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文档简介

1、 请两位同学合作，一位当请两位同学合作，一位当“盲孩盲孩子子”，另一位当助手，另一位当助手，“盲孩子闭盲孩子闭上眼睛走到黑板前，写下这节课的课上眼睛走到黑板前，写下这节课的课文题目，助手给文题目，助手给“盲孩子提示，如：盲孩子提示，如：向左转，向右转等。向左转，向右转等。教学目标教学目标 有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。积累语言积累语言,欣赏文章美。欣赏文章美。 多角度理解文章主旨，培多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。养多向思维的习惯。 培养学生热爱生活、关爱培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。弱者的良好品质。 教学重点教学重点 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 多角度理解文章主旨

2、多角度理解文章主旨 学习欣赏文章美学习欣赏文章美 嬉戏嬉戏 (x)哞哞哞哞 (mu)霹雳霹雳(p l)潺潺潺潺(chn chn)痒酥酥痒酥酥(s)孪生孪生(lun)踉踉跄跄踉踉跄跄 (ling qing) 找出童话中你最喜欢的找出童话中你最喜欢的一处，有感情地读一读。比一一处，有感情地读一读。比一比，看谁读得最好。比，看谁读得最好。 盲孩子和他的影子是什么关系？影子的出现使盲孩子的心情发生了什么变化？寂寞寂寞快乐快乐幸福幸福 你觉得童话中的哪一处写得最美或最令人感动?为什么?_的盲孩子的盲孩子 请在横线上加一小请在横线上加一小标题，说说你的想法。标题，说说你的想法。 如果让你来选择，你愿意做文中的哪一个角色？说说你的理由。片头动画 大家一起来说说看，你认为哪些人或者物需要我们的关爱，你想选择怎样的方式去关爱他们？ 大家一起来说说看，你认为哪些人或者物需要我们的关爱，你想选择怎样的方式去关爱他们？白朗宁：白朗宁：

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