步 辐射的 阶 段 目标 。三、组织领导成 立学校 共同体 发展领 导小组 及办公 室 ，具体 负责 共 同体工 作的组 织领导 及事务 性工作 。领导小组：长：程新民（潍坊外国语学校校长）副组长：张洪欣副组长：高丰收潍坊西园小学校长）潍 坊 望 留中 学 校 长 ）办公室： 主 任： 殷术明（潍 坊外国

4、 语学 校副校 长）成 员： 孙瑞华（潍 坊外国 语学 校校长 助理）韩 伟（潍 坊外国 语教 育集团 办公室主任 ）王秀德（潍坊外国语教育集团秘书长）四、工作措施1. 培 育 核 心 价 值 ， 缔 结 精 神 文 化 共 同 体 。 强 化 价 值 引领 ，推 广学 习为明 天准 备民族 素质等 精神文 化 读 本 。创建 共同 愿景 ，制 订 共 同体实 施方案 ，实现 共 同 体 发展目 标 、学校 发展目 标与教 师专业 成长目 标的同 频 共 振。 定 期团队培 训，邀 请 专 家 对 教师 队 伍 进行 团 队 训 练。2. 加 快 制度 创新 ， 打造 组 织管 理 共同 体

5、。推 广 落 实 12 项育 人制度 ，使 其 成为教 师 实施 素质教 育 的自 觉 行 动， 成 为 学校转 变发展 方式的 重要路 径。 建立 教师流 动 机制 ，建 立联动 考核机 制 ，建立 共 同 体 内部通 报制度 ， 统 一师德 评价， 重视绩 效倾斜 ，突出 重点岗 位。3. 打 磨 生 态 课 堂 ， 形 成 教 学 质 量 共 同 体 。 引 领 教 学 价值 ，通 过深 入学习 推着 课堂转 轨 、 生 态课堂 345 模 式解读与 案例 及精选 新课程 相关理 论文本 ， 统 一 教学 价值引 领。推 出名师名 课， 促 使课堂教 学改革 由 模式化 向个性 化 转型

6、 ，三年内 力争推 出有全 国影响 的 名师 12 名，在省内有 影响 的名师 23 名，潍坊市 有 影 响的名 师 6-10 名 。保 证教学质 量， 由 潍坊外 国语教育 集团教 学研究 所建立 潍坊外 国语教 育集团 生态课 堂 教 学评价 标准 ， 统一教 学过程 检测 。4. 推广时尚 英语，缔造特色项目共同体。推广时 尚 英语教 学模式，为英 语课堂注 入生活 要素， 扩 大教学 容 量 ，提高 课堂 效能 。同 步时 尚英语 品牌活 动 ，每年 五 一 前后统 一举办 时尚英 语节活 动， 每 年暑假举 办“国 际 语 言村 ”活 动，发 挥“首批 山东 省教育 国际交 流与合

7、作 基 地”的 平台作 用，加 强国际 交流 ，拓展学 生视野 。统 一 时尚英 语教学 评价 ，由 潍坊外 国语教 育 集团 教学研 究 所 建 立 英 语教学 质量检 测 标 准 ，并落 实时尚 英语评 价 手 册。5. 推进根基 教育，建成品格学校共同体。同步根 基 课程管 理，以根基 儿童品 格为 主要教 材，每 月拿 出 一节班 会课、一 节根基 课程共 两个课 时， 由班 主任实 施 教学，同时形成 各学科 根基品 格培养 目标。 同 步品格 榜 样评选 ，发挥 品格榜 样的激 励作用 ，培养 大面积“ 品 格 少 年 ”。 同 步品 格 活 动 开 展， 成 员 学 校 共同 开

8、 展 每 月 一 品格活 动，同步 开展争 创品格 学校活 动 ；以行 为养成 为 着力点 ，确保 全体学 生 50 项 共性行 为保底 过关。6. 共 享 科 研 成 果 ， 建 设 创 新 发 展 共 同 体 。 在 潍 坊 外 国语教 育 集团 教学研 究所指 导下 ，为 教师搭 建专业 发 展 的 平 台 创 新工作 室 ，努力 将其建 设成为 课改资 源 的 生成站 、先进成 果的推 广站、 专 业发展 的加油 站和优 秀 教师的 培养站。建立 科研交流 机制 ，试行课题 招标模 式，各成 员校课题 小组协 同科研 攻关。成员学校 定期组 织 共同体 科研论 坛等活 动， 共享 科研

9、创 新成果 ；每学 年 出 版 共 同体年 度 科研成 果集萃 ，汇 集教 师教 学智慧 ， 促 进科研 成果共 享。7. 同 步 信息 技术 ， 建立 知 识管 理 共同 体 。建 立 教 师 知识地 图，更好 地服务 共 同 体 人力资 源开发，便于 共 同 体 组 织 管 理 决 策。建 立 共 同 体 教学知 识库， 由 潍 坊 外 国 语教育 集团秘 书处 、研 究所 及时留 存 、整 理 、积累 共 同 体 发 展 文 本 资 料 等 各 种信息 。各 成 员 学校重 点以教 研 组 为单位 集成教 师力量 建立本 学科知 识库 。共 同体 升 级 内 部 网络 信息管 理 系 统

10、 ，推进数 字化校 园建设，为 共 同 体 发展提 供信息 技术支 持。8. 升 级 家长 学校 ， 创建 家 校合 作 共同 体 。规 范 开 展 家长委 员会相 关工作 ，加强 学校与 家庭 、 社区联 系 ， 发 挥广大 家长的 聪明才 智和教 育热情 ；拓展家 长学校 服 务 功能 ，针 对不同 层面的 家长群 体的具 体需求 开发相 应 家 长学校 课程；以 根基教 育 实施 为纽带 ，开展品 格家庭 评 选活动 ，搭建 家校合 作共同 体。9. 统 筹 内 外 资 源 ， 形 成 公 关 管 理 共 同 体 。 引 入 学 校 视觉识 别系统（ VIS ），将学校 形象具 体到切

11、实的 视 觉 符号，加快共同体 成员学 校品牌 形象的 传播 速度。着眼 “ 六 种 精 神”（ 敬 业 精 神 、 合 作 精 神 、 刻 苦 精 神 、 创 新 精 神 、 进 取 精神 、 师 表 精 神）， 塑 造 精 神 焕发 、 敬 业 创 新 的教职 工形象 。结合 根基教 育开展 ，塑造 知荣明 耻 、 文 雅大气 的学生 形象 。围 绕生 态课堂 、时尚 英语 、根 基 教 育三大 品牌要 素，集 中打造 品 牌 特 色。10. 提升 服 务 水平 ，构 建 后 勤保障 共 同 体 。落 实 校 园 安全标 准统 一安全 管理要 求， 重 点 突出 十大区 域 、 时 段安全

12、 防控，健 全并推 广四大 安全机 制 ：“条 块结合 、 一 岗 双 责 ” 的安 全 管 理 机 制，“ 突 出 三 防 、强 化 联 动 ” 的 安 全 保 障 机制 ，“ 立体 渗 透、 知 行 合 一 ”的 安 全 教 育 机 制，“信 息畅通 、定期 通报” 的安全 预警机 制。五、实施步骤（ 一 ） 准 备 阶段 ： 2014 年 5 月1. 三校分 别召开 行政班 子会 ，学 习文件 、理解精 神， 研 究制定 实施方 案；2. 三校主 要领导 会， 研 讨合作方 式、内 容及需求 和 优 势调研 ；3. 三 校拟 建立项 目组， 制定项 目行动 的初步 方案 。（ 二 ） 启 动 阶段 ： 2014 年 6 月 -2014 年 7 月1. 建立共 同体组 织体系 。成立领 导小组 ，建立执 行 机 构，明 确责任 分工和 工作任 务，完 善相关 制度；2. 完成方 案审议 和协议 签署工 作；3. 完成各 项目组 的行动 方案；4. 做好师 生的宣 传动员 工作， 召 开启 动会议 。（ 三 ） 实 施 阶段 ： 2014 年 9 月 -2017 年 7 月1. 建立管 理一体 化工作 模式 。三 校要从 本校实 际出 发 ，制定 切实可 行