六年级下语文导学案-一个这样的老师北师大版(无答案)_第1页
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文档简介

1、小学语文六年级下册第单兀导学案主备人：郭占永审核人：孙莉()班小组：姓名：编号：课题：一个这样的老师总课时：2分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能理解本课词语。2、我说出课文大意，提出不懂的问题。3、我止确流利地朗读课文。【知识链接】地质史上出现大规模冰J1广布现象的时期，批生物在此期间因时候不适应而死亡火绝。【自主学习】1、能利用多种方法理解词语：间向相觑冰川期胸后成竹郑重其事狡黠警惕2、我朗读课文发现不理解的句子。3、我通过再次朗读课文知道课文主要讲了一件事。1、我能把课文分成两部分并概括出段意。第FS分：第二部分：【合作交流】1、组内朗读课文，组长负责，解决朗读中的错字，把课

2、文读通顺。2、组内内讨论：课文主要审了一件什么事？用一句话精练概括课文。3、组内交流文章次的划分。【展示激励】1、小组分工展示个案补充/反思纠错2、怀特森老师就是和我见到的老师不一样，我能结合文中的句子说说我的感受。【达标检测】1、fbojingtijiOxiazh出gzhengqfehi（）（）（）（）2、比一比，冉组词。蒂（）觑（）测（）捶（）啼（）侧（）锤（）3、补充词语（）地传看（）地回答（）地讲（）的老师（）的光芒（）的毅力小学语文上年级下册第二单兀导学案主备人：郭占永审核人：孙莉()班小组：姓名：编号：课题：一个这样的老师总课时：分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：1、我了解

3、怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响，并能写出对他的评价。2、我能找出侧面描写人物的句子，并能说出它们的作用。重点：目标1难点：目标2第5页个案补充/反思纠错【知识链接】狡黠：诡诈，狡猾。【自主学习】1、通过上节课的学习，再读课文我能完成填空。的怀特森老师的怀特森老师一的怀特森老师2、我从“狡黠”中感受到3、怀特森认为“我们”不及格的原因是：,让“我们”从这件事上学到。【合作探究】1、组内交流以上问题。2、讨论：从哪来感受到怀特森老师要教会“我们”怀疑3、在老师的指导下我能知道正面描写和侧面描写，并体会表达作用。4、在“凯蒂旺斯”事件中，“我”的态度有什么变化?5、“我”的眼中

4、怀特森老师是一怎样的老师?【展示激励】1、小组展示。2、为什么课文两次提到“正视”别人的眼睛，并告诉他“你错了”呢？这两次“正视”的含义有什么不同？【拓展延伸】一个莫须有的凯蒂旺普斯，让我们懂得了要用“怀疑”的眼光去看待书本上的内容和老师说的，怀特森老师独特的教学方式彻底改变了我们的学习和生活的方式。小练笔：选择其一写出自己的感受1 、我眼中的怀特森老师2 、假如我是怀特森老师的学生3 、怎样看待书和权威4 、自拟题目【盘点收获】厂与众不同、怀特森老师':新怀疑精神i影响深远）【达标检测】1、本文的主要人物是,作者不仅对怀特森老师的和进行了细致的描写，还用了大量的笔墨来描写“我”的以及“我们”行为的前后变化，力口深我们对怀特森老师的认识。2、当怀特森老师看到同学们在饶有兴趣地抄写笔记，在传看头骨时

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