教学成果奖项目的培育与申报何先应

1、教学成果奖项目的培育与申教学成果奖项目的培育与申报何先应报何先应l（1）坚持教书育人，在加强政治思想教育，进行课程、教材、实验实习基地建设，探索教学规律，更新教学内容，改进教学方法，提高教学水平和教育质量等方面的成果；l（2）推进高等教育教学改革，在专业、师资队伍、教学基地和校风建设，促进产学研相结合，改进教学制度，实现教学管理科学化等方面的成果。l-江西省高等学校省级教学成果奖励办法l独创性、新颖性、实用性独创性、新颖性、实用性l教学改革类教学改革类l教学管理类教学管理类l教学成果奖是国家为鼓励和表彰教育工作者从事教育教学研究，提高教育质量，实现培养目标而专门设立的奖励制度；l教学成果奖授予

2、在教育教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体和个人。目的鼓励教师积极参与教学改革。l国家教学成果奖1989年开始评选， 1994年国务院颁布了教学成果奖励条例，每四年评选一次，至今已评7次；l被视为与“国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科学技术进步奖”三大奖并列的国家级奖励；l国家教学成果奖是教育领域唯一的国家级奖；l总体代表我国当前教育教学工作的最高水平；l国家级设特等奖、一、二等奖。l江西省高等教育省级教学成果奖设一等奖、二等奖；l江西每两年评一次，已评14次，第15次申报材料10月底已交教育厅。l对学校：对学校：代表了一所高校的教学水平。是大学排名、专业评估、博士授权点申报等一个不

3、可或缺的条件；l对个人：对个人：是申报教学名师、学科带头人、骨干教师、教学团队，教授、副教授职称评审，教授、副教授等岗位聘任的重要条件。 申请省级教学成果奖的项目，必须符合社会主义办学方向和教育规律，有突破、创新，具有国内或省内先进水平，经过两年以上教育教学实践检验，在较大范围内有示范作用和推广价值。l名称一般冠以有诸如“研究与实践”；l成果是教育教学方案；l理论与实践结合，理论和实践改革成果缺一不可；l改革必须经过实践（2年以上）检验（国家级特等奖一等奖一般不少于4年）；l成果必须得到推广应用（在同类院校、同类学科专业中具有应用推广价值、社会辐射效应明显）；l改革的效益体现在学生、学校受益，

4、实施效果显著；l为政府提供决策参考的成果,必须被采纳并被应用。l在同等水平情况下，长期从事公共课、基础课教学工作教师及中青年骨干教师的成果可优先获奖；l经立项并已验收的国家或省级教学改革研究项目可优先获奖 。1.以问题为导向以问题为导向l拟立项培育的教学成果需要立足于现阶段高等教育改革的现状，致力于解决教学改革中普遍性的热点问题，通过项目的培育，最终实现学校教育思想观念的转变、人才培养机制的改革、人才培养质量的提升等发展目标。2.以教育科研及教学研究项目为载体以教育科研及教学研究项目为载体l教学成果培育要以已立项课题为载体，有计划、 有组织、有步骤地扎实推进，强化调研意识、数据意识、比较意识，

5、在教育教学理念创新，学科专业建设、人才培养模式、教学管理模式、创新创业教育、校企协同育人等方面开展多层次的探索与改革，认真总结教育科研成果。3.遴选优秀教学成果加以培育遴选优秀教学成果加以培育4.突出学校（地方）特色突出学校（地方）特色l教学成果奖的培育项目要符合经济社会和行业发展对人才培养的新要求，立足于学校在现阶段学科、专业的发展现状和学校整体的办学水平，体现学校的办学理念和人才培养特色。5.协同整合资源协同整合资源l教学成果培育过程中要对高校、行业企业、科研院所等各类教育教学资源进行整合和有效利用。l2014年国家教学成果奖近 1/3 的获奖项目将协同人才培养作为成果重要内容。l科研反哺

6、教学。（二）二）培培育育教教学学1.要有一支高水平的项目团队要有一支高水平的项目团队l教学成果奖培育项目团队应包括项目负责人、项目核心成员和项目外围成员等。2.要有一个好的培育项目，为成果成长提要有一个好的培育项目，为成果成长提供平台供平台l要争取培育项目立项（校、省、国家），首先要找准一个需要改革的、有价值的教学问题，再据此申报教学改革研究项目。l选择突破口，占领“制高点”。3.要有一个系统可行的培育方案要有一个系统可行的培育方案l确定教学改革主题后，要集中人力、物力和财力等各种资源，集中开展相关改革与研究。l要明确改革的实施方案，明确时间表和工作任务，分段实施，定期检查，责任到人。l应注意

7、吸取新的教育理论和教学经验，并应随着形势的发展和变化，及时调整原有的计划与方案。4.要持续推进培育项目的教学实践要持续推进培育项目的教学实践l在实践过程中要定期总结改进，吸收项目外自发形成的其他相关成果，寻求项目建设新的增长点，甚至是从一个新的视角去分析统领整个改革实践。l通过从理论到实践再到理论的不断持续推进，不断完善教学成果、明晰创新点与特色、 提升改革成效。5.要及时扩大培育项目影响力要及时扩大培育项目影响力l在项目培育过程中要有意识地去总结、宣传取得的教学成果， 扩大成果的社会影响。l在2014年国家级获奖成果中，绝大部分项目均被国家级媒体报道过，有的还获得过党和国家 领导人、教育部领

8、导或有关学术权威的肯定，有的在重要会议上做过主题发言介绍。l成果项目基础：经过项目验收、成果鉴定、经过成果项目基础：经过项目验收、成果鉴定、经过两年以上教育教学实践检验的成果。两年以上教育教学实践检验的成果。l成果改革实践时限要求：实践检验的起始时间从成果改革实践时限要求：实践检验的起始时间从正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。l申报高等教育国家级教学成果奖提交以下材料申报高等教育国家级教学成果奖提交以下材料：l1.高等教育国家级教学成果奖申请书、教学成果报告、教

9、学成果应用及效果证明材料；l2.能够反映成果质量和水平的论文、奖励、报道、研究报告等支撑或旁证材料电子档 ；l3.成果如为教材，须提交样书及教材电子文档，电子文档包括教材封面、出版信息页、目录及精选内容等；l4.教学成果中如含视频材料的，播放时间不超过15分钟；l5.其他与成果有关的支撑材料。l申报职业教育国家级教学成果奖提交材料申报职业教育国家级教学成果奖提交材料：l1.职业教育国家级教学成果奖推荐书、教学成果报告、教学成果应用和效果证明材料等；l2.教学成果如为教材，须提交样书。l职业教育国家级教学成果的主要形式：有关教育教学研究成果的实施方案、研究报告、教材、课件（软件）、论文、著作等。

10、l申报省级教学成果奖提交材料申报省级教学成果奖提交材料：l1.省级教学成果推荐书；l2.省级教学成果奖申请表；l3.反映该成果的科学总结或在省级以上新闻出版部门批准的报刊上发表的论文、成果概述；l4.申报一等奖的还需提供省级教学成果鉴定书。l成果产生背景成果产生背景l成果主要内容成果主要内容l成果创新点成果创新点l成果应用效果成果应用效果l (1) 本校应用l (2) 校外应用l (3) 社会效应1.成果产生背景包括：成果产生背景包括：l问题的提出l研究和改革的必要性和可行性l研究和改革所要解决的核心问题l相关项目立项情况2.成果主要内容成果主要内容包括：l研究方法和研究过程l教育教学方案 l

11、实施过程 l取得的理论成果和实践成效3.成果应用效果包括：成果应用效果包括：l (1) 本校应用l (2) 校外应用l (3) 社会效应l成果报告成果报告要能够对项目多年的教学工作实践进行全面的概述，要具有严谨的逻辑关系、强大的理论支撑， 是对推荐书（申请书）中的成果概述进一步扩充，并能够紧扣主题。（四）四）教教学学成成果果推推荐荐l1.成果内容概述l2. 成果内容l（1）基本内容；l（2）成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法；l（3）创新点；l（4）应用情况。l3.主要完成人情况l4.主要完成单位l本成果系国家骨干高职院校中央财政重点支持建设项目和江西省示范院校建设项目的核心成果之一。

12、2013年，学院国家骨干院校建设项目通过教育部、财政部验收，并获“优秀”等级。l为解决高职院校金融保险专业的学生知识与能力同步增长困难、岗位适应力不强等问题，依据本专业 “231三段进阶制”人才培养模式，创造性地提出了“三阶递进混成式三阶递进混成式”教学模式教学模式，-，最终实现人才培养质量的显著提升。l同时，本成果还衍生了-等系列成果。l（1）成果主要解决的教学问题（本科一般）成果主要解决的教学问题（本科一般3-5条）条）l解决了高职金融专业学生岗位适应能力不强、工作难以及时胜任的问题；l解决了高职学生职业能力与知识难以同步增长的问题。l（2）解决教学问题的方法）解决教学问题的方法l三阶递进式教学法l有机混成教学法l（1）创新了教学理念）创新了教学理念l（2）创新了教学载体）创新了教学载体l（3）创新了顶岗实习模式）创新了顶岗实习模式l（1）主要完成人）主要完成人l（2）主要完成单位）主要完成单位 （五）附件（支撑材料）（五）附件（支撑材料）l1 1附件主要材料附件主要材料反映成果的支撑材料教学成果如为教材，还须提交样书。l2.及时收集以下资料及时收集以下资料理论层面理论层面实践层面实践层面推广层面推广层面l3.整理附件需要注意的问题整理附件需要注意的问题l附件要齐全。l附件要完整。l附件要有目录和页码。l不要装订与本成果无关的附件。 l申报国家级教学成果奖（省级一等奖