(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册猫的教学设计(2)_第1页
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文档简介

1、猫教学设计外形性悄家人对猫态 度给局我的悄磁第一只(1-2)从隔瓏 要来的花白的毛，如带喈 泥土的白雪球似的退活泼病址一缕漲辛第:只猫(3-H3抱来的挥身黄色的里活泼更韓炊被人提 去了怅然愤恨诅骂 好久不养稚第三只 猫15-34捡的忧郁 懒惰若有若无冤死更难过得多 永不养猫一、教材分析猫是人教版七年级下册第六单元的一篇讲读课文。这个单元编 选了猫、斑羚飞渡、华南虎、马、狼共五篇 描写人类的生存伙伴动物的文章。这些文章不仅反映了人对动 物的认识，对人和自然关系的思考，也给我们很多感悟。猫以平常的题材表现出独到的见解、深刻的思想。记叙的是作 者三次养猫的故事，三次养猫情趣不同，情感也在不断变化：快

2、乐 而辛酸；快乐而愤恨；可怜而悔恨。作者用朴实无华的言辞将三次 养猫的故事娓娓道来，意境深远、含蓄，留给人深深的思考。学情分析现在的孩子很大一部分是留守儿童，心理和生理的孤独往往让他们 对小动物情有独钟，所以他们对猫这类记叙小动物的文章应该 比较容易接受。另外，经过几年的语文积累，对这类记叙类散文， 七年级下学期的学生们已经有了一定的阅读素养和欣赏能力，学习 起来也不很困难。三、教学目标1 1、理解课文内容，积累生字词。2 2、 激发关爱动物，善待生命的情感，学会反思。四、教学过程（一）导入 视频导入，你们喜欢猫吗？为什么？猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它 我国著名作

3、家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。今天，就让我 们一起来学习第 2626 课郑振铎先生的猫。（二）检查预习1 1、教学目标展示2 2、作家作品3 3、检查生字词预习情况 抽生读，正音，齐读 （三）合作探研 预习的时候大家已经完成了这个表格，现在请小组内讨论一下，看 能否能让答案更准确更精练为什么我对于第三只猫的死比前两只的亡失难过得多？其间发生了什么可怕的事？（四）引导探究思考讨论：谁是芙蓉鸟案的真凶？为什么作者一家认定是第三只猫？请在文中找出相关的语句说明。（五）生成生长1 1、第三只猫的死亡，作者内心是充满了悔恨和自责的，请同学们 有感情地自由朗读 3030 3434 小节。并想想应该怎样来进行朗读处理读 出这种自责懊悔？（指导朗读）和大家分享一首郑振铎的小诗回忆2 2、小练笔假如你是文中的第三只猫，临死前你想对这个世界说些什么？写 一写。（六）课堂小结感人的养猫的故事就到这里了，他留给我们的思索是无穷的，不 光是可怜的猫，在这个社会上还有很多可怜的人，他们是卑微的、弱 小的，他们不是被人们所注意，我希望同学们都能去关心这个弱势群 体，对于你们，我想说：（课件展示，学生齐读）（七）课后作业在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经 过写下来。五、板书设

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