小班美术《油画棒变变变》

1、 课题名称美术：小小油画棒（小班） 执教者 胡美琴活动目标1.认识画笔和画纸，对绘画活动产生兴趣，愿意参加绘画活动。2.初步知道绘画的常规，会尝试用笔绘画。活动重难点掌握正确的握笔方法，和绘画的常规。活动准备1.教具、学具准备：水彩笔、铅笔，油画棒每桌一盒，绘画用纸人手一份2.经验准备：教师事先了解幼儿的绘画基础。活 动 过 程改进建议一、 引起兴趣今天老师请来了一位神秘的小客人，你们看，他是谁？（油画棒）请小朋友看一看它是什么样子的，有什么颜色？（幼儿观察画笔的外形和颜色，说出：长长的，圆圆的，有黄色、红色、蓝色）你知道油画棒有什么用吗？（画画）对了，油画棒可以画出美丽的图画，让我们一起来看

2、一看。（幼儿欣赏一些鲜艳的绘画作品，引起幼儿的兴趣。）二、教师根据幼儿的提议在实物投影仪下面用画笔把各种东西画出来。这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就会画什么。小朋友，你想让小画笔画什么呢？（幼儿自由提议，如：我想让小画笔画一个汽球，我想让小画笔画一个苹果）活 动 过 程改进建议 三、向幼儿介绍几种常见的画笔。1、介绍油画棒的名称。刚才画画的笔叫油画棒，它还有许多的好兄弟，你们看，它们是水彩笔、铅笔，他们都可以画画。我们应该怎样握住这些笔来画画呢？（教师引导幼儿演示正确的握笔姿势）2、教师示范用水彩笔、铅笔画几个物体。（幼儿欣赏用水彩笔、铅笔画出的物体。）3、让部分幼儿尝试用这些笔作画

3、。谁愿意上来用这些笔画一画？（上来作画的幼儿，老师引导其他幼儿注意他的握笔姿势）4、在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现一定的内容：如太阳，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。 四、幼儿尝试用笔画画。桌上摆着油画棒和绘画纸，幼儿自选进行绘画。五、课后反思： 课题名称 语言：丁丁的一天（小班） 执教者 胡美琴活动目标1 了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。2能看图讲述，初步模仿打电话。活动重难点帮助幼儿了解幼儿园一天的活动安排。能看图讲述，初步模仿打电话。活动准备木偶、挂图。教具准备：玩具电话，木偶、挂图。请一个大班幼儿扮演“丁丁”与“妈妈”通话。活 动 过 程改

4、进建议一、 丁丁的一天。教师出示木偶，组织幼儿进行谈话：小朋友，你们还记得他是谁吗？（小木偶，丁丁）你们想知道他在幼儿园是怎么生活的吗？我们一起来看一看吧！（教师可以用语言和动作提示孩子。）你们看丁丁在幼儿园过得开心吗？（开心）幼儿仔细观察挂图，按照箭头所示的方向有顺序地说出丁丁在干什么。（丁丁在和老师、小朋友玩游戏，丁丁在喝水，丁丁在滑滑梯）我们小朋友在幼儿园开心吗？（开心）为什么？（幼儿园有很多玩具，可以滑滑梯，老师带我们做游戏）活 动 过 程改进建议可以让个别能力强的孩子表达自己的感受，教师进行随机教育。 二、给丁丁妈妈打电话。教师出示玩具电话：丁丁的妈妈很想知道丁丁在幼儿园是怎样过的，

5、瞧，她打电话来了！教师和一大班的幼儿表演打电话的游戏，妈妈（教师扮演）主要询问丁丁（大班幼儿表演）在幼儿园做什么？妈妈：丁丁，你今天在幼儿园做什么了，听老师话了吗？丁丁：妈妈，我今天和老师、小朋友玩游戏了，老师还表扬我玩的好呢？三、教师和幼儿打电话。教师扮演妈妈，幼儿扮演丁丁，做出打电话的样子，教师逐一指着挂图中的某一场景，问：“你在幼儿园做什么？”幼儿回答：“我在做什么。”然后还可以请个别孩子和老师打电话。课后反思： 课题名称 我是*小朋友执教者 胡美琴活动目标1 愿意选择自己喜爱的水果做标记，知道相同标记的小朋友为一组，初步感知“组”的含义。2、能安静听故事，愿意学说故事里的句子。活动重难

6、点能根据相同的标记进行选择进行分组。活动准备1 苹果、西瓜、葡萄、梨子、桃子、实物教具一个，标签各六个。2、小猴、小猪、小鸟、小狗、小猫、等活 动 过 程改进建议师讲述故事，激发幼儿对秋季水果的兴趣。 提问：小猴、小鸟、小猪、小狗、和小猫喜欢吃什么水果？你还知道有那些好吃的水果？幼儿根据教师的提问进行回答。小组标记。出示水果标记。提问：小动物带来了他们最喜欢的水果，想和我们一起品尝，是哪些水果呢？ 幼儿边看水果标记边说：小猴带来了桃子幼儿自选一种水果标记贴在椅子背上。提问；你最喜欢哪种水果？请选择这种水果标记并贴在椅子背上。活 动 过 程改进建议幼儿选择喜欢的水果标记并贴在椅子背上。初步认识小

7、组，知道自己是哪个小组的小朋友。 选择相同标记的幼儿围坐在一起，互相说说自己的标记。提问：你选择了什么水果标记，还有谁也选择了一样的标记？游戏：我是XXX组的小朋友。老师报出小组组名，这个小组幼儿迅速起立，初步感知小组的含义。组织*组的小朋友一起去洗手等，让幼儿初步感知，相同小组的幼儿可以一起行动。活动反思： 课题名称体育活动：有趣的绳子（小班执教者 胡美琴活动目标1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。 2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。活动重难点练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。活动准备教具准备： 猫头饰一个、与幼儿人数相等

8、的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。经验准备：幼儿有玩过绳子的经验。活 动 过 程改进建议一、开始部分： 师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运动；鸡宝宝们，让我们一起来做操吧！扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。 二、基本部分： 1.取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个幼儿捉一条虫子。 鸡宝宝们，刚才我们一起锻炼了身体，现在我们每只小鸡都去捉一条虫子回来，看看哪只小鸡最能干！（小鸡们自由散开捉虫子）2.玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。 （幼儿自由玩绳子，巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。）（伴音乐） 活

9、动 过 程改进建议请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。 幼儿说说做做自己的玩绳方法。 请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？（我用绳子做马尾巴，骑马玩；我用绳子做蛇，放在地上游着玩） 老师总结 小朋友很动脑筋，想出了很多玩法，绳子有很多种玩法，你们可以再去玩一玩还有什么不同的玩法，还可以用别人的方法玩一玩。玩时要注意安全。（幼儿再次玩绳子，一尝试物多玩。并学习别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏。） （3）游戏：战胜野猫 另一教师扮演野猫出场，引导幼儿想出躲避野猫的方法，并进行演示。（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。） 再次引导幼儿大胆想象，利用绳

10、子变成武器战胜野猫，（如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。 ）幼儿抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。 三、结束部分 （1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。 （2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。活动反思： 课题名称 歌曲：找朋友（小班）执教者 胡美琴活动目标1、 ，边唱边根据歌词自由做动作。2、 乐于参与歌唱活动，并体验与别人一起歌唱的快乐。3、培养初步的节奏感。活动重难点1、能一句一句地用自然的声音歌唱。2、边唱边自由做动作。活动准备教具准备：布娃娃一个，钢琴一架。学具准备：找朋友音乐录音。活 动 过 程改进建议1、 练声学习听音模仿小动物的叫声。小猫怎样叫？（喵-喵-）小鸭怎样叫？（

11、呷-呷-）2、 引出歌曲内容。（1） 教师出示布娃娃，这是一个布娃娃，她要来幼儿园上学了，看看她要找谁做朋友？教师放找朋友的音乐，拿着娃娃到幼儿面前，幼儿亲亲、抱抱布娃娃。（2）教师边用布娃娃演示，边示范唱歌曲。（幼儿边看边欣赏音乐，体验上幼儿园的愉快情感。）幼儿学习安静地听教师演唱。并可随着节奏轻轻地拍手。活 动 过 程改进建议（4）教师带领幼儿随琴声歌唱。 让我们学着布娃娃一起来唱这首找朋友的歌。（幼儿用自然的声音演唱，并能和大家一起演唱。）3、 引导幼儿自由地随着音乐做动作。（1） 鼓励幼儿根据词意边唱边做动作。小朋友可以边唱边做自己想做的动作。（幼儿听音乐，根据词意自由表演。）（2）

12、教师引导幼儿学习模仿别人的动作。谁愿意上来把你的动作表演给大家看看？让大家一起学一学。（幼儿大胆上来边唱边表演，其他幼儿一起学学表演的动作。）4、 教师鼓励幼儿邀请朋友结伴演唱。小朋友可以找一个好朋友一起来表演。（幼儿找到好朋友上来表演）5、 老师表扬能结伴表演的幼儿，并为他们鼓掌。活动反思： 课题名称社会：喜欢的玩具大家玩（小班） 执教者 胡美琴活动目标1. 能初步体验分享的快乐，愿意多交朋友。2、懂得爱护玩具。活动重难点幼儿愿意与同伴分享玩具，爱护玩具。活动准备教具准备：幼儿用书画面“玩具大家玩”。学具准备：幼儿每人带一个玩具。活 动 过 程改进建议一 幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。你带来

13、的是什么玩具？这个玩具怎么玩？幼儿要大声地介绍自己带来的是什么玩具，怎么玩。（如：我带来一个音乐娃娃，娃娃里面装了电池，后面有一个开关，把开关一开，娃娃就会唱歌了；我带了的是电动遥控汽车，用遥控器来开汽车。）并请上来介绍的幼儿玩给大家看，并让大家轮流玩玩。二、 让幼儿玩玩具。1 让幼儿先玩自己带来的玩具。你会玩自己的玩具吗？下面请小朋友们一起玩一玩自己的玩具。（幼儿可以相互交流怎么玩，或者帮助其他幼儿玩玩具。）2、引导幼儿交换玩玩具。你想玩别人的玩具吗，现在你可以拿自己的玩具与别人交换着玩。活 动 过 程改进建议（幼儿自己寻找交换的对象，老师注意观察交换时幼儿的表现，给予适当引导。）3、集中幼

14、儿，交流交换玩具的事。刚才你把玩具送给哪些小朋友玩了？哪个小朋友的玩具给你玩了？你又交了哪几个好朋友呢？（幼儿能说出把玩具送给哪些人玩了，他们叫什么名字，自己又和谁成了好朋友。）教师小结：玩具很有趣、很好玩，小朋友都很喜欢玩，刚才小朋友不仅玩到了许多好玩的玩具，而且又交了许多好朋友。所以以后小朋友有好玩的玩具要相互交换玩，要友好相处，这样就可以交很多好朋友了。如果玩玩具时你把玩具弄坏了，还能玩吗？（不能玩了）所以，我们在玩玩具时也注意不能拆玩具，不摔玩具，不扔玩具，轻轻拿，轻轻放，这样玩具就不容易坏了。活动反思： 课题名称社会：笑脸娃娃（小班）执教者 胡美琴活动目标1、 知道快乐的孩子大家都喜

15、欢，能做到高高兴兴上幼儿园，不哭闹。2、 有初步分辨笑与哭表情的能力。活动重难点能分辨笑与哭表情，知道高高兴兴地上幼儿园。活动准备1、大镜子一面，小红花若干。2、录音机，录有幼儿笑声和哭声的磁带。实物投影仪。3、哭娃娃，笑娃娃的头像各一个（见配套操作卡片），贴有幼儿照片的夹子每人一个。活 动 过 程改进建议1、 放录音，让幼儿分辨哭声和笑声。幼儿能安静地听录音，知道举手回答问题。说出：这是哭声，这是笑声。提问：（1）你听到了什么声音？（2）你喜欢听哪种声音？为什么？幼儿自由讲述，充分肯定孩子的回答。 2、照镜子，观察哭与笑不同的表情变化。（1）让幼儿对着小镜子笑一笑，运用已有经验说一说自己在什

16、么时候会高兴得笑起来。 提问：“你什么时候回笑？”（2）观察哭时的表情，运用已有的经验说一说自己什么时候回哭。 提问：“你什么时候会哭呢？”3 分辨笑娃娃，哭娃娃。 活 动 过 程改进建议（1）“谁是哭娃娃，谁是笑娃娃？”（2）你是怎么看出来的？你喜欢谁？会说出笑娃娃与哭娃娃的不同表情。例如：笑时嘴向上翘，哭时嘴角向下拉。（3）你愿意做一个什么样的娃娃？早上上幼儿园应该怎样？会大声地说：“我是高高兴兴上幼儿园的”。 4、以游戏的形式进行行为练习。（1）教师介绍游戏玩法：把镜子放在教室门口，一位老师扮演“妈妈“，带领孩子上幼儿园，幼儿高高兴兴地与“妈妈”说“再见”，然后向老师问好，并将贴有照片的

17、夹子夹在笑娃娃的面具上，告诉笑娃娃：“我是高高兴兴上幼儿园的”。（2）两位教师密切配合带领幼儿进行游戏。鼓励一些内向的幼儿参加游戏活动。5、老师发给每位幼儿一朵小红花，鼓励他们以后入园时也高高兴兴的。活动反思： 课题名称 体游：开火车（小班） 执教者 胡美琴活动目标1. 幼儿有初步的轮流、等待意识。2. 幼儿初步懂得，生活中应遵守一定的规则和秩序。活动重难点幼儿遵守一定的规则与秩序。活动准备教具准备：搭建圆拱门一扇，门的大小可供一人进出为宜。经验准备：事先带幼儿观看火车运行的录象。活 动 过 程改进建议一 引导幼儿在游戏中学会轮流和等待。1 小朋友，我们都看过火车。火车的车厢是一节连着一节的，

18、很整齐，它们不拥挤，不争抢，可高兴了。2、分组游戏，让幼儿轮流玩。游戏重复几次，让每个幼儿都有参与的机会。今天我们也来当车厢开火车，老师当火车头，请小朋友当车厢。师当车头，请几位幼儿当车厢，其他小朋友看看谁做得好。车头喊：“上车啦！”（小朋友一个跟一个排好队）“呜轰隆隆，呜钻山洞啦！”“火车火车长又长，一节一节往上挂。你不挤我不推，安安全全过山洞，过了山洞挂红花。”“呜到站啦！旅客们请下车。”重复开火车，车头喊：“上车啦！”（另外一组幼儿接着玩）（幼儿轮流玩游戏，能够耐心等待，不吵闹。）活 动 过 程改进建议3、 派一位能干的幼儿当火车头，老师和幼儿作车厢。老师摸到谁的头，“小车厢”就自动挂上

19、去，直至全班幼儿都挂完为止。4、 引导幼儿讲述游戏中谁做得好，并学习儿歌及一句话：“到站啦！旅客们请下车。”教师小结：小朋友，你们真能干，已经学会了一个接着一个排队，还知道每个人都遵守秩序，这样我们在活动时才会很安全。二全班幼儿参加游戏，请一位幼儿当车头，幼儿在进行一次。 小朋友，让我们一起来排成一列长长的火车开起来。 （幼儿集体玩“开火车”的游戏。）活动反思： 课题名称 语游：你是我的好朋友（小班） 执教者 胡美琴活动目标1、 能较连贯地朗诵诗歌，喜欢朗诵儿歌。2、乐意和小朋友一起玩游戏。活动重难点能较连贯地朗诵诗歌。活动准备教具准备：欢快的轻音乐。经验准备：幼儿能说出同班小朋友的名字。活

20、动 过 程改进建议1、引导幼儿说说新同学的名字。（1）小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，你的好朋友是谁？他叫什么名字？ 幼儿相互说说新同学的名字（我的好朋友是，他的名字叫） （2）小结：我们班的小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。2、学习儿歌：1）老师示范朗诵儿歌1-2遍。老师这就有一首你是我的好朋友的儿歌，让我们一起来听听看。第二遍时老师边朗诵边做动作。2）老师以和小朋友做朋友的形式学习儿歌，边念儿歌边寻找一个幼儿做朋友。 3）引导幼儿边表演边朗诵儿歌。小朋友也一起来念一念儿歌，并且加上你的动作。活 动 过 程改进建议（幼儿集体朗诵儿歌并自由表演自己的动作）3、游戏：你是我的好朋

21、友。引导幼儿自由结伴，在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。1）幼儿以和老师做朋友的形式表演儿歌。 请小朋友把老师当作好朋友来表演儿歌。（幼儿都以老师为朋友来表演儿歌） 2）幼儿边表演边朗诵儿歌。 小朋友可以自己找朋友来表演儿歌。（幼儿自由结伴找朋友一起朗诵并表演）活动反思： 课题名称数学活动：认识大小标记执教者 胡美琴活动目标1 引导幼儿认识大小标记,理解大小标记表示的意义。2引导幼儿学习按照大小标记给物体分类。活动重难点1 认识大小标记。2按标记给物体分类。活动准备教具：1、大小标记图各一个。学具：2、每人一张贴有大小标记的纸。活 动 过 程改进建议一、 认识大小特征标记。（玩大人和小人的游

22、戏，让幼儿学做表示大人的动作和小人的动作。） 出示大小标记。1、这里有两张标记，上面画的是什么？幼儿比较观察摆动作说出感受。2、两个动作有什么不一样？启发幼儿说出感受。（请两位幼儿上来做两个小人的样子）。3、老师边讲边做相应的动作“当小朋友两只手伸出来，两只脚分开就觉得很大，这张标记表示大的意思，叫大标记。小朋友一起来做“大标记”。（幼儿边做大标记动作，边说：“我是大标记，两只手伸出来，两只脚分开来）4谁能把小人的样子做出来？（个别幼儿上来表演“小标记”。）活 动 过 程改进建议5、老师边讲边做相应的动作“小朋友两只手靠着身体，两只脚并拢，就觉得很小，这张标记表示小的意思，叫小标记。小朋友一起

23、来做“小标记”（ 幼儿边做边说；我是小标记，两手靠身体，两脚并并拢。）二、 游戏：看标记做动作。1、我们玩个“看标记做动作”的游戏，讲解游戏玩法。幼儿听游戏玩法。老师拿大标记，幼儿就做大标记的样子，老师拿小标记，幼儿就做出小标记的样子。全班幼儿看标记做动作。三、 按大小标记给片片分类。（每幼儿有一张印有大小标记的纸。） 1、看看桌上放着什么？它们有什么不一样？（幼儿观察讲述出片片有的大，有的小。）2、给片片找家。3、幼儿进行操作。教师重点观察幼儿幼儿按大小分类的情况。幼儿将大片片送到大标记家，把小片片送到小标记家。四、 活动评价。按大小标记分类的材料展示给幼儿。老师评价按大小标记分类的情况，请

24、个别幼儿讲述操作分类的过程，集体观察讨论。 课题名称 学习按大小分类执教者 胡美琴活动目标1幼儿学习按照大小标记对颜色,形状不同的物品进行分类.活动重难点幼儿能分辨大小标记,并能按要求给物品分类.活动准备教具：大小，颜色，形状不同的片片；大小标记。学具：贴有大小标记的空碟子；若干片片。活 动 过 程改进建议一 、教师出示大小，形状，颜色不同的片片；大小标记。玩游戏“送片片宝宝回家”。1教师出示大小标记提问：“这是什么？它们是什么样的？”（幼儿用躯体动作表示）2出示格子表和片片，引导幼儿帮片片宝宝找家。这是片片宝宝们的家。片片宝宝们去郊外玩，快要吃中饭了，可片片宝宝却不认识自己的家了。谁愿意来帮

25、它们找家，并送它们回家？（引导幼儿发现片片宝宝的不同之处）送它们回家时，要一边送一边说：XX片片回XX标记的家.全部送完后，还要告诉大家，每个家里住的是什么片片宝宝。二请个别幼儿在实物投影仪上操作，幼儿集体评价对不对。1.请一位幼儿上台操作。提问：大家说他送得对吗？ 你从哪里知道这里应该住大片片，这里应该住小片片。2.教师多请几位幼儿上台操作，提醒幼儿要边说边操作！活 动 过 程改进建议三、幼儿集体活动每张桌子两个空篓子，篓子上分别贴有大小标志，若干大小，颜色，形状不一的玩具。1教师举大小标志，幼儿拿相应的玩具小朋友,你们面前有许多玩具，这些玩具有什么不一样（幼儿讲述）老师举什么标志，你们就拿什么样的玩具，好吗？（老师举大标志，幼儿拿大玩具；老师举小标志，幼儿拿小标志）！2请幼儿动手操作，帮玩具按大小分类。请你们动动手，把它们放到相应的篓子里！（幼儿动手操作）五、 活动结束：评价活动反思：课题名称数学：按水果大小分类（小班）执教者胡美琴活动目标1、 巩固