高三英语备课组工作计划

1、高三英语备课组工作计划高三英语备课组工作总结高三英语备课组工作总结石海燕我们 xx 届高三英语备课组全体教师，团结协作、求实创新、目标坚定。依照备课组的计划， 我们扎扎实实地进行工作，悉心全力做到既教书又育人， 并依据学生的实质状况和高考的要求， 不停地探究教法，调整复习方案，力争做到高效地进行复习。本学期按计划进行教课，达成教课任务，现将我们一期来的工作总结以下：一、 夯实基础，发展能力，有效组织复习立足课文，狠抓基础，适当训练，精讲练习，为最后的高考做好充足的准备。在第一轮复习时环绕课本、睁开生词、短语、语法、听力、阅读、写作等方面进行定量训练，稳步提高学生的成绩。但高考英语复习又不只是是

2、知识的复习， 不只是是课文、 词汇和语法的纯真复现，而是对学生英语知识的一种梳理和英语学习能力的一种提高，帮助学生建立知识网络，便于学生的进一步发展。所以，在练习时，我们坚持精练、巧练，练中点拨，坚持演练听闻读写各方面的技术，重视语言能力的培育。二、仔细研究考试纲领，亲密关注高考信息和动向我们除仔细研读新课改考试纲领及学科要求以外，还特别留神媒体公布的跟高考有关的各种信息。以考纲为复习的主要依照，以最新动向为参照依照，指导我们的高三复习工作。别的，我们还科学采用各 区县沟通卷， 或许从网上获得最新教课资源，再依据我们自己学生的实质状况对之从头组合加工，进而保证了各项训练的针对性和 有效性。三、

3、重视备课组活动，发挥集体的力量全体备课构成员都能以主人翁的态度踊跃参加备课组复习工作，新 老团联合作，以老带新，以新促老，资源无偿共享，勤劳忘我地工作。 我们备课组在共同辅助之下，团结互帮，扬长避短，共同努力，共同进 步。我们坚持集体备课，专人负责某一个单元的备课，其余成员参加备 课过程，提出建议，共同议论。练习的选择也是在大家共同商议的前提 下最后决断。我们的专题复习和分单元的模块复习都一致了电子教课 设计并制作了有关课件。我们相信，只有发挥集体智慧，调换全体教师 的团结性和协作性，才能不停提高讲堂教课质量，达到既发挥集体智慧，又拥有个性化特色。四、着重学生心理劝导、稳固学生情绪在达成正常的

4、教课任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们经过与学生、班主任以及家长的沟通，尽量减少学生的高考综合症， 使学生以饱满的心理参加高考。 我们以应试技巧的指导给学生们信心， 并经过大批的实质演练， 帮助学生逐渐适应高考的节奏和时间要求。五、所做详细工作1 、对语法进行系统复习，为学生剖析句子打下基础。新课结束后，对高中阶段的语法进行了系统复习，在复习中，制作了相应课件，优选了练习，为学生在阅读中剖析句子构造、写作中写正确句打下了基础。2 、大批练习促进学生对基础知识的稳固和能力的提高。 课本复习是学生能力提高的要点。 在复习完语法知识后即对课本知识点仔细概括和总结，经过练习的形式进

5、行学习反应。主假如以金版教程为主，在对词汇和句型进行复习后，增强稳固和测试。3 、坚韧不拔抓好听力训练高三英语备课组工作计划本期我校征订了一套维克多英语听力，坚持每礼拜一，礼拜二，礼拜五，礼拜日下午，晚自习前的小自习经过校园广播系统放给学生听，同时，要修业生记下训练时间和得分并标出做错题的题号，这样，能够促进学生记下自己的训练档案，看到自己的进步。4 、增强词汇记忆和运用。每日为学生准备有单词训练的课件，每两天对所复习的单元进行单词听写，抓好词汇的稳固和记忆，增强基本词汇练习。5 、写作写作的训练，我们利用的是每次大型考试后作文讲评的时机。我们会在阅卷后， 全组老师大家共同优选几篇不一样样级的

6、范文， 展现给学生看，让学生自己试试打分， 让学生对高考作文评分标准做到内心有数。接着就是环绕这个作文话题，进行词汇和词组的采集，扩大学生们的知识贮备。最后把好的范文张贴出来，供学生参照和仿写。一期的工作已经落下帷幕，学生的底子确实单薄，我们确在工作中感觉了亘古未有的压力。可是，总有一句话一直在鼓励着我们，那就是，哪怕只有一丝希望，我们也要为之付出百分之百的努力。xx-2-3上学期高三英语备课组工作总结本学期高三年级英语备课组秉着一向的优异作风，面对压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教课质量，各项工作顺利睁开并进步明显。现对本学段备课组工作稍作回首和总结。一、建设形成了踊跃进步，精诚团结

7、，战斗力强的教师集体。本学期的教课任务沉重。 除了按课程设置要求达成选修模块( 9 )、(10)和选修系列n的模块外，我们于 10月份就已经进入了高三的第一轮总复习 - 复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师拟订了确实可行的“提高讲堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进能力发展”的工作目标。第一踊跃参加市教研活动，获守信息并汲取兄弟校经验。在每周的集体备课时间，我们三位老师都会精心议论。从单元和课时教课目的，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周到，细而又细。由于只有这样，经过优化讲堂构造，提高讲堂教课效率，精讲联合精练，才能保证在达成教课任务的前提下，保

8、证教课质量。 11 月在全市组织英语统测中，我们获得了较好的成绩，由本来的海珠区第 10 名上涨到第 8 名，获得领导的必定， 同时也坚定了我们的信心。 统测试卷表示我们的工作方向和教课要点是掌握得完整正确和高效的。 英语组的三位老师事业心强，踊跃响应学校教科研呼吁，在教课任务沉重的状况下，均参加了学校的研究课和评优课评选活动，展现了教师个人专业的风范。二、联合课改，针对高考，采纳了有力举措，鼎力提高教育教课质量。“向讲堂要质量，精讲精练，对准高考”这是高三英语备课组的基本工作思路。 基于高三学生英语基础十分单薄的详细学情， 除了教师不停地提高自己教课水平以外，我们还想方想法挤时间，巧安排，全

9、面提高学生的听、说、读、写的能力。利用口语演练时间，整年级向来坚持进行听力拓展训练，保证了我们的学生在听力方面的优势。我们争取学校人手定阅了英语周报，利用率达 100%。英语周报、英语高考新题型专题训练、百思英语等配套练习极大地稳固夯实了基础。 联合市教研室课改精神和研究广东省英语高考特色，备课组老师团结协作， 资源共享，对英语科的学习方法进行了合时的指导。先后做了：养成正确的阅读习惯；阅读理解中长句、难句应付策略和方法；英语迅速阅读的四种方法 ；高考英语作文评分标准；高考英语作文题型及对策；历年高考英语作文与作文训练； 对于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组一致认

10、识，突击增强完型填空，阅读理解和书面表达的专题能力训练， 见效明显。统测试卷质量剖析表示在能力题这个单薄环节上， 学生们得分率大大提高， 这也证了然我们的教课目的是正确和卓有成效的。三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课， 共同准备复习资料，资料共享，有问题相互商讨、研究。甚至常常在清晨上班的路上也在商讨问题，研究教改，针对问题拟订详细举措来共同实行。有时我们还邀请高一、高二的老师一同来商讨， 大大提高了我们团队的作战能力，也显示了我们团队团结协作的精神。 高三备课组针对高考题型变化大，练习量多的特色，确立了怎样优化讲堂训练为科研课题。这些课题的提出都有着较高的现实价值， 拥有可操作性和开放性

11、。 经过研究商讨，都将有力地指导我们此后的讲堂教课。四、每班确立2-3 名成绩突出的学生作为要点上线第一梯队目标，冲击要点本科的打破对象。 对该部分学生的状况作仔细研究， 对能够冲击要点学生的优势学科和弱势学科全方向的进行剖析， 既要保证优势学科的持续， 还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。 对目标学生能否还有潜力，潜力大小怎样，都要仔细地研究。在开学后赶快集中商议，得出指导实行方案。每班确立 10 人左右的第二梯队目标， 作为本科上数目的保证。 对这部分同学要赐予充足重视，这是获得高考上数目的保证，这些学生的可塑性比较强，只需给于耐心的指导和引领， 成绩是完整能够获得大幅度提高的， 对这部分

12、学生任课教师要成竹在胸，在课上或课下常常谈心、关怀、指导，建立起必胜的信心。成绩永久属于过去，而奋斗不只倒是永久的。高三英语备课组集体必定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的热爱，奋斗在他们平庸而伟大的地点。放学期高三英语备课组工作总结在这一学期中，我们高三英语备课组教师在雷校长先进办学理念的引导下，在学部、教科研和教务处的业务指导下，依照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作， 全力做到既教书又育人， 并依据学生的实质状况和高考的要求，不停地探究教法，调整训练方案，力争做到高效地进行复习，为高考打下扎实的基础。在此我说说我们备课组的一些做法。高三英语备课组工作计划一、我们有一个团结、

13、 合作的学科组，全体备课组的每一个成员，都能以主人翁的态度踊跃参加备课组复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己最大的努力。二、增强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推动教课。依据近三年来的高考英语试题的命题思路和特色做了仔细的研究和议论，我们明确了最近几年来的高考英语试题的这样一些特色：更为注重了对学科能力和学科素质的要求；既依照了中学英语教课纲领却又不拘泥于纲领；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增添了更多的语境化要素；在能力测试方面，做了进一步发掘和拓展；依据“在稳固中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思想创新性方面，也有一些试试和探究。高考阅读

14、理解能力的考察分值占全卷的一半以上。阅读理解能力的提高，既能够帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空。经过阅读理解训练，学生既能够稳固和增强各项英语基础知识，又能够学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。我们在英语复习的整个过程中，一直以培育和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把好多时间用在研究语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大批的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里。除了周练，我们还按期在课长进行限时阅读训练。三、夯实基础，发展能力，并有效地组织了词汇复习。高考突出重申的能力测试也是对学生积累的、系统化的、活化的知

15、识的测试。知识是能力的基础， 对能力的测试不行防止地要联合对基础知识的测试。 英语词汇十分繁琐丰富， 我们复习时要点总结概括词汇的词义和用法，并适当地扩大了学习的深度和广度， 并由点及面，以培育学生的发散思想和知识迁徙的能力， 尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义， 特别是那些用法和词义众多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、娴熟运用。如概括中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特色、合用条件以及有关知识点的异同比较，特别是一些使用频次较高的动词如： go ， do ， takee 等。概括复习以后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实质运用能力。词汇复习离不开理解记忆，

16、 我们要修业生不孤立地照本宣科单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用联合起来。教材中的生词，我们逐册默写过关。四、以实践原则指导高考复习，增强专题训练，促进能力转变在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践。语言实践的门路 有很多，如听、说、读、写、背等。讲堂时间毕竟有限，我们很注意 办理好讲和练的关系。我们大批的讲堂时间着眼于学生创建性思想能 力的培育和语言知识的运用，给学生足够的时间去消化和稳固所学内容。在第一轮复习时期我们是每周训练四次听力，写一篇书面表达。 第二轮复习开始每周背诵必定量的范文（社会热门），听力则是每日 必听。在选题上，我们从多种门路优选了设计严实、拥有科学性、系 统性、针对性的练习题，限时达成，保证质量。学生经过练习实时发 现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语 言运用能力，掌握解题技巧。五、仔细抓答题规范和答题习惯。为防止学生在高考取出现无