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文档简介
1、?富饶的西沙群岛?第二课时一、 教学目的:1、理解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。2、学会本课生字。用联络上下文和查字典的方法掌握富饶、有趣、堆积、肥料、事业、必将、海防前哨、风景优美、物产丰富等词语,培养学生理解和运用词语的才能。3、有感情地朗读课文,培养学生自学才能。4、背诵课文第四自然段,在理解课文内容的根底上培养学生背诵才能。二、 教学重点、难点:1、通过理解词语,理解西沙群岛的富饶、美丽。2、认识并初步运用读段方法,抓住重点句的意思,进展读段的训练。三、 课时安排:三课时四、 课前准备:1、课文插图及投影片。2、其他第二课时一、 复习导入1、 学生朗读一
2、、二自然段,考虑:西沙群岛在什么地方?随即插问:课文是怎样详细描写海水的五光十色、瑰丽无比的?要求学生接读:有的,有,交织着。3、 提问:西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢:问后引读:是因为海底上下不平,有山崖,有峡谷,所以-要求学生接读海水有深有浅;教师再引读,因为海水有深有浅,所以-要求学生接读从海面看,色彩就不同了。二、 学习课文,理解内容。1 、学习第三自然段。1、指读并考虑:这个自然段写了大海的什么地方?介绍了哪些物产?根据学生答复,形成如下板书:珊瑚 像像海底 海参 懒洋洋地大龙虾 全身披甲2、结合图片或投影片认识三种海产。看图,观察,启发学生抓住绽开、蠕动、威武等词语
3、,体会珊瑚的美丽、多种多样;海参懒洋洋;大龙虾威武的特点。3、课文在写海参和大龙虾时,用了一些本来形容人的词语,能不能找出?根据学生答复,板书。4、总结段意:这一自然段写了大海的什么地方?那里有些什么物产?5、小结本段学习方法引导学生总结:先理解写了哪个地方,在看详细写了什么,再通过阅读理解这些事物的特点。2、学习课文第四自然段。1、指读:请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点?多、姿态各异2、从哪些词可以看出来鱼的数量多?哪些词可以看出鱼的种类多?引导学生抓住成群接队、四个有的,各种各样、多得数不清、一半是水,一半是鱼来体会。3学生再读第二句,填表,体味鱼的特点:鱼 表示身体部位的词语
4、表示动作的词语 与动作有关的词语有的 全 身 布 满 彩色的条纹有的 头 上 长 着 一簇红缨有的 周 身 像插着 好些扇子有的 身 上 长 满 刺儿3、总结:这一自然段那一句概括了整段的内容?4、朗读训练,学生自学第五自然段,理解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。1、自学提纲:A、以写贝壳和写海龟为根据把第5自然段分为两层,并朗读。B、哪些词写出了贝壳的特点,哪些词写出了海龟的特点,你对哪些词感兴趣,请你划出来?2、学生分层朗读。3、交流画出的词语,教师板书:贝壳 :拣不完、颜色不一、千奇百怪海龟 :有趣、庞大5、西沙群岛不仅是鱼的乐园,是贝壳、海龟的家,他还是鸟的天下,默读课文第6自然段,划出这一段的中心句,看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么?1、学生自学,教师巡回指导。2、全班交流,引导学生理解四句话之间的联络。鸟的天下
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