下载公开课说课稿-《演示文稿的制作与放映》说课稿

1、演示文稿的制作与放映 说课稿主讲：和舍中学 黄莹一、 说教材    演示文稿的制作与放映这一课是海南出版社九年义务教育，中学信息技术七年级下册第一章第二节中的内容。这本教材编写得通俗易懂,图文并茂，十分直观，每项活动都配有“做一做”，让学生明确操作目的，很适合学生结合教材，上机操作进行自学。教学目标： 知识目标：运用文本、图像、剪贴画，图形等要素完成自己的作品。能力目标：培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力。情感目标：通过利用幻灯片知识制作临高宣传片，渗透热爱家乡、热爱祖国的感情。教学重点：板式的使用，图形，图像的使用，排版的美观性。教学难点：运用相关

2、资料，根据自己创意制作富有临高特色的宣传片。二、 说学生七年级学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，能够初步自学PowerPoint。他们思维活跃，视野较宽，在网络环境下学习积极性较高，但需要教师适时引导。三、 说教法对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。本课选用启发式教学法、演示法、任务驱动法等教学方法。以启发式教学法为主，把“自主学习尝试”的思想渗透在整个教学过程中，做到让学生发现方法、解决问题，变被动接受为主动获取，力求发挥其主体功能。四、课前准备 学习材料和资源； Flash课件五、教学过程（一）创设情境、激发兴趣为学生展示宣传海

3、南国际旅游岛的幻灯片 ， 让学生初步认识Powerpoint的知识和用途。在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：现在我们所看到的这个画面，它们都是用PowerPoint 2003这个软件制作的，它的中文名字叫“电子幻灯片”。这里面既有文字、图片、声音，又有动画，生动又形象。用它可以制作各种优秀的演示文稿，所以学好PowerPoint至关重要。设计意图：兴趣是最好的老师，学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大内驱力参与到学习活动中。（二）任务驱动，自主探究1、启动PowerPoint软件。PowerPoint 2003和我们前面所学的Word 2003都属于office办公软

4、件之一，它们在操作上有许多相似之处，启发学生以启动Word 2003的方法来启动PowerPoint。启动PowerPoint软件后，简单介绍标题栏、菜单栏、工具栏等。从工具栏中点击设计，选择模板。2、编辑演示文稿(1). 插入文本：单击“单击此处添加标题”框，添加标题。请学生自己动手制作一张幻灯片，介绍自己的母校，本页添加校名、班级、姓名等文字。教师巡视指导，指名学生上前演示，学生评价。3. 插入、删除幻灯片和应用版式（1）插入新幻灯片:单击菜单栏中的“新幻灯片”按钮插入图片：单击“插入”，选择图片“来自文件”中的图片，点击打开即可插入图片。可以根据需要对图片进行放大或缩小调整。注：插入音乐

5、可用相同的方法。（2）删除幻灯片：选中要删除的幻灯片的缩略图，按键盘的 “Delete”删除键。（3）修改幻灯片版式：任务窗口中的“幻灯片版式” 选中想要的版式“应用于选定幻灯片”（4）保存幻灯片：选择菜单栏中的“文件”“保存”4了解3种幻灯片放映视图普通视图、幻灯片浏览视图、幻灯片放映视图。5放映演示文稿: 选择“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”子菜单，即可从当前幻灯片开始放映。设计意图：让学生自学教材，自主探究，培养学生的自学能力。（三）个性练习、提高技能(1). 与学生一起回顾幻灯片的新建，幻灯片设计、版式及背景的设置。学生代表演示讲解图片、艺术字、自选图形等对象的制作和编辑方法。(2)

6、. 共同交流、讨论，指导学生制作出具有临高特色的宣传片。 设计意图：通过练习，加强学生的操作。采用学生教学生的模式，使学生真正成为课堂的主体，培养学生自我表达能力和交流的能力。（四）评价反馈、指导激励收集个别学生作品、相互交流，请学生说一说自己的设计意图和满意程度。最后教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导其他学生评价，取长补短设计意图：通过学生作品的展示和评价，学生不仅能进一步巩固知识、取长补短。同时通过教师的鼓励和肯定，进一步激发学生学习PPT的兴趣。发挥“小老师”的功能，培优转差。（五）小结：幻灯片的制作引导学生总结制作演示文稿的方法与技巧。设计意图：通过递进式的教学，使学生在技能共享中完善自己的技能水平，在综合练习中把技能与创意相结合。（六）课后拓展（1）继续美化完善自己的作品。（2）动动脑，让富有临高特色的宣传片动起来。（预习动画设置，丰富自己的作品）设计意图：让学生运用新知识继续完善幻灯片的制作，使之成为一个更完整的作品，使学生养成自主学习的习惯。六、全课小结   信息技术知识在不断更新，所以我注重培养学生自学能力及大胆探索、相互协作的精神。纵观全课，以任务驱动