中职学校计算机基础课教改建议

1、中职学校计算机基础课教改建议计算机基础是中职学生的必修课。 在教学内容上， 要求理论 性与应用性兼备， 使学生在学习理论时动手实践， 在实践过程中 体会每一个知识点，最终提高计算机理论和应用水平。一、计算机基础教学现状1. 中职学生计算机应用水平不同，教学难度不同 中职新生有的来自较偏远农村，中学时基本没接触过电脑。这类学生初期学习计算机较困难， 有个别学生需要手把手教。 有 的来自城市，中学时使用过电脑，这类学生动手能力较强。有的 学生家里条件好， 很早就买了电脑， 一般的计算机操作应用完全 没问题，但仅仅是简单的应用，例如玩游戏，并没有真正地把电 脑作为一个工具， 更没有体会到电脑给我们的

2、学习和生活带来的 便利。如果不同基础的学生，都用一个教学大纲，采用同样的教 学方式，就会导致有基础的学生懒得听，没基础的学生听不懂， 对学生的学习积极性都有打击。2. 教学内容落后，实用性不强计算机软件、 硬件的发展日新月异， 操作系统已经发展到的Windows8,而课本中关于系统应用的学习，还是只教到WindowsXp没有与软件的更新同步。Office软件已经到了 2010 版，但是课本还在教 2003 版。使得学生看课本没法照做，使用 的时候还是得自己摸索。 这对有基础的学生来说还可以， 但对没 基础的学生来说，就束手无策了。3. 课堂讲课和上机脱节 计算机基础理论课应该与动手操作课同步进

3、行，上理论时， 用多媒体课件讲课，具体操作无法记笔记。这样，学生在自己动 手上操作课时等于没听课，操作课的完成就很困难。现在，老师 和学生人手一台电脑，老师一边讲，学生一边做，但是这种做法 无法锻炼学生的动手能力，他们只能完全被动地模仿老师的操 作，也悟不到应掌握的知识点，这样的学习方式，不能培养学生 的创新能力。二、计算机基础课程的几点改进建议1. 在教学方法上要力求创新，注重应用 在计算机实践课上， 教师要积极引导学生主动利用课堂的实 践平台，提高学生的动手实践能力。与此同时，我们还要注重抓 教学重点、抓事物的主要矛盾，要不断地激发学生的学习热情， 提高学生学习的积极性和创新性， 让每一位

4、职中学生都能够跟着 我们的思路走， 强化他们对微机应用知识的掌握和应用。 只有这 样才能提高我们课堂教学的实效性， 才能真正提高学生的学习能 力。2. 重视课堂知识的实践，注重课堂教学目标的生活化 在进行数据库教学时， 笔者一边讲数据库设计基本理论， 一 边让学生在电脑上及时练习， 这样能够有效培养学生的实践应用 与逻辑思维能力。 同时， 指导学生把学到的知识用于解决现实生 活中以及家里具体的问题， 力争使每一位学生都能有所提高， 有 所进步，学有所用。通过一些具体的现实生活中的实例，让学生 们自己发现问题，通过电脑解决问题，这样，学生们对知识就记 忆得深刻，领悟得快。这样就把现实生活中的具体

5、问题实例化， 也为学生们的就业奠定一定基础。3. 调整上课程序，让学生自己发现问题 通常计算机基础课程都是先理论后上机， 但对于平时只玩游 戏、看电影的学生来说， Office 基本没操作过，讲课时老师操 作的过程，学生就一点基础都没有。所以适当调整上课的顺序， 先布置简单的上机作业让学生熟悉 Office 环境，学生操作过， 知道自己欠缺之处，再上理论课进行讲解，加深印象，再布置较 难的上机题给学生，从而由实践到理论，再由理论指导实践，使 Office 这种完全靠操作才能熟悉的软件的使用深入学生脑海。 有时候，学生通过学习会自己发现问题，然后想办法解决问题， 这样学生们学得既快又好。 发现问题说明学生们已经深入到问题 当中，通过自己的理解和悟性，通过自己的方法解决了问题，说 明学生们有了创新，所以在以后的学习中，尽量地使用发现、解 决问题的方法，提高学生的悟性和创造力。三、小结 计算机基础课程是中职学生的第一门计算机课程。 课程内容 涵盖了软、硬件知识，是学生们必须掌握的课程。如何根据学生 的具体情况调整教学方法， 使得学生