《小摄影师》教学设计5第二课时_第1页
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文档简介

1、?小摄影师?教学设计5第二课时一、检查、认读词语投影出示以下词语阳光明媚鞠了个躬咧开嘴吩咐准备停当胶卷秘书杂志社记者突然侧过脸二、细读课文、小男孩见到高尔基是怎样的表现？读读课文的第六自然段，画出有关句子。、体会这句句子：为什么会仔细打量？为什么咧嘴笑了？说明了小男孩什么样的心情？、高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用_画出有关句子：交流这些句子，体会高尔基积极配合孩子的工作，对孩子的极大耐心。、小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用画出高尔基说的话。指导读好这句话。、此时小男孩为什么会哭、小男孩跑了，高尔基怎么做，怎么说？用画出高尔基说的话。高尔基为什么要喊？指导读好这句话。、觉得孩子听到高尔

2、基的话了吗？那他为什么不回来向高尔基要胶卷？三、演读入境、自由组合分角色朗读。、学生两人一组，借助道具自由组合表演课本剧，提示学生注意语言、表情、动作的协调统一，进入课文描绘的情境。四、质疑拓展、小男孩还会回来吗？高尔基希望男孩再来吗？、自由读课文最后个自然段。、交流所得：重点理解高尔基说得最后一句话请转告他，我很忙。不过，来的假设是个小男孩，就一定让他进来。说说话中前一个他是谁？后一个他是谁？为什么列宁要这么做？、拓展：假设小男孩真的来了，见面后他们会说什么，做些什么哪？同桌互相编编故事，也可演演故事。指名演故事，请同学注意语言表情神态。续写故事。教师巡回指导。【课后分析】学生续写习作一例。小摄影师续写请转告他，我很忙。不过来的假设是个小男孩，就一定让他进来。这时，突然响起了一阵轻轻地敲门声。高尔基说：谁呀？是我，小男孩！高尔基欣喜万分，马上放下手中的工作，跑过去开门，说：请进，快请进！小男孩说：谢谢！高尔基笑着说：不用谢！小男孩说：很抱歉，上次我忘了带胶卷，耽误了您的时间，真是对不起！高尔基说：没关系的。说着摸了摸小男孩的头。您能让我再拍一张照吗？当然可以。小男孩还是让高尔基和先前那样在沙发上看报纸。然后又把照相机摆弄了很久很久，才说：可以开始了。高尔基转过头来对他微笑，咔嚓一声，小男孩拍好了照，裂开嘴笑了！小男孩感谢地

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