5、古诗词三首(第二课时)

1、姬塬学校 20132013- - 20142014 学年度第二学期 五 年级 语文 导学案 使用时间：年 月曰 编号：姓名: _组_号 第 1 页 共 6 页 第 2 页 共 6 页 课 题 5 5、古诗词三首（第二课时） 编写人：曹蓉蓉 审核人： 审批人： 【学习目标】 1 1、学习秋思、长相思两首古诗。 2 2、我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古 诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。 3 3、我能体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 【重点、难点】体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。 【导学过程】 增补栏 一、复述回顾 1 1、背诵泊船瓜洲。 2 2、我能借助注释或

2、工具书读通古诗，给词语注音： 洛阳意万重 行人榆关那畔行千帐灯 聒碎 二、设问导读 秋思 洛阳/ /城里/ /见/ /秋风，欲作/ /家书/ /意/ /万重。 复恐/ /匆匆/ /说/ /不尽，行人/ /临发/ /又/ /开封。 1 1、“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”从这句 诗中你读懂了什么？ “见”是什么意思？看到“秋风”这个词， 你会 想到怎样的景象？在作者眼里见到的又是怎样的景 象呢？ 面对如此繁华的洛阳城，诗人却感受到一派萧瑟 冷清的景象，为什么？ “家书”是什么意思？古人说，家书抵万金。假 如你就是远离故土思念家乡的诗人，你会在家书中 写些什么呢？ 3 3、泊船瓜洲是借景抒情。

3、而秋思却是借 姬塬学校 20132013- -20142014 学年度第二学期 五 年级 语文 导学案 使用时间：年 月曰 编号：姓名: _组_号 第 3 页 共 6 页 第 4 页 共 6 页 抒情。 长相思 山/ /一程，水/ / 一程，身向榆关/ /那畔行，夜深/ /千灯。 风/ /一更，雪/ /一更，聒碎乡心/ /梦不成，故园/ /无/ / 此/ /声。 1 1、学长相思，我知道“长相思”是这首诗 的 ，观察插图想象作者深夜站在 军帐外，他在望何处？心里在思念谁？ A A、 读了“山一程，水一程”你仿佛看到亲人怎样 的送别情境？ “山一程，水一程”寄托的是亲人送行时的 _ _ B B、

4、 读了 “身向榆关那畔行”思考：作者奉命身向 何处？读了此句，你仿佛看见作者一路在怎样行 走？为什么会“夜深千帐灯”？ 三、 自我检测 我知道三首古诗词所表达的主题都 是 ， 但是表达的方法各异，泊船瓜洲 是写 ， 秋 思则是 。 长相思则是 ， 来表达作者的思想感情。 四、 达标测评 1 1、一词多义我会选。 （1 1） 封 : A A 封闭 B B 封起来的或用来封东西的 纸包或纸袋 C C 量词 封信 （） 临发又开土寸（）信土寸（） （2 2） 故：A A 缘故 B B 故意 C C 原来的，从前的 D D 死亡 E E 朋友 故园无此声（）明知故犯（）无故缺席（） （3 3） 书：A

5、 A 装订成册的著作 B B 信 C C 文件 D D 写字 郑板桥号称诗“书画三绝”。（） 欲作家书 意万重（ ） 姬塬学校 20132013- -20142014 学年度第二学期 五 年级 语文 导学案 使用时间：年 月曰 编号：姓名： _组_号 第 5 页 共 6 页 第 6 页 共 6 页 (4 4)可怜：A怜悯 B B 不值得一提C C 可爱 他袋里的钱少得可怜。() 可怜九月初三夜( ) 2 2、我会填空。 (1) _ 长相思的作者是 代词人 。词 中“ _ ” 一句将军旅途中将士 的思乡之情自然流淌出来。 (2) 张籍的秋思中“ _ ”和 “ _ ”两句具体描写了诗人在家书 中想要表达的意思很多，表达了诗人 _ 的心情。 五、拓展延伸 张籍 767 767 830830 唐朝诗人，