学校心理辅导个案记录表

1、* 学校心理辅导个案记录表辅导教师： *班级 :107辅导对象学生情况 简介该女生性格内向 ,沉默寡言。平时与同学之间交流较少，在 班级中朋友不多，也不愿与班级同学交流自己得想法。在 学习与生活中畏惧挫折 ,遇到困难容易退缩 ,不敢尝试 ,不愿 面对问题 ,缺乏应对挫折解决困难得能力。疏导措施个案定位分析： 针对该生得具体情况与思想变化，相关辅导老师及时与其 父母、好友以及各课任老师取得联系，了解该生得心理情 况,并将之情况整合成案例资料 ,在心理教研组得几位辅导 老师之间展开讨论 ,形成问题诊疗方案。经心理分析 ,造成挫 折能力主要分为主观与客观两个方面得因素。而受身心发 展与社会阅历得局限

2、， * 对自己还不能有正确得认识 ,她 给自己订立得期望过高 ,而目标期望值与现实得落差就是造 成该女生畏惧挫折得根本原因。据此 ,该女生班主任会同心 理辅导老师共同对其开展了应对挫折能力得培养。 心理干预方案与矫治过程 1、紧密观察，及时疏导。由于 * 同学性格内向 ,因此一旦 出现遭遇挫折得情况 ,及时对其进行心理疏导就是十分必要 得。班主任与课任老师要对 * 同学进行紧密得观察 ,以实 时地发现其思想、行动上得异变 ,并及时与其沟通。通过与 她进行得交心、谈话 ,可以给予其帮助、教育与启发。同时， 在及时得处理消极情绪中，可以缓解其心理紧张与冲突 ,提 高其适应能力 ,维护其心理健康。2

3、、树立榜样、正面教育。从目前七年级学生得实际成长状 况来瞧 ,不仅仅就是 * ，在其她许多同学身上 ,也存在着缺 乏应对挫折得能力。因此 ,要及时地抓住契机 ,在班级中开展 挫折教育。在主题班会中 ,给学生提供著名人物、同年龄、 身边得人物战胜挫折得各种例子。通过教育 ,给学生提供能 够追求与模仿得榜样，以加深学生对于挫折得认识 ,激起内 在得进取热情 ,进而转化为战胜挫折得信心、勇气与智慧。 3、开展活动、直面挫折。许多研究表明 ,早年得挫折经验对 成年后得影响特别大 ,一个从小历经逆境磨练得人，成年后 就更能有效地适应环境。如果在孩子小得时候 ,就知道生活 里有一个困难得字眼 ,并且能够真

4、切得感受劳动、流汗与手 上磨出得老茧等 ,她们就能很快得适应社会 ,提高挫折耐受 力。因此 ,在学习生活中 ,要寻找一切有利于培养学生耐受力 得机会 ,如长跑、社会实践活动等 ,并在克服挫折得过程中及 时予以挫折教育 ,使学生通过各项活动将从容面对挫折内化 为自己得言行。成效评估通过近一个星期以来得心理辅导工作 ,* * 同学已较能正确 认识与瞧待生活学习之中得各项挫折，了解每个人、生活 得每个阶段都充满着各种各样得挫折，挫折对于每个人来 说无可避免 ,因此 ,我们需要修炼我们自己面对挫折得态度 与心情。应对挫折得耐受力已有了一定程度得增长。后期 预备继续对其进行应对挫折有效方法得教育知道。同

5、时叮 嘱班主任老师继续对其进行观察与帮助 ,并展开为期一个学 期得跟踪指导。建中学校心理辅导个案记录表辅导教师 : * 班级 :1 7辅导对象学生情况 简介该男生头脑灵活 ,思维敏捷。但她身处单亲家庭 ,父亲平时忙 于工作 ,对待* 同学关心不够 ,没有时间去用心教育孩子， 遇到问题时采取得教育方法简单粗暴 ,导致该男生缺乏家庭 关爱 ,致使她无心学习 ,喜欢瞧小说、打网络游戏等 ,并且沉迷 小说、网络得情况呈加重趋势。疏导措施个案定位分析 : 针对该生得具体情况与思想变化 ,相关辅导老师及时与其父 亲、好友以及各课任老师取得联系 ,了解该生得心理情况， 并将之情况整合成案例资料 ,在心理教研

6、组得几位辅导老师 之间展开讨论 ,形成问题诊疗方案。经心理分析 ,该生得沉迷 网络与小说就是因为家庭教育得缺失。家长对待孩子得冷 漠与粗暴造成了家庭中父与子相互隔绝 ,孩子在现实生活中 得不到慰藉与关爱就转而沉迷网络与小说。据此 ,该男生班 主任会同心理辅导老师共同对其开展了沉迷小说网络心理 得干预与矫治。心理干预方案与矫治过程 1、与家长联系：通过家访、电话联系等方式 ,了解现在 * 家庭状况，与其父亲交流 ,请她以孩子发展为重。尽管工作 忙碌 ,但仍应给予孩子在心理、精神上得关心与支持 ,不能认 为负担其学习、生活费用就足够了。并且在家庭教育方式 上给予一定得指导 ,关心教育孩子要重在平时

7、，出现问题切忌打骂与体罚 ,要学会从心灵上对孩子加以关爱 ,不要把孩 子从家庭之中往小说与网络里越推越远。2、在集体活动中安排 * 担任一定得任务 ,加深与同学 得交流。如平时得卫生监督工作、小组长工作等 ,在工作中 充实其生活 ,加强与班级同学得交流。3、在班团干中做思想工作 ,要求她们要主动与 *交 流，关心与帮助她。同时安排一位热情细心得团干与她同 桌，形成友好得氛围。、阅读指导 :给* 介绍各类有益得有关心理健康、促 进人际关系得书籍。耐心指导 ,指导其读书 ;指导其正确地认 识小说、网络等各项活动，明确学习目标，塑造健康、阳 光得性格。5、用心关爱：在平时得生活与学习中 ,班主任与各课任 老师要像母亲一样多给于她一些关爱。让她从内心深处了 解老师就是真正地关心她、爱护她 ,感受已缺失得母性得温 暖。成效评估通过近两个月以来得心理辅导工作， * 得沉迷小说与网络 得现象已有所缓解 ,