三年级语文上册 第一单元 3 金色的草地课件 冀教版

1、 米普里什文简介 米哈伊尔米哈伊洛维奇普里什文(18731954)被誉为“伟大的牧神”、“完整的大艺术家”、“世界生态文学和大自然文学的先驱”、“俄罗斯语言百草”。1、指名学生朗读课文。2、检查生字词的读音。掐掐 惹惹 擦擦 拢拢 隐隐 蔽蔽 徐徐qi r c lng yn b x俩 谢 暗 复 留注 仔 紧 迎ju睡觉睡觉感觉感觉多音字：近义词：赞美赞美 开心-高兴高兴反义词：隐蔽-暴露暴露 开心- 伤心伤心觉觉jio称赞-词语解释词语解释时机：收拢：一本正经：一不留神：隐蔽：机会。机会。把分散的事物聚集起来。把分散的事物聚集起来。形容态度庄重严肃，郑重其事。形容态度庄重严肃，郑重其事。一不

2、小心一不小心,一不注意。一不注意。借助别的东西遮盖掩藏。借助别的东西遮盖掩藏。 一、导入新课 那大家见过金色的草地吗？那大家见过金色的草地吗？那老师今天就带大家去看一看，那老师今天就带大家去看一看，那金色的草地到底是什么样子那金色的草地到底是什么样子的？的？二、课文理解 1、 自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。 全文共五个自然段，可分两部分。全文共五个自然段，可分两部分。第一段（第第一段（第1、2自然段）：每当自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。们常揪掉蒲公英来寻开心。二、课文理解 第二段（第第二段（第3至至

3、5自然段）：蒲公自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。上了这种小花。 二、课文理解2、课文中的草地一直都是金色的吗？ 不是，绿色。为什么会变成金色的？有蒲公英盛开。二、课文理解 3、找到课文中描写作者发现金草地的句子读一读。 回家时再看草地，草地又变成了一片金黄。二、课文理解 4、作者当时是一种什么样的心情？ 惊讶、兴奋。二、课文理解 5、你见过蒲公英吗？二、课文理解 绿绿金金绿绿 早早中中晚晚 6、草地的神奇变化是作者发现的，他也在课文中向我们介绍得清清楚楚，下面就请大家快速

4、默读课文，找一找作者都发现了什么？二、课文理解 7、草地变化的原因是什么？ 蒲公英的开合。蒲公英的开合。二、课文理解 8、作者把蒲公英看作是我们的、作者把蒲公英看作是我们的手掌。现在，请你把自己想象成是手掌。现在，请你把自己想象成是一朵美丽的蒲公英，天擦黑了，你要一朵美丽的蒲公英，天擦黑了，你要收拢起自己的花瓣了，哪位同学能用收拢起自己的花瓣了，哪位同学能用你的手表演一下？请另一位同学读句你的手表演一下？请另一位同学读句子配合表演。子配合表演。 二、课文理解 9、同学们，蒲公英在我们的生活中常见吗？你有没有发现它这个特点？这些特点是从怎么发现的？细心观察，仔细探究。寻寻开心 新的发现 最感兴趣

5、 绿 金 绿（早） （中） （晚） 细心观察 思考探究金色的草地金色的草地 这篇课文充满了童真童趣，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。 本文巧妙地运用了大量形象的比喻，如把草地颜色的变化与我们手掌的开合相比，形象生动，通俗易懂。 蒲公英：菊科，蒲公英属多年生蒲公英：菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白

6、色长柔毛；头状花序，总苞钟丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期期410月。月。 蒲公英还是蒲公英，它并没有蒲公英还是蒲公英，它并没有变，变的是我们态度，而改变我的变，变的是我们态度，而改变我的态度的根本原因还是新的发现。所态度的根本原因还是新的发现。所以说，同学们，希望你们也都有一以说，同学们，希望你们也都有一颗善于发现的心，相信你们眼中的颗善于发现的心，相信你们眼中的世界会变得更美丽！世界会变得更美丽！1.辨字组词。俩（ ）两（ ）住（ ）注（ ）谢（ ）射（ ）两个两个姐俩姐俩住下住下注入注入感谢感谢射线射线2.为黑体字选择正确的读音。A shng B chng（1）丽丽