《长城》教案

1、长城教案教学目标1 1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2 2、 了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。3 3、 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。重点难点1 1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。2 2、体会作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学过程 4.14.1 第二学时教学活动活动 1 1【导入】激趣导入一、导入1 1、 同学们，我国截止 20032003 年总共有 2929 处景观被被列入世界遗产名录。在这 2929 处景观中, 仅仅只有一处景观能在太空和月球上看到，你们知道是什么吗？2 2、 是的，那就是我国的长城。今天，我们就一起去游览举世闻名的万里长城

2、。活动 2 2【讲授】回顾课文二、回顾课文1 1、 联系课文，观赏长城风景视频。2 2、 结合课文及视频，说说你眼中的长城。3 3、找出作者发出的感叹。活动 3 3【讲授】感悟课文三、读、议感悟课文1 1、 出示学习任务：为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹呢？2 2、 一起学习、交流汇报：（1 1 ）学习第 1 1 自然段：A A、 点名读 1 1 自然段，说说长城给你的感受。（长）B B、 作者是从什么角度看长城。（远处）C C、站在远处，长城像什么？（远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。）大家结合 图片想一想，蜿蜒盘旋是什么意思？岀示长城地图。找岀长城长的句子。（从东头的山

3、海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。） 长城真长啊，不愧是世界历史上的一个伟大奇迹，难怪作者发岀这样的感慨。（岀示句子）（2 2）自主学习第 2 2 自然段：A A、 自主阅读第 2 2 自然段，找一找近看长城，长城有什么特点？B B、 找岀体现高大坚固的词语。 （巨大的条石和方砖、 五六匹马可以并行、两米多高的成排的垛子）C C、 岀示八达岭长城近景图，补充资料。D D、 长城除了高大坚固，还有什么特点？（设计巧妙）设计巧妙：城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（岀示图片，这样设计有什么作用、好处？） 出示在长城作战图。E E、 这真是一座高大坚固、设

4、计巧妙的长城，让人们不得不赞叹：作者的感叹（3 3）学习第 3 3 自然段：此时，作者（读）“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石”思绪万千。他想到了谁？（古 代修筑长城的劳动人民）A A、请同学们自由读第三自然段，想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难？找出句子。（单看这数不清的条石 一步步地抬上这陡峭的山岭。）B B、 此时，你脑海中出现了什么画面？（设计情景，体会艰辛）师：他们太辛苦了，那种艰辛是我们无法想象的，长城与其说是由一块块条石砌成的，还不如说是 由一个个古代劳动人民的的血汗和智慧凝结成的。出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（生读）师：

5、是呀，在那没有汽车、火车、起重机的年代，这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀、无数的手 来完成，这简直就是个奇迹，难怪作者发岀这样的感叹：岀示作者的感叹。（4 4 ）齐读最后一段。活动 4 4【活动】拓展了解世界名人对长城的赞美。（岀示名人录）活动 5 5【练习】我来当导游五、我来当导游：请大家结合课文中所了解的知识，再查找有关长城的资料或小故事写一篇导游词，把你心中气魄雄 伟的长城介绍给国内外的游客。1717 长城课时设计课堂实录1717 长城1 1 第二学时教学活动活动 1 1【导入】激趣导入JLiLJ_一、导入1 1、 同学们，我国截止 20032003 年总共有 2929 处景观被被列入世

6、界遗产名录。在这2929 处景观中,仅仅只有一处景观能在太空和月球上看到，你们知道是什么吗？2 2、 是的，那就是我国的长城。今天，我们就一起去游览举世闻名的万里长城。活动 2 2【讲授】回顾课文二、回顾课文1 1、 联系课文，观赏长城风景视频。2 2、 结合课文及视频，说说你眼中的长城。3 3、找出作者发出的感叹。 活动 3 3【讲授】感悟课文三、读、议感悟课文1 1、 出示学习任务：为什么说长城是世界历史上的一个伟大奇迹呢？2 2、 一起学习、交流汇报： （1 1 ）学习第 1 1 自然段：A A、 点名读 1 1 自然段，说说长城给你的感受。（长）B B、 作者是从什么角度看长城。（远处

7、）C C、站在远处，长城像什么？（远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。）大家结合 图片想一想，蜿蜒盘旋是什么意思？岀示长城地图。找岀长城长的句子。（从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。） 长城真长啊，不愧是世界历史上的一个伟大奇迹，难怪作者发岀这样的感慨。（岀示句子）（2 2）自主学习第 2 2 自然段：A A、 自主阅读第 2 2 自然段，找一找近看长城，长城有什么特点？B B、 找岀体现高大坚固的词语。 （巨大的条石和方砖、 五六匹马可以并行、两米多高的成排的垛子）C C、 岀示八达岭长城近景图，补充资料。D D、 长城除了高大坚固，还有什么特点？（设计巧妙）设计巧妙

8、：城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。（岀示图片，这样设计有什么作用、好处？） 出示在长城作战图。E E、 这真是一座高大坚固、设计巧妙的长城，让人们不得不赞叹：作者的感叹（3 3）学习第 3 3 自然段：此时，作者（读）“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石”思绪万千。他想到了谁？（古 代修筑长城的劳动人民）A A、请同学们自由读第三自然段，想象劳动人民在修筑长城时会遇到哪些困难？找出句子。（单看 这数不清的条石 一步步地抬上这陡峭的山岭。）B B、此时，你脑海中出现了什么画面？（设计情景，体会艰辛）师：他们太辛苦了，那种艰辛是我们无法想象的，长城与其说是由一块块条石砌成的，还不如说是 由一个个古代劳动人民的的血汗和智慧凝结成的。出示：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（生读）师：是呀，在那没有汽车、火车、起重机的年代，这么雄伟的工程竟然只靠无数的肩膀、无数的手 来完成，这简直就是个奇迹，难怪作者发岀这样的感叹：