凉州区丰乐镇丰乐明德小学关于“提升明德小学教育质量”项目实验工作汇报

1、凉州区乐镇乐明德小学关于“提升明德小学教育质量”项目实验工作汇报2009年8月，我校被定为凉州区明德小学数学、英语教学能力提升项目的实验学校，我校以创建凉州区现代化特色学校为核心，在提升明德学校教育质量项目组专家领导的支持下，认真学习领会实验目标，精心安排实验研究工作，积极转变教育理念，实施全人教育，开展课题实验研究活动，教育质量取得了阶段性成效，现将近两年的工作汇报如下，请专家领导指正。一、建章立制，确定学校发展目标学校领导班子成员根据学校实际情况，健全了课题研究的各项制度。组织全体教师学习讨论各项规章制度，确立了丰乐明德小学的发展目标。二、成立组织，确保实验课题有序实施2009年8月18-

2、22日，我校骨干教师及学校领导参加了为期五天的甘肃省“提升明德小学教学质量”项目实验研究培训活动。回来后，首先召开领导班子成员会，成立数学、英语实验课题组。采取择优录用的方法,保证人员素质，推荐魏万栋同志为数学课题组负责人，宁丽霞同志为英语课题组负责人，并做到职责分明，分工到位。要求课题组负责人根据学校情况制定学期计划，各种实验制度，组织开展校本培训和教研活动。每次实验后，实验教师必须认真写好心得体会及实验教学后师生的变化，查找存在的问题、困惑，并在网上和北京项目组的指导教师交流。实验中师生不断探索，改进，使实验项目起到了实效。三、优化环境，保障课题高标运行1、优化硬件环境。有了组织，有了人力

3、，学校硬件就成摆在我们面前不可欠缺的大事，为此，校长多方筹集资金，争取社会各界大力支持，通过社会捐款等多种方式，为我校风貌增添了几道亮丽的风景线，使我校的办学条件又提高一个新台阶。2、优化育人环境，开展校园文化建设。学校创建了近100米长的文化艺术长廊，雕塑了一座逼真的假山和两只可爱的小鹿，营造了人与自然和谐相处的氛围；教学楼前后共安装了六盏路灯，为师生的夜间活动提供了方便；学校统一在教室里制作了学生智能创意展板，以便培养学生的创新意识和个性特长；学校督促班级学习园地、校园板报、校园广播等各种媒体全面动员起来，大力宣传参加“提升明德项目课题组”促进教师成长、学生成长的优势，使得广大师生、家长、

4、当地村镇领导人人知晓学校的实验工作情况，争取社会力量支持，优化了育人环境，为课题进展提供了坚实的保障。四、搭建平台，促使实验教师快速成长作为农村学校，教师的思想意识和科研意识相对薄弱，如何顺利开展明德学校实验课题的工作，达到明德学校的要求是我校急需解决的现实问题。为此，我们努力搭建各种培训学习、交流展示的平台，引导实验教师努力提升业务水平、提高自身综合素质，促进课题研究的深入实施。1、培训学习的平台学校定期召开每周一次的教研活动、每月一次的教研例会、月工作自查活动及听课评课活动。组织教师观摩网上课堂教学视频，了解实验动态，研读教师指南和实验工作快讯，增长实验教师的见识，提高教师的科研意识。努力

5、造就一批理念先进、不断创新的学习型、研究型、专家型的优秀教师队伍。2、展示交流的平台每周学校按时开展公开课、观摩课或实验教师汇报课等一系列课堂教学活动。2010年3月，学校邀请了凉州区古城明德小学的全体教师来我校参观交流，观摩了六年级数学和一年级攀登英语课堂教学。课后，师生面对面地进行了交流，深入细致地分析了项目实施的每一个细节，同时，为了提升教育质量和校园文化建设，我校坚持以“课题研究”和“项目建设”促进特色发展，增强学校的核心竞争力，以便带动影响，辐射周边区域共同发展。五、扎实工作，全面提高教育质量学校课题组成员紧紧围绕“提升明德学校教育质量”要求，扎实开展工作，使我校教育教学质量在短短的

6、时间内提升到全镇同类学校前列。取得这样的成绩离不开课题组全体教师的共同努力。1、数学课题组负责人及时征集师生使用数学分层测试卡的心得体会，并将其和使用信息从网上投递给明德项目组。2、定期或不定期对学生进行问卷调查，收集学生使用数学分层测试卡的感想，获取使用数学分层测试卡的意见或建议，努力使实验课题有序实施。3、攀登英语实验课题的开展受到了上级教育主管部门和社会各界的赞赏，成为学校一道亮丽的风景线。2010年5月28日早上，教育局组织全区中小学校长对我校攀登英语实验教学课进行了观摩，并给予高度的评价。4、在明德项目教学理念的熏陶下，学校实行了全人教育模式。每学期学校组织师生开展“诵读经典诗文，弘

7、扬民族文化”为主题的竞赛活动，定时或不定时的组织师生进行校园绿化和社区服务等活动，以便提高师生的服务意识和责任感。六、解决问题，在问题中深入实验通过近两年的项目实验研究，我校教师的整体素质得到了一定的提高，课堂教学面貌发生了较大的改变，但我们的研究还不够深入，还有一些落实不到位的情况，离我们的目标还有一定的距离。主要问题是:1、我们的课题实施小组成员的主动研究的意识有待加强，理论学习还不够深，经常忙于其它事务性工作，真正用在进行学习、研究的时间不足；2、如何能更好的将课题研究深入开展下去？使更多的教师参与进来使我们值得探讨的问题。3、如何有效发挥分层测试卡作用及攀登英语实验的家校协同作用？4、我们课题组成员在实验中还缺乏一些教育理念和教育思想的学习，这主要是没有机会参加各级的培训，以此来转