(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册再塑生命的人(第一课时)

1、【教学目标】 知识与能力目标： 1读准、识记、理解“截然、搓捻、疲惫不堪”等词。2了解海伦凯勒的生平事迹。3理清文章思路，理解人物形象。 过程与方法目标：1 通过朗读、揣摩文章语句（如动作描写、心理描写），体会作者的情感。情感态度与价值观目标：1 感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式2学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。 【教学重点】通过揣摩文中细腻的描写，体会作者的思想感情。感悟安妮莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式【教学难点】学习海伦凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度。【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时一、导

2、入新课（谈话激趣） 不知道我们班有没有人觉得自己很聪明呢？（如果没有学生回应，就换一个问题， 那么有没有人觉得班里的某某某很聪明呢？）采访某某同学：聪明的你请告诉老师，你觉得现在你既要学中文又要学英文累不 累？如果老师建议学校再开一门外语课，你觉得这个主意怎么样？你觉得自己将来能考上怎样的大学？老师建议你考哈佛大学怎么样？（学生一般情况下会觉得这非常难。 ）那你觉得怎样的人可以考哈佛大学呢？今天老师要给大家介绍一个人， 这个人的命运非常坎坷， 在她 1 岁零 7 个月时得了 一场重病， 从此失去了听觉、 视觉以及说话的能力。 可就是这么一个盲聋哑的女子不仅 考进了哈佛大学，还精通英、法、德、拉

3、丁文、希腊语等 5 国语言！你知道她是谁吗？ 对，她就是海伦凯勒。你们一定对她非常了解，谁可以来为我们介绍一下这位伟大的女性？学生介绍完后，老师对海伦凯勒的资料做适当补充。海伦凯勒两岁不到就变成了盲聋哑，在那个没有声音、没有光亮的黑暗世界里， 她是如何蜕变成了一位 20 世纪的传奇女性，我想今天我们要学的这篇课文里，你可以 找到一些答案。二、整体感知1、 首先老师想检查一下大家的预习情况，先看看同学们的字词掌握情况怎么样？ 截然（jie）搓捻（cuoni 岔）绽开（zh cn）惭愧（ku i）譬如（p i）花团锦簇（c 功混（h tn）为一谈恍（hu dig）然大悟不求甚解：现多指读书、学习只

4、求懂得大概，不求深刻了解。 混为一谈：把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。恍然大悟：形容一下子明白过来。悟：心里明白。恍然：猛然清醒的样子。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完 （看不过来 ）。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。截然不同：形容两件事物毫无共同之处。（2） “截然不同”这个词，出现在课文的第一段，文中这样写到“回想起此前和此后截然 不同的生活， 我不能不感概万分” ，谁能告诉老师 “此前和此后” 的“此” 在这里指代什么？ （指代莎莉文老师的到来） 莎莉文老师的到来让海伦的生活发生了翻天覆地的变化， 那么海 伦此前的生活状

5、态是怎样的呢？老师想请一位同学来为我们读一读课文的 1-5 段，其他同学 一边听一边找一找、 划一划，然后告诉大家海伦在莎莉文到来之前处于怎样的一种生活状态。当学生讲到“愤怒、苦恼，已经疲倦不堪”时，老师进行材料补充：我经常为了一些小事而 无理取 闹，虽然我心里也知道 这样是不应该 的，可是一有事情到 来，我又 急躁得控制不了 ，就像我常 踢伤 了保姆艾拉，我知道 她很痛，所以 当我气消时，心 里就觉得很愧疚。但是 当事情又不 顺我的心意 时，我还是会疯狂地胡乱踢打。随着年龄的增长，希望把自己的思想情感表 达出来的愿望更加强烈。几 种单调 的手势， 也越发不敷应用了。每次手 语无法让别人了解我

6、的意思 时，我都要大发脾气。仿佛觉得有许 多看不 见的魔爪在 紧紧 地抓着我，我拼命地想 挣脱它们，烈火在胸中燃 烧，却又无法表 达出 来，只好 疯狂地踢打、哭 闹，在地上翻 滚、吼叫，直到精疲力竭 。母亲若在旁边，我就会一头扑在她怀里，悲痛欲 绝，甚至连为何发脾气都给忘了。日子 越来越难熬，表达思想的愿望越 来越强烈， 以至每天都要 发脾气，有时甚至每隔一小 时就闹 一次。当学生讲到“在茫茫大雾中航行”时，对第 4 段进行朗读指导。要求读出海伦孤寂、无 助、渴望光明的心理。（3）失去听觉、视觉、说话能力的小海伦，陷入了黑暗的深渊，她是多么孤独、多么无 助，多么渴望光明的到来呀。终于在她 6

7、岁零 9 个月时， 上帝听到了她的呼唤，为她送来了 一位光明的使者，她就是莎莉文老师。那么， 莎莉文老师到来之后，海伦发生了怎样的 变化呢？下面请同学们快速默读课文的剩余部分，一边读一边圈点勾画出你认为重要的语 句，尤其是一些关于海伦动作、心理描写的句子。（ 4）下面请同学们来说说看，莎莉文老师来之后，海伦发生了怎样的变化， 你是从哪里看出来的？（ 好学、乐观 、幸福、 热爱 生活、感情丰富等）（5）请根据下面的例句，用一个比喻写出海伦的变化。“莎莉文老 师的到 来,就像 为我开了一扇厚重的大 门,把我从黑暗引向光明。 ”三、精读课文，合作探究 1、莎莉文老师来后不久，海伦就发生了翻天覆地的变

8、化，还发出了这样的感慨“啊！这世 界上还有比我更幸福的孩子吗？” 这一切改变看起来似乎都非常简单非常顺利， 你觉得呢？ （学生会回答并不顺利）是呀，海伦的学习之路其实充满了艰辛，你发现了吗？2、对于盲聋哑的海伦来说，艰辛是必然的，但是她并没有因此而痛苦，反而觉得自己是最 幸福的孩子？你感受到她的幸福和快乐了吗？请找出来和大家分享分享。（结合课后练习二，找找 她学习 的艰辛和收 获的快乐）3、理解“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”这句话。学会“水”字后，作者理解了 语言文字跟宇宙万物的 对应联 系，每一样事物都有其 独特的 生命内容，互相不可替代。 这不仅激起她的求知欲望 ，而

9、且使 她明白了 对任何事物都要有 爱心。这是她思想的一 个大飞跃，所以 她有这样的自我 评价。四、拓展延伸 1、海伦的经历给了你怎样的启示？ 2、前两天， 老师从以前的同事那里得知了一个不幸的消息：9 月 26 日，我原工作单位的 13名教师在参加教研活动回来的路上， 车子在高速上发生了侧翻， 造成多人重伤住院。 其中一 名今年刚参加工作的年轻女教师受伤最严重， 右臂已经截肢了。 我和她虽只有一面之缘， 未有过任何交谈，但当我听说这么年轻的一个生命，刚刚大学毕业，正以满腔的热情投入到教育事业中时，却遭遇了如此不幸，我很想发个短信安慰安慰她，话到嘴边，却又不知该怎么说。今天我们学习了海伦的成长故事，我想请同学们帮我想想，我该如何去安慰、开导我这位不幸的同事。五、小结感谢同学们真诚的慰藉和美好的祝福，我相信这位年轻的胡老师一定会像海伦一样坚强