校本课程精彩活动记录簿表

1、校本课程教学记录教学时间2011830教学容文明礼仪常识指导教师教 学 过 程教学过程：1.讲解礼仪重要性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共冋 遵守的最起码的道德规，它是人们在长期共冋生活和相 互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固 定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文 化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪 是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反 映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要容。2. 学生发表看法3. 总结校本课程教学记录教学时间2011.教学容文明礼仪常识指导教师教学过程：1.礼仪的畴礼仪教育的容涵盖着社会生活的各个方面。

2、从容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客教与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。学在人际父往过程中的行为规称为礼节， 礼仪在言语过动作上的表现称为礼貌。程2.礼仪原则基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，三是适度的原则，四是真诚的原则。3.课堂总结校本课程教学记录教学时间2011.教学容个人礼仪指导教师教 学 过 程教学过程：1.仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体 现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方 的仪表有着密切的关系。2学生发表观点，讨论应该如何做。3. 卫生方面清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基

3、本要求。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、 挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人 进行。4. 课堂小结校本课程教学记录教学时间2011.教学容个人礼仪指导教师晓燕教学过程：1.仪表2.服饰方面服饰反映了一个人文化素质之高低审美情趣雅俗。它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗教成的规或原则。学服装不但要与自己的具体条件相适应， 还必须时刻过注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优程先考虑时间、地点和目的二大要素，并努力在穿着打扮 的各方面与时间、地点、目的保持协调 致。3学生发表观点，讨论应该如何做。4.课堂小结校本课程教学记录言谈与教

4、学时间2011. 教学容指导教师 晓燕仪态举止教学过程：1.言谈言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成 部分。从礼貌和用语来说。教 学 过 程（1）礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜， 语调要平和沉稳；尊重他人。（2）用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您" 字等。初次见面为"久仰"很久不见为"久违"请人批 评为"指教'；麻烦别人称"打扰"；求给方便为"借光&quo

5、t;； 托人办事为”拜托"等等。要努力养成使用敬语的习惯。 现在，我国提倡的礼貌用语是十个字："您好"、"请"、" 谢谢"、"对不起"、"再见"。这十个字体现了说话文明的 基本的语言形式。2.小结校本课程教学记录教学时间2011.教学容言谈与仪态举止指导教师晓燕教学过程：1.复习上节谷，提问回答2讲解“仪态举止”(1)谈话姿势：谈话的姿势往往反映出 个人的性格、修养和文明素质。父谈时，首先双方要互相正视、教互相倾听，不能东西望、看书看报、面带倦容、哈欠连学天。过(2 )站姿：站立是人最

6、基本的姿势，是 种静态程的美。站立时3.示动作，并且找学生来进行演练4.看图，找错。纠正错误的行为5.课堂小结校本课程教学记录教学时间2011.教学容言谈与仪态举止指导教师晓燕教 学 过 程教学过程：1.复习上节谷，提问回答2.讲解“仪态举止”（1 ）坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的 坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。讲述正确 的坐姿。区分女性和男性坐姿。正式场合应该注意事项。（2）走姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是 一种动态的美。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要 抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。3示动作，并且找学生来进行演练4看图，找错。纠正错误的行为5课堂小结校

7、本课程教学记录教学时间2011.教学容见面礼仪指导教师教学过程：1握手礼(1)讲解握手时的表情、态度、时间、礼仪目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手教的时间不宜超过3秒，必须站立握手，学(2 )讲述握手讲究的顺序："尊者决定"。若 个过人要与许多人握手：先长辈后晚辈，先主人后客人，先程上级后下级，先女士后男士。2示动作，并且找学生来进行演练3看图，找错。纠正错误的行为4课堂小结校本课程教学记录教学时间2011.教学容见面礼仪指导教师教 学 过 程教学过程：1.复习上节容，找学生进行示2. 讲解鞠躬礼的礼节鞠躬前双眼礼貌

8、地注视对方，以表尊重的诚意。鞠 躬时必须立正、脱帽，重地，嘴里不能吃任何东西，或 是边鞠躬边说与行礼无关的话。3. 讲述致意时礼仪在社交场合里，人们往往采用招手致意、欠身致意、 脱帽致意等形式来表达友善之意。4. 创造情景，使学生进行演练5. 小组互评6. 课堂小结校本课程教学记录教学时间2011.教学容公共礼仪指导教师教学过程：1.复习上节容，找学生进行示教2.特疋公共场所礼仪(1 )讲述在影剧院应该遵守的礼节观众应尽早入座。如果自己的座位在中间，应当有礼貌地向已就座者示意，请其让自己通过。通过让座者时学要与之正面相对，切勿让自己的臀部正对着人家的脸，这过是很失礼的等。程(2)图书馆、阅览室

9、要注意整洁，遵守规则；要保持安静和卫生；应该 注意爱护，不要随意刻画，破坏。3学生讲述其他公共场所应该注意的礼节4. 小组进行讨论5. 课堂小结校本课程教学记录教学时间2011.教学容餐饮礼仪指导教师教 学 过 程教学过程：1多媒体展示聚餐场所，引入今天主题2.入席前礼仪讲解（1 ）座位安排。正对门的座位为上座。主宾面门而 坐，主人背门而坐。（尽重让主客面向大家，不背台， 心里舒畅。）（2）主人安排一陪冋人员坐末席，便于起身协助上 菜，处理茶、烟、酒等临时情况。（3 ）入席时应向别的客人表示礼让，旁边有女士， 应主动替女士拉开座椅。3创造情景，使学生进行演练4.小组互评5课堂小结校本课程教学记录教学时间2011.教学容餐饮礼仪指导教师晓燕教学过程：1.放映各个国家就餐时的情景学生思考餐饮时应该讲究什么礼仪？2.讲述用筷的忌讳。春秋战国，中国人发明筷子，十六、七世纪，西方教人才发明刀叉。用筷使人手巧，训练大脑