滑轮及其应用导学案

1、滑轮及其应用导学案（共两课时）一、学习目标1能区分定滑轮与动滑轮2 能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用3 会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点4 会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算二、学习准备1杠杆的平衡条件。2、杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？ 三、自主学习：1 思考：什么是定滑轮和动滑轮？。2、你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗?3、实验探究：如下图所示利用滑轮提升重物。/观察比较：将实验数据及现象填在下表中1、钩码G=N2、提升重物时弹簧测力计的读数F=N，与钩码重力（G）进行比较，FG （ 、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向（相同、不同）4、

2、以桌面为参照的图1中的滑轮运动。（填“是”或“否”）表一1钩码G= N2、 读出弹簧测力计的读数 F= 与钩码重力（G）进行比较，F G（、=）3、拉力的方向与钩码的运动的方向（相同、不同）4、 以桌面为参照的图2中的滑轮运动。（填“是”或“否”）表二对于上述实验得出的结果分析 ：表一中：滑轮动，不能,但可以改变力的 ,所以该滑轮是滑轮。表二中：滑轮动，省力 , 不能改变力的 ，所以该滑轮是滑轮4、使用滑轮的理论分析 外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用 杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看出一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此

3、拉力和重力的关系是：，即使用定滑轮不省力。（2）动滑轮在使用时，同样可以想当的杠杆。 图4中杠杆的支点在哪里？，由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： 。5、滑轮组：由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组（不计摩擦、绳重、动滑轮重）特点：四、课堂小结：1 使用定滑轮可以 ，但不能2使用动滑轮可以 ，但不能 3 定滑轮的实质是 ，动滑轮的实质是 4滑轮组：拉力 F的大小与吊起重物和动滑轮的绳子股数n有关:F= ; S=。练习：1。在升旗仪式时，我们可以看到旗杆的顶端有一个滑轮，请问这个滑轮是滑轮（“动”或“定”）,它的作用是2.如图表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为

4、G的相同重物，在 A端所五、达标检测F3=。（不计滑轮本身的重和图62.如图6所示，物体A和B所受重力都为120牛，滑轮重力不计。当分1.如图5所示，小森用同样的 乙两物体匀速提升，如不计摩檫和滑轮重,别用力匀速提升物体 A和B时，Fa为牛，Fb为 牛。3如图7是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（）A.甲是动滑轮，使用时不能省力B 乙是动滑轮，使用时可以省力C.甲是定滑轮，使用时可以省力D 乙是定滑轮，使用时不能省力图7乙甲巧丿图84. 一辆汽车不小心陷进了泥潭中， 按如图8所示的甲、乙两种方法安装滑轮, 均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为800N,则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 力至少为，其中比较省力的是不计)，乙图中人拉动汽车的拉 图。(绳与滑轮间的摩擦5、如图9所示的是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法，所用的拉力分别以Fi、F2、F3表示，下列说法中正确的是()A.拉力Fi最小 B.拉力F2最小如图，利用定滑轮、动滑轮匀速向上提升重物。已知物体重都是60N,则:(1)不计动滑轮重及绳子与滑轮的摩擦，拉力F甲、F乙