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文档简介

1、?寻觅春天的踪迹?教学设计4【活动目的】、培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。使学生受到美的熏陶。、培养学生的朗读才能，口头表达才能，想象才能，写作才能。、培养学生的合作、竞争的意识和才能。【活动准备】、学生用一周的时间搜集背诵有关春天的成语古诗文。、排练配乐诗朗读?走进春天?。、准备背景音乐?爱之桥?。【教学过程简介】、把全班同学分八小组，各小组设计自己的名字，及小组宣言。、诗朗读?走进春天?拉开活动的帷幕。、与春相约一抹春色启心扉最是诗词言我心一枝一叶总关情春天我在寻觅中倾诉依次进展，小组成员精诚合作，小组与小组之间展开竞争。、师生共同总结活动的收获。【教学过程】、首先有各个小组展示小组名

2、称和小组宣言。、朗读?走进春天?引入新课。、第一环节：与春天相约本环节考察学生的词语积累。每小组出五名同学，各说一个与春有关的四字词语，每个人都不能重复。、第二环节：一抹春色启心扉学生通过观察，想象为画面配上相应的诗文。考察学生的语言表达才能及联想想象才能。、第三个环节：最是诗词言我心我们中国是诗的国度，古诗词的丰厚的文化底蕴，感染着我们，滋养着我们，通过积累和朗读古诗词，品位文化内涵，进步朗读才能。、第四个环节：一枝一叶总关情各小组同学为春天献上一份独特礼物，并说说自己的设想。考察学生的创新意识，口语表达才能。、第五个环节：春天我在寻觅中倾诉这是写作的环节，把活动的收获和感悟，倾注与笔端。、师生共同总结活动的收获。、教师小结：春天是个美丽的季节，是孕育收获的季节，也是易逝的季节。用我们整个生命去拥抱春天，在春天里朝向生活的深处忘情的奔跑趟着满坡的绿，我们才能活力勃勃，我们才能枝繁叶茂，沉溺在春天的美妙中忘记了奔跑，我们便

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