部编版语文六年级下册第六单元达标测试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前部编版语文六年级下册第六单元达标测试卷题号一二三四五六总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、选择题1.下列加点字读音有误的一项是（ ）A挑选（tio） 挑战（tio） 试卷（juàn） 卷轴（juàn）B颤抖（chàn） 寒颤（zhàn） 折磨（zhé） 折腾（zh）C模仿（mú） 铜模（mó） 宝藏（zàng） 珍藏（cáng）评卷人得分二、信息匹配2.用“”画出下面留言

2、中的错别字，并改正。 （1）聚不是开始，散也不是结束，同窗数栽中的无数美好瞬间，将永远刻在我的记忆之中。（）（2）自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定。这一切将使你在成功的道路上摇摇领先。（）（）（3）光阴似剑，转眼六年的同窗生活已成过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们运动会上娇健的身影；心底中，永远会保存下我们真挚的友情。（）（）3.将下面形容“笑”的词语填入句子中。浅笑盈盈 谈笑自若 忍俊不禁 破涕为笑1小明跟在老师的身后学着老师走路的样子，让同学们_。2我望着_的您，一字一顿地念着“方老师”。3我陷入考试的失败中

3、暗自垂泪，是同桌的一个笑话让我_。4病床上的老师面色苍白，为了安慰我们，她装出一副_的样子。评卷人得分三、填空题4.按要求完成练习。1写两句赞美老师的诗句：_，_2所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四面八方去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。（1）这句话将_比喻成_，又将_比喻成_和_。（2）这句话流露的情感是_A悲伤 B得意 C兴奋 D讨厌（3）这几句诗表达了诗人对未来美好生活的_。3十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。（1）像“十年树木，百年树人”这样的八字成语有：_，_（2）“插柳之恩”表达了“我”对老师的_之情。（3）由“插柳之恩，终身难忘”你会想到哪一位老师

4、呢？为什么会想到他（她）呢？请写一段话。_评卷人得分四、语言表达5.语文运用与实践。令公桃李满天下，何用堂前更种花。一日为师，终身为父。从上面的名句中选择一句，先说说句子的意思，再结合实际谈谈你的理解。_评卷人得分五、现代文阅读阅读乐园我的老师他，已是我初中两年的语文老师。记得开学的第一节课便是语文课。他西装革履地迈着大步走向讲台，“同学们好！我是你们的语文老师，我姓郑！”大家都为这洪亮的声音鼓起掌来。随后，他走出教室，不知道去了哪儿，同学们都七嘴八舌地议论起来。“不会是太紧张了吧？”“不可能吧，我觉得可能是去拿什么东西了，难道语文书忘记带了？”正在这时，郑老师进来了。他的手里捧着一盆花。同学

5、们更加困惑了。他说：“这是一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？闻到了的同学可以举手。”有三四个同学举了手。“再仔细闻闻。”又有几个人举起了于，他看了看用学们，脸上很失望似的（ ）瞧这花多美丽（ ）多香（ ）你们都没到吗（ ）有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口大口地吸。又有好几个同学举起了手。其实，我由于患了感冒，根本没闻到。我以为是我自己的问题，也随着大多数人举了手。好几个同学又把手举了起来，只剩下一个女同学了。郑老师走到她身边，把花凑到她的鼻子那边，说：“你再仔细闻。”那个女同学不好意思地说：“我我真的没闻到。”她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来。郑老师露出了开心又严厉的表情。他用

6、力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来。大家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁地叫了一声：“啊！是假花！”很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。郑老师说：“这是我给你们上的第一课真理。真理，就如同那花儿一样。并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能成功。而不是一概地随波逐流。自信一点儿！说不定自己才是对的。”郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的语句至今还萦绕在我的脑海里。他的“真理观”永远是指引我前进的明灯！6.这位语文老师以“_”为教学内容，为我们上了一节“_”课。7.老师为引导学生们辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括（ ）

7、A先入为主B大肆渲染C以身示范D故作失望8.“七嘴八舌”的意思是_这个词写出了同学们内心的_。9.在文章第2自然段的“（ ）”内加上标点符号。10.读画横线的部分，文中“_”这个词语能形容“我”此时的心理和行为。11.结合文章的主题，请为文章换一个题目，并谈谈自己更换的理由。题目：_我的理由：_12.你觉得这是一位怎样的老师？_评卷人得分六、书面表达13.妙笔生花题目：老师，再见！在小学生活中，一定有你难以忘记的老师。小学生活就要结束了，写一篇作文，向老师回忆诉说你们之间发生的一件事，借此向老师表达一定的情感。要求：内容丰富，描写细致，感情真挚，不少于500字。参考答案1.C【解析】本题考查字

8、音的辨析，学生平时要注意积累。“模仿”的“模”读“mó”，指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。“铜模”的“模”读“mú”，指用紫铜或锌合金制的浇铸铅字的模型。C项错误。2.栽（载）摇 摇（遥） （遥）剑娇（箭）（矫）【解析】3.     忍俊不禁     浅笑盈盈     破涕为笑     谈笑自若【解析】本题考查词语的理解和运用，运用题中所提供的词语都是形容“笑”的，完成本题一是要基本理解词语的意思，二是要结

9、合语境。1“忍俊不禁”指忍不住笑出来，符合小明“出洋相”，同学们忍不住笑的神态描写。2“浅笑盈盈”是一种温和或慈爱的笑，符合对老师的神态描写。3“破涕为笑”形容停止哭泣转为笑，符合题中“我”暗自垂泪时听到同桌的笑话后的变化。4“谈笑自若”形容有说有笑，符合生病的老师安慰“我们”时的神态描写。4.     春蚕到死丝方尽     蜡炬成灰泪始干     “我”     草     思想 &

10、#160;   微风     阳光     C     向往     千里之行     始于足下     感激     我想到了黄老师。那一次我的作文发表在刊物上，都是黄老师一句一句地为我精心修改，才会这样的。因此我发自内心地尊敬黄老师。【解析】1本题考查赞美老师诗句的积累。学生根据自己的积累写出诗

11、句即可，主要不要写错别字。随风潜入夜，润物细无声。（唐）杜甫春夜喜雨春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐）李商隐无题2本题考查学生理解句子的能力。通读句子，可知本句主语是“我”，句中把“我”比喻成草；把思想比喻成微风和阳光，结合句中的“快乐”可知作者的心情是兴奋的，（2）应选C；这里表达了作者对未来美好生活的向往之情。3（1）本题考查仿写成语。注意题干要求的是八字成语，此类成语有：鹬蚌相持，渔人得利；战无不胜，攻无不克；千里之行，始于足下等。（2）本题考查句子情感的理解。“插柳之恩”的意思是比喻老师的栽培之恩，这里表达了“我”对老师的感激之情。（3）本题考查口语交际。解答此题，要注意审题，题干

12、要求的是由“插柳之恩，终身难忘”想到了哪位老师，写一写想对这位老师说的话。学生结合实际答题即可，注意不要写错别字。语句要通顺。5.第句的意思是即使只当过自己一天老师，也要像对待父亲那样终生尊敬。这启示我们要尊敬老师，不忘老师的教育之恩。【解析】本题考查学生的理解和运用能力，先解释句子的意思，再结合实际谈即可。出自唐代白居易的奉和令公绿野堂种花：绿野堂开占物华，路人指道令公家。令公桃李满天下，何用堂前更种花。这两句诗的意思是：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？此诗运用借代的修辞，以桃李代学生，绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华（房子显眼气派）。表现

13、了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。故结合实际谈理解即可。出自清代的鸣沙石室佚书·太公家教，意思是一日做了老师，就终生受到象父亲一样的尊敬。极言师徒情谊深厚。结合实际谈理解，言之成理即可。如：这句话告诉我们，只要老师教过我们，不论时间长短，我们都要尊敬他们，不忘记老师的恩情。6.     花香     真理7.C8.     人多嘴杂说法不一     疑惑9.：“ ！ ！ ？ ”10.随波逐流11.  &

14、#160;  一堂真理课     这一堂课没有夸夸其谈的说教，在亲身体验中“我”体会到了“真理”的含义，这堂课有人生的百度，使“我”受益无穷。12.这是一位睿智、教导有方的老师。【解析】(1)本题考查整体感知的能力。通过阅读全文可以知晓文章的起因是语文老师让“我们”闻花香；经过是同学们为了掩饰自己都假装闻，并举手示意自己闻到了花香，只有一位女生坚持没有闻到花香的立场；结果是老师带来的花是假花；启示是老师为“我们”上了一堂“真理”课，成为“我”的指路明灯。知道了这些，就不难作答了。(2)本题考查获取信息的能力。文章“闻花香”的部分集中在第二自然段

15、。首先，老师说“这是一盆具有馥郁香气的花”，也就是先人为主，让同学们对有花香深信不疑；其次，看到只有几个同学表示闻到了花香，老师“脸上很失望似的”，也就是故作失望；然后，老师大肆渲染“这花多美丽！多香！”，也就是大肆渲染。所以，A、B、D三项是正确的。老师始终也没有亲自示范去闻花香，所以C项是错误的。(3)本题考查形成解释的能力。完成本题要结合文中句子，同时联系生活体验。通过文章情节可以知道“七嘴八舌”形容同学们议论纷纷的状态，也就是人多嘴杂，说法不一。由此也就体现出了大家对老师的反常态的行为感到疑惑。(4)本题考查标点符号的使用。完成本题要结合文章内容，根据具体情境揣摩人物心理，体会人物语气

16、。这几句话是语言描写，是老师为了迷惑“我们”，故意大肆渲染花的美丽和芳香所说的话，有一种“鼓吹”的味道。所以“多美丽”和“多香”是夸张的赞叹，后面分别添加“感叹号”，在“你们都没闻到吗”后面添加“问号”，最后不要忘了冒号和双引号。(5)本题考查形成解释的能力。结合故事内容可知，同学们被老师提前下的“花有香气”的结论牵着走，没有闻到花香还要假装闻到了花香，却没有坚持自己通过亲身实践得出的结论。这正是第四自然段老师说给大家的话，其中“随波逐流”一词是老师对同学们的批评：不坚持自己的想法，不坚持自己的理念，跟着别人的思想和认识走，最终不能取得成功。(6)本题考查创意运用的能力。本文原来的标题是抓住了

17、文章的主要人物拟定的。我们在拟题时，可以抓住文章的主题来拟定。抓住文章的主题拟题目，可以从能体现文章主题的句子中提炼关键词，如抓住文章第四自然段中老师对同学们说的话，可拟题目为“坚持”“不随波逐流”；抓住第五自然段，可以拟题目为“一堂真理课”“前进的明灯”根据拟定的题目，有理有据地阐述理由。(7)本题考查评价鉴赏的能力。完成本题要结合文章内容，在事例中提炼人物特点。郑老师的课堂告诉同学们要坚持自己的想法，坚持自己的理念，坚持真理，这个道理融进了生动的课堂之中，同学们在亲身体验里明白了道理。所以，郑老师很睿智，对学生的教导讲究方法。13.范文：老师，再见！时光如箭，岁月如梭，转眼间，离毕业就只剩

18、下几天了，想起即将离开母校，离开朝夕相处的同学，离开敬爱的张老师，我的心里泛起阵阵酸楚。张老师是我最敬爱的老师，她是我们的班主任。张老师个子中等，长得非常美丽，同学遇到被都钱或者别的东西的事时最先想到的就是告诉她。张老师知道了之后，一定会找出“小偷”并对他进行教育，简直是小偷的克星，是“为民除害”的英雄！她24小时受理“案件”。在我心里，哪个老师也比不上她。张老师对我们总是和蔼可亲，什么事都会为我们着想。有一次，我们学校去春游。到了公园以后，有些同学都快中暑了，张老师见我们都热得受不了了，就让我们在原地等她。过了一会儿后，她竟然用她自己的钱给我们全班一人买了一支雪糕，她却没给自己买。同学没笔了，她听见了就把自己的笔送给他，同学没本子了她亲自去商店买，学校有活动，她总是用自己的钱给我们买吃的，还说那钱是我们的班费上课的时候，如果上一节课是体育课的话，她就让我们上课休息十分钟。因为她说休息好了，才能精神饱满地听课，才能学得更好。再见了，老师！转眼间我已从一年级升到了六年级，在这期间，你在我们身上付出了无数的心血，而这些渐渐长大的我已深深懂得。谢谢您一直不曾放弃我们，谢谢您一直宽容地对待我们，谢谢您为我们付出的一切！在这离别之际，我希望您能身体健康，永远年轻！【解析】本题考查习作能力。本次习作是