中学教育学复习资料一

1、中学教育学复习资料一一、填空题（每空1分，共15分）1.中学教育是培养合格公民的基础教育。从培养目标看，它是以为目的而进行的不定向、非专门性的教育。从教育内容看，中学教育主要是实施基础的教育和教育，把学生培养成为社会主义国家的合格公民。2.是普及和提高全社会文化水平的根本途径。3.是人的发展的内在因素和动因。4.在全面推进素质教育的过程中有三种行为必须到位。这三种行为分别是党政领导统筹行为、家长和社会的配合支持行为。5.中学生集体是指为了实现教育目标，按一定原则组织起来的，它是学生共同学习、生活的组织形式。6.教师专业化是指教师是的专业人员，具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和

2、管理制度。7.是素质教育的灵魂。8.由于对、这三个决定或制约课程的因素的关注程度不同，因而形成了不同的课程理论流派。9.，即我们通常所说的课程计划，它是课程的总体规划和课程安排的具体形式。10.是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习的一种教育活动。11.教育评价的根本目的在于。二、名词解释（每小题5分，共20分）1.素质教育2.活动课程3.教学模式4.“三结合”教育合力三、简答题（每小题7分，共35分）1.当代教育有哪些基本特征？2.中学教育有哪些特点？3.现代师生关系的主要特征有哪些？4.中学德育有哪些基本原则？ 5.良好的教师职业道德体现在哪些方面？四、论述题（每小题15分，共30分）

3、1.怎样认识和构建新型的现代师生关系？2.面对新形势和当代中学生的特点，怎样才能增强德育的针对性和实效性？复习资料一参考答案一、填空题（每空1分，共15分）1.提高国民素质普通文化科学知识公民基本素质2.教育3.个体的主体性作用4.学校的主体实施行为5.学生正式群体6.履行教育教学职责7.德育8.学科学生社会9.课程设置10.教学11.促进教育的改革与发展二、名词解释（每小题5分，共20分）1.素质教育就是以培养和提高人的素质为目的的教育。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美

4、等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2.活动课程又称经验课程，它以儿童兴趣的发展为中心，是围绕儿童从事某种活动的动机组织的课程，强调在参与活动中获得经验和体验。3.教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立起的比较典型的、稳定的教学程序或阶段。4.“三结合”教育合力是指学校、家庭、社区三方面教育在方向上统一要求，作用上相互补充，时空上密切衔接，形成以学校教育为主导，家庭教育为基础，社区教育为依托的共同育人的力量。三、简答题（每小题7分，共35分）1.教育成为社会发展中的战略重点；教育与生产劳动、社会生活日益紧密结合；教育个性化、多样化；构建终身教育体系和学习型社会；教育信息化促进教育

5、现代化、国际化。2.中学教育的基础性；教育对象的全民性；教育内容的全面性；教育阶段的过渡性。3.民主平等；尊师爱生；相互激励；教学相长。4.坚持正确方向；坚持育人为本；坚持知行统一；坚持尊重信任与严格要求相结合；坚持集体教育与个别教育相结合；坚持自律与他律相结合；坚持继承和创新相结合；坚持优化小环境与改善大环境相结合。 5.热爱教育，忠诚教育，献身人民教育事业；热爱学生，尊重学生，诲人不倦；严于律已，以身作则，为人师表；学而不厌，刻苦钻研，虚心求进；团结协作，尊重集体，互勉共进。四、论述题（每小题15分，共30分）1.现代师生关系的特征：民主平等；尊师爱生；相互激励；教学相长（4分）。制约师生

6、关系的因素：社会文化观念，教育思想观念，教师素养（3分）。建立良好师生关系的三个阶段：初建阶段，深化阶段，巩固、发展阶段（7分）。综合评价（1分）。2.德育的针对性就是要主动适应国内外新形势的要求和社会环境的变化，根据青少年学生身心发展的特点和思想品德形成的规律，有的放矢地开展德育工作（2分）。德育的实效性指德育工作的实际效果和效应，是德育的生命力的体现（2分）。增强德育的针对性与实效性需要从以下方面着手：树立素质教育的德育观；构建系列化的德育内容体系；以学生生活需要作为德育的起点；拓宽德育渠道，形成立体化德育网络；采用多样化的德育方式方法；探讨科学规范的德育评价标准和机制；充分发挥师德作为德

7、育资源的作用；强化德育过程的反思和管理（10分）。综合评价（1分）。中学教育学复习资料二一、填空题（空，每空分，共计分）、中学教育是培养合格公民的基础教育。从培养目标看，它是以为目的而进行的不定向、非专门性的教育。从教育内容看，中学教育主要是实施基础的教育和教育，把学生培养成为社会主义国家的合格公民。、是普及和提高全社会文化水平的根本途径。、是人的发展的内在因素和动因。、在全面推进素质教育的过程中有三种行为必须到位。这三种行为分别是党政领导统筹行为、家长和社会的配合支持行为。、中学生集体是指为了实现教育目标，按一定原则组织起来的，它是学生共同学习、生活的组织形式。、教师专业化是指教师是的专业人

8、员，具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。、是素质教育的灵魂。、由于对、这三个决定或制约课程的因素的关注程度不同，因而形成了不同的课程理论流派。、，即我们通常所说的课程计划，它是课程的总体规划和课程安排的具体形式。、是教师有目的、有计划、有组织地指导学生学习的一种教育活动。、教育评价的根本目的在于。二、名词解释（题，每题分，共计分）、素质教育（空行）、活动课程（空行）、教学模式（空行）、“三结合”教育合力（空行）三、简答题（题，每题分，共计分）、当代教育有哪些基本特征？（空行）、中学教育有哪些特点？（空行）、现代师生关系的主要特征有哪些？（空行）、中学德育有哪些基本原则

9、？ （空行）、良好的教师职业道德体现在哪些方面？（空行）四、论述题（题，每题分，共计分）、怎样认识和构建新型的现代师生关系？（空行）、面对新形势和当代中学生的特点，怎样才能增强德育的针对性和实效性？（空行）复习资料二参考答案一、填空题（空，每空分，共计分）、提高国民素质普通文化科学知识公民基本素质、教育、个体的主体性作用、学校的主体实施行为、学生正式群体、履行教育教学职责、德育、学科学生社会、课程设置、教学、促进教育的改革与发展二、名词解释（题，每题分，共计分）、素质教育就是以培养和提高人的素质为目的的教育。实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和

10、实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。、活动课程又称经验课程，它以儿童兴趣的发展为中心，是围绕儿童从事某种活动的动机组织的课程，强调在参与活动中获得经验和体验。教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立起的比较典型的、稳定的教学程序或阶段。、“三结合”教育合力是指学校、家庭、社区三方面教育在方向上统一要求，作用上相互补充，时空上密切衔接，形成以学校教育为主导，家庭教育为基础，社区教育为依托的共同育人的力量。三、简答题（题，每题分，共计分）、教育成为社会发展中的战略重点；教育与生产劳动、社会生活日益紧密结合；教育个性化

11、、多样化；构建终身教育体系和学习型社会；教育信息化促进教育现代化、国际化。、中学教育的基础性；教育对象的全民性；教育内容的全面性；教育阶段的过渡性。、民主平等；尊师爱生；相互激励；教学相长。、坚持正确方向；坚持育人为本；坚持知行统一；坚持尊重信任与严格要求相结合；坚持集体教育与个别教育相结合；坚持自律与他律相结合；坚持继承和创新相结合；坚持优化小环境与改善大环境相结合。 、热爱教育，忠诚教育，献身人民教育事业；热爱学生，尊重学生，诲人不倦；严于律已，以身作则，为人师表；学而不厌，刻苦钻研，虚心求进；团结协作，尊重集体，互勉共进。四、论述题（题，每题分，共计分）、现代师生关系的特征：民主平等；尊师爱生；相互激励；教学相长（分）。制约师生关系的因素：社会文化观念，教育思想观念，教师素养（分）。建立良好师生关系的三个阶段：初建阶段，深化阶段，巩固、发展阶段（分）。综合评价（分）。、德育的针对性就是要主动适应国内外新形势的要求和社会环境的变化，根据青少年学生身心发展的特点和思想品德形成的规律，有的放矢地开展德育工作（分）。