《电工电子仪器与测量》教学设计项目11

1、授课班级授课地点授课时间出勤情况课程名称电工电子仪器与测量授课方式一体化学时6 6项目课题项目 11电子计数器的使用任务一通用电子计数器任务二通用电子计数器的使用教学目的知识 目标1认识电子计数器2理解电子计数器的组成与工作原理3了解通用电子计数器的主要性能指标技能目标1熟悉通用电子计数器的面板2熟练使用通用电子计数器3掌握通用电子计数器的使用注意事项教学方法 教学手段借助于多媒体课件，板书和仪器实物。重点与难点重点：电子计数器的使用难点：电子计数器的组成与工作原理课后作业填空 1 1、2 2、3 3,简答 4 4、5 5、6 6。课后回顾关键点就是要掌握好电子计数器的使用方法，然后进一步了解

2、其 组成与工作原理。教研室主任签名:任课教师签名:教学过程教学内容教学过程设 计任务引入电子计数器一种最常见、最基本的数字仪器。它可以测出一定时间内 的脉冲数目，并将结果以数字形式显示；这种仪器早期多用于测量频率，故称数字式频率计。随着技术的不断进步，如今它成为多功能的电子计数 仪器，故称 电子计数器”。频率和时间是电子测量技术领域中最基本的参 量。任务一通用电子计数器技能知识 一、E-312A通用计数器的面板A电源开关：按下按键开关，接通机内电源，仪器使可正常工作。B复原键：每按一次，产生一次人工复原信号。C功能选择模块：由一个三位拨动开关和五个按键开关组成。拨 动开关处于右边位置时，整机执

3、行自校功能，显示10 MHz钟频，位数随门时间不冋而不冋；拨动开关处于左边位置时，拨动前测得的数据将保持显示( (当拨动开关处于上述二位置时，五个按键开关失去作用) )；拨动开关处于中间位置时，整机功能则由五个按键开关的位置决D闸门选择模块：由三个按键开关组成，可选择四挡闸门和相应 的四种倍乘率。“0.1(101) ”：选通0.1 s闸门或101倍乘；“1s(102)：选通1 s闸门或102倍乘；“10 s(103) ”：选通10 s闸 门或103倍乘。三个键均弹出时， 仪器选通10 ms闸门或100倍 乘，至于是闸门还是倍乘，应冋时结合功能选择而定，频率、自校 测量时，选择的是闸门；周期、时

4、间测量时选择的是倍乘率。E闸门指示：红色发光二极管亮，闸门开启。F晶振指示：绿色发光二极管亮，晶体振荡器电源接通。G显示器：八位七段LED显示，小数点自动定位。H单位指示：四种单位指示。频率测量时选择kHz或Hz(Hz单 位供功能扩展插件用)；时间测量选择 卩s；电压测量选择V(供 扩展插件用)。I A输入插座： 频率、 周期测量时的被测信号， 时间间隔测量时 的启动信号， 及A/B测量时的A输入均由此处输入。J B输入插座：时间间隔测量时的停止信号，A/B测量时的B信 号均由此处输入。K分一合键：按下该键时，为合”状态，B输入通道断开，A、B通道相连，被测信号从A输入端入口；弹出该键时，为分

5、”状态，A、B为独立的通道。L输入信号衰减键：弹出该键时，输入信号不衰减地进入通道， 按下该键时，输入信号衰减为十分之一后进入通道。M斜率选择键：选择输入波形的上升或下降沿。按下该键，选择 下降沿；弹出该键，选择上升沿。N触发电平调节器：也叫触发电平调节推拉电位器，由带开关的 推拉电位器组成，通过电位器阻值的调整完成触发电平的调节作 用，调节电位器可使触发电平在-1.5+1.5 V（不衰减）或-15+15 V（衰减）之间连续调节。开关推入时为AC耦合；拉出时为DC耦合。O触发电平指示灯：表示触发电平的调节状态，发光二极管均匀 闪动表示触发电平调节正常；常亮则表示触发电平偏高；不亮则表示触发电平

6、偏低。P内插件位置：当插入功能扩展单元时，即能完成插测功能的扩 展作用。理论知识一、电子计数器的认识1.电子计数器概述2.电子计数器分类二、通用电子计数器基本组成1. A、B输入通道2.主门3.计数与显示单元4.时基单元5.控制单元三、通用电子计数器的主要技术指标四、电子计数器测量原理及基本测量功能1.测量频率原理2.测量周期原理3.测量频率比4.测量时间间隔5.累加计数6.自校任务二通用电子计数器的使用 技能知识技能知识一、主要测量功能的使用1.频率测量2.周期测量3.脉冲时间间隔测量4.频率比测量5.计数6.插测二、扫频仪的测试应用理论知识测量前的准备项目实训项目实训实训目的1熟悉并掌握电子计数器的前后面板。2掌握电子计数器的使用方法和注意事项。3掌握利用电子计数器进行周期和脉宽的测量。实训设备彩色电视机1台、电视信号发生器1台、电子计数器1台、万 用表1块、常用工具1套任务小结回顾本次任务所学知识， 强调本节课的重点与难点，加深理解与记忆。学习评价让同学独立完成学后测评试题，检验同学掌握情况，并计入平时成绩。课后作业教学过程设 计一. .总结：通过本次课的学习，让我们了解到扫频仪的